בת 3.5 עם בעיות לבוש.

איך היא מגיבה למגע של חיבוקים ונשיקות? האם היא מוכנה לשחק בחול, עם צבעי אצבעות או דבק? איך היא מתנהגת באמבטיה? כשמסרקים אותה? כשמצחצחים שיניים? האם היא בררנית במרקמים של מזון?איך היא מגיבה לשינויים בסדר היום? אני מרפאה בעיסוק במקצועי. הרבה פעמים ילדים עם רגישות תחושתית מעדיפים ללבוש את הטרנינג הישן והמרופט שעבר מיליון כביסות ובגדים אחרים מבדים אחרים באמת מציקים להם. לרוב רגישות תחושתית מאופיינת בכל מיני התנהגויות במהלך היממה ובחשיפה לגירויים תחושתיים שונים ובמידה והדבר מביא להפרעה בסדר היום, בהשתתפות של הילדה בפעילות בגן או בפעילות משפחתית כדאי לטפל אצל מרפאה בעיסוק.

אולי כדאי לדבר עם הילדה ולבדוק איתה למה הכי היתה רוצה להתחפש ולהכין איתה את התחפושת על הטרנינג הנוח שלה - אני עושה את זה עם בני, גם בן 3.5 , בכל שנה- תופרת על הטרנינג עם בד לבד או סול - אשר להוסיף חרוזים ומה שרוצים וכך על הגוף מרגישים רק את הטרנינג הנעים ויש תחפושת (לדוג' בשנה שעברה הכנתי כך כריש שבני בחר וזו היתה הצלחה גדולה השנה זה יהיה מלך האריות). נגמר החג- לוקחים מספריים, גוזרים את התוספות לטרנינג ושוב חזר אלינו הבגד הישן והנוח.

הילדה מאוד אוהבת מגע של חול ומאוד אוהב לעשות עבודות עם הרבה לכלוך.
גם אין שום בעיה בצחצוח שיניים וכדומה.
הבעיה היא יותר בכיוון של הצמדות להרגלים או לשיגרה אני פשוט לא יודע איך להגדיר את זה.
היא מאוד נצמדת להרגלים כמו: לקום בבוקר, ללכת לגן,אחרי הגן מעדיפה לחזור הביתה , לאכול, מקלחת ושינה. וחוזר חלילה.
למשל אם אציע לה ללכת להצגה אחה"צ מיד היא תסרב.
נראה לי שזה גם קשור להצמדות ללבוש.

ההתנהגות שאתה מתאר מאד מאפיינת ילדים עם קשיים בויסות חושי, פעמים רבות ילדים עם רגישות יתר חוששים משינויים ואפילו שינויים קלים בסדר היום מאד מפריעים להם ומאד חשוב להודיע להם מראש על שינויים שכאלה אם הם אכן ידועים מראש. שוב, זו רק השערה מתוך התיאורים שלך, ודאי שיכולות להיות סיבות אחרות להתנהגות של בתך מעניין מה מנהלות הפורום חושבות בנושא.

אמאלה2 , תודה רבה לך!

יתכן שזאת הבעיה , מה ניתן לעשות?
האם אפשר להתחיל לעבוד על זה בבית?

דבר ראשון הייתי יוזמת שיחה עם הגננת ושואלת על התפקוד של בתך בגן: איך היא מתפקדת במפגש, בעבודה קבוצתית ולבד, איך היא משחקת בחצר, האם משחקת בחול ובמתקנים ? האם היא עובדת עם חומרים וכלים באופן מסודר או מאד מבולגן שמפריע לה ולאחרים ? האם היא יושבת בשקט או כל הזמן בתנועה (הרבה פעמים ילדים כאלה נחשדים בטעות כילדים היפראקטיבים ולמעשה הם כלל לא כאלה) ? איך היא משתתפת בפעילויות מובנות וחופשיות, כאלה שכוללות תנועה, מגע עם חומרים שונים, כאלה שכוללות מגע עם ילדים/מבוגרים (כגון ריתמיקה, לעמוד בתור וכו') , מה קורה במעבר בין פעילויות ? אם הגננת תתאר תמונה דומה למה שאתם רואים בבית ועוד דברים אחרים שנצפים רק בגן מעצם הסביבה השונה תפנו לרופא הילדים ותתארו לו את מה שקורה בבית ומה שהגננת מתארת (אפילו שתכתוב מכתב קצר) רופא הילדים יתן לכם הפניה למכון להתפתחות הילד של קופת חולים עם המלצה לאבחון בריפוי בעיסוק ותקבלו שאלונים מפורטים לעצמכם ולגננת. בהתפתחות הילד יש רופא התפתחותי שלפי המידע הזה יחליט לאילו אבחונים להפנות אתכם (כגון ריפוי בעיסוק, פסיכולוג התפתחותי, קלינאית תקשורת, פיזיותרפיה... לפי הצורך). אם אתם חברי קופ"ח כללית אתם יכולים לפנות עם מכתב מרופא הילדים בלבד לכל מרפאה בעיסוק עצמאית שהיא בהסכם עם כללית מושלם ואצלה לעשות את האבחון והטיפולים ולקבל החזרים. במידה ולאחר אבחון אכן יתברר שילדתכם סובלת מקושי בויסות חושי שמפריע לתפקוד שלה במצבים שונים , תופנו לטיפול בריפוי בעיסוק. בטיפול יבנו איתכם תכנית מיוחדת לטיפול בקושי בויסות חושי שתעזור לבתכם בסופו של דבר לתפקד באופן מסתגל יותר בבית ובגן ולשפר את איכות החיים שלה ושלכם.