שאלה לסמדר על ענישה

שלום אמא,
אני צריכה דוגמאות קצת יותר מפורטות כדי לדעת מה להציע לך. מה זה נקרא לא עושה מה שצריך או מה שאני מבקשת?
בעיקרון צריך לבחור על מה מתעקשים ועל מה לא, יש דברים, שבמיוחד בגיל 3 ילד רוצה להראות את העצמאות שלו ולא חייבים כל הזמן ללכת נגד זה. יחד עם זה יש דברים שחייבים לעשות.
אני גם לא חושבת שחייבים להתחנן לפני הילד שיעשה או לבקש שוב ושוב, אלא להגיד בצורה נחרצת וברורה. מה צריך.
יש גם סנקציות שהן כורח המציאות ולא ענישה. למשל אם ילד לא רצה לאכול בזמן הארוחה, מכורח המציאות הוא יהיה רעב, לא נראה לי נכון שאמא תתגייס בכל שעה להכין לו את מה שהוא אוהב, אלא להחליט בהתאם לגיל שלו,ולסיטואציה אם מתאים להכין לו משהו קטן אחר, לתת לו להכין לעצמו לבד, או שיתאפק עד לארוחה הבאה. אבל לא צריך לתת לו עונש בגלל שהוא לא גומר הכל מהצלחת - נניח לא להקריא לו סיפור או משהו כזה. לזה הכוונה.
אם תתני לי דוגמא יותר מפורטת, אשתדל להסביר יותר.

סמדר, תודה על תגובתך. אתן דוגמא:
למשל, בסוף היום, אני מנסה להכניס שיגרה בה בתי אוספת לפחות כמה מהצעצועים ששיחקה בהם כדי שתתרגל שמסדרים. לעיתים היא מסדרת יפה אך יש מצבים בהם היא לא מסדרת גם אם אזכיר לה כמה פעמים ואז הדרך שלי היא לאיים בסנקציה וגם לממש אותה אם היא לא נענית (למשל,אני סופרת עד שלוש, אם לא תסדרי עד שלוש, לא יהיה סיפור לפני השינה). אני גם חייבת להגיד שזה עובד בדרך כלל לשני הכיוונים - או שהיא עושה מה שצריך או שלמחרת (לאחר שלא יהיה סיפור9 היא תיענה יותר מהר לבקשתי. השאלה היא אם את רואה דרך אחרת ומה כוונתך בכך שאת מתנגדת לענישה. תודה

שלום אמא,
תראי זה מאוד מורכב. קודם כל השאלה מה זה נקרא שאת מענישה אותה בכך שאין סיפור. אם כל טקס השינה נעשה כסדרו, והיא לא הולכת לישון נזופה ודחויה, והיא כן מקבלת נשיקה לפני השינה וכו', אז זה לא עונש כל כך נורא. הוא לא כל כך משפיל, וכן יש לה מה להפסיד והיא מפנימה. אם נותנים לה הרגשה של ללכת לישון עם כעס ועלבון, אז לדעתי ההפסד גדול יותר מהרווח.
יש גם דרך לעשות מעצם האיסוף משחק - למשל תחרות מי אוסף יותר מהר, למשל קולעים את הבובות לסל של המשחקים וכו'. יש דרך של חיזוקים חיוביים - של כל פעם שהיא כן אוספת לתת חיזוק חיובי - במילים או במדבקות וכו' וכשהיא לא אוספת לא לתת שום חיזוק.
בנוסף חשוב לנסות הבין מדוע הילד עושה מה שהוא עושה. לפעמים, וזה לא נראה לי כל כך מתאים לדומה שנתת, ילדים עושים כל מיני דברים כדרך לאותת על מצוקה, ואז לא רק שלא מבינים אותם, אלא גם מוסיפים על המצוקה שלהם ומענישים אותם.