שאלה בקשר לדו לשוניות ואובססיביות

שלום
קראתי את שני התיאורים שלך :
-בענין הדו לשוניות : מתברר לפי מחקרים אחרונים שדו לשוניות לא מחמירה את המצב אם מדובר בילד שיש לו קושי שפתי , כך שאתם יכולים להמשיך לחשוף אותו לעברית מאחר וזו שפת האם שלו .

- בענין ה"אובססביות" : את מתארת מצב שבו יש מעין כשלים תקשורתיים בין בנך לבין הסביבה : במקום לענות ולו במילה אחת (בתגובה לשאלת המורה )שהוא מעונין לשחק בפינה מסוימת ( למשל יכל לענות רק "קוביות" ) אז הוא אומר צבע . לבירור מצב זה לעומק מומלץ לפנות לקלינאית תקשורת או איש צוות בגן שיוכל לבדוק את יכולות השפה והתקשורת של בנך , וזה יכול להתבצע גם באנגלית.

בהצלחה

זה בערך חודשים שהילד מטופל על ידי קלינאית תקשורת באנגלית בגן. היא פוגשת אותו פעם בשבוע למשך כ45 דקות.
היא גם לא ידעה להסביר לי למה הילד מרוכז בעיקר בתחומים שצינתי מקודם.
למרות שהילד אהב מאוד צבעים ואי בי סי ואלף בית עד גיל שנתים וחצי שלוש בערך ההתפחות השפתית שלו היתה לפי הגיל. ואז שמנו אותו בגן ומשהו קרה ..(אין לי מושג מה. אני רק יודעת שהילד השתנה לי מאז ) והיתה נסיגה.. או האטה בהתפתחות השפתית. וגם איבוד בטחון עצמי מסוים.

הבעיה שאני רואה את הבעיה גם בבית . וגם כשמדברים על נושאים שלא קשורים לגן. יש לו בעיה בשליפה ובתחביר וגם בסיפור ברצץ.
אני רק רוצה לדעת האם זה נכון מה שהמטפלת (לשעבר) הישראלית אמרה לי שהילד פשוט למד את כל המושגים ההם כשמח עדין לא היה בשל ללמוד זאת. וזה בא על חשבון לימוד השפה שלו. ואח"כ כיוון שהוא התקשה בשפה הוא התחיל להשתמש באי בי סי וכו כמקום מפלט מקשיי השפה. כי שם הרגיש שהוא בשליטה ומבין ויודע. וכך קרה שהשפה נדחקה שוב לצד וחוזר חלילה
א.האם התאוריה הזו נכונה?
ב. אם כן מה אפשר לעשות כדי להסיט את ריכוז הילד מנושא הצבעים וכו ולגרום לו להתרכז יותר בשפה? אי אפשר לגמרי לגרום לו להתעלם מאי בי סי וכו כי במוקדם או מאוחר הוא יצטרך ללמוד לקרא.
ג. אם גם כך הוא די מרוכז בנושאים הללו. האם לא כדאי פשוט לנצל את זה שהוא אוהב "להתעסק" עם אותיות וללמד אותו לקרא?
ד.האם יכול להיות שדרך קריאת סיפורים הוא בעקיפין ישפר את השפה שלו?
אני רק מפחדת שאם אלמד אותו לקרא (למרות שהוא די רוצה) אני אחזק את בעית האובסיסיביות לאותיות וכו (בהנחה שהתאוריה הזו נכונה)
תודה רבה על התשובה

סערה שלום
שאלות אלו צריכות להענות ע"י מטפל המכיר את ילדך, מומלץ לבצע אבחון התפתחותי מקיף (בד"כ מבוצע ע"י פסיכולוג או רופא התפתחותי יחד עם חוות דעת של קלינאית תקשורת ומרפאה בעיסוק) כדי לחשוב מה מקור העיסוק באותיות וכיצד להתמודד עם כך
בהצלחה