מוכנות ועלייה לכיתה א'

בני הבכור נמצא בגן חובה, הוא יליד ספטמבר 2004 ואמור לעלות לכיתה א' בשנה הבאה.
בהתייעצות ראשונית עם הגננת שלו בתחילת ינואר, בטרם עזיבתה לחופשת לידה, היא מסרה לי כי היא אינה בטוחה לגבי עלייתו לכיתה א', היא הגדירה אותו כגבולי ושהיא מאד מלבטת לגביו. מבחינות רבות הוא מוכשר ביותר אך היא טוענת שהיא הבחינה אצלו בליקוי שפתי קל המתבטא בקושי בשליפת מילים (לעיתים, לא תמיד), התעמקות בטפל במקום בעיקר, קושי בסיפור רציף של תמונה וכמובן שהיא ציינה שמצד שני יש לו אוצר מילים רחב ביותר והרבה מעבר לגילו ולכן היא מתלבטת לגביו והוא די מבלבל אותה בהמלצה קונקרטית לגביו. היא ביקשה שנתייעץ עם קלינאית תקשורת. פנינו לפסיכולוגית הגן וגם היא עלתה על הנקודות הללו והיא גם ציינה אותו כגבולי ואף היא נוטה להמליץ לנו להשאירו שנה נוספת בגן. מדברי הגננת וגם הפסיכולוגית יצאתי קצת מבולבלת ונסערת וכמובן עם המון רגשי אשם של משהו שאולי השמטתי חלילה במהלך התפתחותו של בני שגרם לכך. היום היינו באבחון אצל קלינאית תקשורת כדי למקד את הבעיה וכמובן לטפל בה ובאבחון שבו גם אנו נכחנו ראינו לפתע את הקושי המדובר. היא אכן מסרה לנו שיש לו קושי בשליפה (קל), קושי לעיתים בהבנה של שאלה מסויימת ולכן הוא עונה עם תשובה שונה לחלוטין, וכן היא גם ציינה את ההתרכזות שלו בטפל ולא בעיקר ובהחלט עלה הקושי בלספר סיפור מתמונה. הוא מנה הרבה פריטים מהתמונה אך לא חיבר ממנה סיפור. אנחנו נתחיל טיפולים כדי לסייע כמובן לבני. יש לציין שהוא ילד נבון, פיקח, עירני לסביבתו, חברותי, בעל חוש ציור מדהים, אוהב מאד דפי עבודה ולעזור במשימות שונות. שאלתי היא האם במצב כזה ניתן להעלותו בכל זאת לכיתה א' בשילוב טיפולים של קלינאית או שעדיף שיישאר שנה נוספת בגן חובה ויקבל טיפולי חיזוק מהקלינאית ?
האם בכלל שנה נוספת בגן תתרום לו לחיזוק הליקוי הקל או שזו יהיה לחינם במקרה זה? מה עדיף ? קשה לי מאד לקבל החלטה ואני מעוניינת כמה שפחות לגרום עוול לבני המקסים.
תודה.