כניסה לגן ושפה-גיל שנתיים

הייתי אצל קלינאית תקשורת עם הבת שלי שבגיל שנתיים, כיוון שהיא כמעט ולא יוצרת צירופים של 2 מילים והמון ממלמלת והיא אבחנה (העתקתי מהטופס) "שיבושי היגוי רבים מסוג החלפות, השמטות, הפחתת קוליות ועוד שאינם עקביים. בעת חיקוי מובנות הדיבור עולה. המהלך האבחון נשמעה הפקת מילים בודדות חד הברתיות ומעט צירופים. ניתן להתרשם מאוצר מילים עשיר על אף המובנות הירודה. נשמעו מעט הפקות תוך כדי משחק ולרוב הפקת A למתן חפץ או הבעת הנאה. חיקוי מוטורי תקין עם מעט חיקוי של הברות."
" מובנות הדיבור ירודה בשל הפקת מגוון דל של עיצורים ושיבושי היגוי רבים"
מבחינת יכולות קוגניטיביות ותחום המשחק- האבחנה היתה תקינה לחלוטין. גם מבחינת יצירת קשר עין עם הבודקת האבחנה היתה תקינה לחלוטין.
היא המליצה לי להכניס אותה למסגרת (עד עכשיו היתה איתי בבית), וכמובן להמשיך את המפגשים איתה , רק שזה דרך קופ"ח ולכן יש תור ארוך מאוד......
אני שואלת לגבי סוג המסגרת ומה יקדם אותה יותר: מסגרת מצומצמת של משפחתון של 10 ילדים שחצי מהם תינוקות ? והשאר בני גילה ומעלה??אבל עוד מטפלת בצוות או שעדיף ונכון יותר עבורה גן של 22 ילדים אבל שכולם בני גילה? התחושה שלי היא שעדיף את הגן הגדול כי ככה תחשף לדיבור תקין של בני גילה ולא למלמול של תינוקות אבל אני לא יודעת מה נכון מבחינה מקצועית.
בנוסף רציתי לדעת האם ישנה חשיבות לכמה ימים היא תהיה במסגרת? האם יש במקרה שלה עדיפות לשבוע מלא או שאולי מספיק גם רק יומיים בשבוע?
אשמח מאוד לשמוע את דעתך בנושא.
תודה מראש