בן שנתיים

שלום,

שאלתי בעבר כבר בפורום הנ,ל לגבי בני השנתיים (ליתר דיוק בעוד כשבוע)

הוא מאוד מפותח בכל התחומים - מוטוריקה עדינה וגסה, קוגנטיבית וחברתית.

הוא ילד מאוד תקשורתי יוזם משחק משותף, מזהה את כל איברי גוף (יודע גם לשיים - יד, אף, עין) מבין ומבצע הוראות מורכבות כמו כן מבין מילות יחס - מעל מתחת ליד ועוד'. כשקוראים יחד סיפור מזהה תמונות של חיות עושה קולות שלהם ומבין סיטואציות כמו - ראה תמונה של ילד בוכה הוא אומר למה (הילד נפל מהאופניים) ועוד'.



הבעיה מתחילה (אני כבר לא יודעת אם זה באמת בעיה או ציפייה גבוהה שלי) בהפקה של המילים. רוב המילים שלו הן בנות הברה אחת (אומר סופיות) בעיקר משתמש לצורך כך בהברה אה. אך עדיין יש מגוון אם כי לא גדול למשל : איריס (איס), תרנגול (אול) וכדומה.



עדיין לא אומר הברוות כמו גה, דה, (למשל שואלת איך עושה ברווז - עונה יה יה יה)

יש התחלה של צירוף מילים כמו - אמא אי או ( אמא תדליקי אור).



התייעצתי עם הגננת לגבי הפניה להתפתחות הילד (לקחתי כבר טפסים) והיא מצידה אמרה שאין צורך, שהילד בסדר ולתת לו עוד זמן.ושיש ילדים שההבנה שלהם מאוד טובה אפילו מעל למצופה לגילו וזה לפעמים בא על חשבון הפקת מילים. גם בטיפת חלב אמרו את אותו הדבר.



אבל משומה אני לא רגועה כי הייתי כבר מצפה לגילו שיהיה ממש מילים ברורות (בנות 2 בסרות) ועדיין אין!



מה המלצתך? לאור מה שתיארתי ללכת או לחכות?