התנהגות בבית הספר

שלום אסתריקה,
עונשים, ועוד מהסוג שנתתם הם באמת פיתרון לא יעיל. לא כל כך נכון להעניש ילדה בתחום שכן הולך לה בו, התחום החברתי, על כשלים בתחום אחר. כשילדים מפריעים בשיעורים מקצועיים זה בדרך כלל לא מעיד על כוונה רעה, אלא על כך שהם קושרים לדמות קבועה, וכשהיא מתחלפת יותר קשה להם להחזיק את עצמם.כשאני הייתי ילדה, בכיתה ב' היו שיעורים רק עם המחנכת, והיה בזה משהו יותר נכון מבחינה פסיכולוגית. בכל אופן הזמנים השתנו. לכן הייתי מציעה לכם לפנות לפסיכולוגית בית הספר ולהתייעץ איתה איך בית ספר יכול לעזור לילדה בשיעורים שבה קשה לה. למשל לתדרך את המורות איך להתייחס אליה ולעזור לה להרגיש יותר מוחזקת, למשל על ידי נתינת תפקידים בכיתה, חיזוקים חיוביים וכו'.

תודה על תשובתך, הפנה לבית הספר לקבל ייעוץ.
רשמת לי שעונשים בכלל ובפרט מהסוג עונש שנתנו לה לא יעיל, אודה לך אם תייעצי לי באיזה עונש לנקוט במידת הצורך.

שלום אסתריקה,
תראי, באופן כללי אני לא מאמינה בעונשים בכלל. הם משפילים את הילד ולא משיגים את מטרתם בדרך כלל. אני מעדיפה חיזוקים חיוביים כדי להגביר התנהגות חיובית על חשבון ההתנהגות השלילית, וכן סמכות הורית ברורה ונחרצת, אין צורך בעונשים. הדבר הכי קרוב לעונש הוא להפגיש את הילד עם התוצאה הטבעית של מעשהו - אם הוא לא הכין משהו, או שכח למשל - אז לא יהיה לו, וכו'.