טובי פלד פסיכולוג ילדים ונוער
פסיכולוג מומחה בעל קליניקה פרטית. מטפל ומאבחן פעוטות, נוער ומבוגרים. עובד בבתי ספר ובארגונים ציבוריים.
ד"ר אליהו סמואל פסיכותרפיסט ילדים ונוער
פסיכותרפיה, פסיכואנליטיקאי. למד רפואה באונ` ת"א, התמחה ברפואת ילדים ובפסיכיאטריה של הילד והמתבגר. עבד כרופא פסיכיאטר בכיר ברמת חן ובהמשך שימש כמנהל יחידה בגיל הרך. הקים גן לילדים אוטיסטים. מנהל שירות פסיכיאטרי של הילד והמתבגר בב"ח ולפסון. יועץ מערכת החינוך באזור המרכז. עוסק בפרקטיקה פרטית בתחום הפסיכותרפיה בתל אביב בכל הגילאים.
בני בן 10 חודשים עדיין לא אומר הברות עם עיצורים שפתיים. הוא אומר מממ או הברות עם ג כמו גי שמענו אותו אומר פעם פעמיים בה לעיתים רחוקות שומעים ר. וזהו. התפתחותו בכל שאר התחומים תקינה. מבחינה מוטורית הוא כבר הולך עם תמיכה. הוא מתקשר וצוחק צחוק חברתי. או מסתכל לכיוון אור כששואלים "איפה אור" או כששואלים "איפה אבא". אין לו ת, ד,נ. מה זה אומר? האם יש בעיה ? מהי יכולה להיות ?
* המידע המוצג כאן אינו מהווה ייעוץ רפואי או תחליף לו, כל הסתמכות על המידע היא באחריותך בלבד. הגלישה באתר היא בהתאם לתקנון האתר
איילת שלום, תהליך רכישת הצלילים שונה מילד לילד. בגיל 10 חוד' עדיין לא ניתן לעבוד באופן ספציפי על הפקת צליל זה או אחר, אך חשוב לעודדו להפיק הברות ורצף הברות עם צליל כלשהו. נסו לעודד אותו להפיק צלילים שפתיים או לפחות לחשוף אותו - ע"י השמעת קולות של חיות (מו...מה..מיאו..), נשיקה באוויר, אמא, אבא. לחזור על מילים אלו הרבה ושיראה אותכם. עדיין בגיל הזה הפקת הצלילים באה בעיקר כתוצאה ממשחק קולי ופחות מחיקוי הסביבה. מומלץ לבצע בדיקת שמיעה בכדי לוודא שהיא תקינה (פנו לרופא הילדים לצורך הפנייה).
בהצלחה.
* המידע המוצג כאן אינו מהווה ייעוץ רפואי או תחליף לו, כל הסתמכות על המידע היא באחריותך בלבד. הגלישה באתר היא בהתאם לתקנון האתר