בן ארבע וחצי בגן

שלום,
בני בן ה 4.5 נמצא בגן טרום חובה. אציין כי מדובר בילד רגיש, חם ונבון מאוד. בסביבתו הטיבעית , בקרב המשפחה הקרובה , אחים, דודים , הוא מרגיש מאוד בנוח ובטוח בעצמו. מדבר, משתף. הוא לא ילד דברן מאוד, אבל עם מי שהוא מרגיש בטחון - אין לו בעיה.
הוא לא אוהב לישון אצל חברים או משפחה, ולא אוהב בכלל לצייר או לצבוע. בגן הילדים הוא מאוד אהוד אך הוא שקט בצורה יוצאת דופן. הילדים מנסים כל הזמן להתקרב אליו ולשחק איתו והוא אכםן מגיב אליהם אך לא בדיבור אלא פשוט בהליכה אחריהם ומשחק שקט. עפ"י הגננת, היא לא מזהה בעיה חברתית בכלל. אךהוא לא יוזם מפגשים ולא מדבר ממש בכל סביבת הגן, כולל עם הגננת והסייעת. כששואלים אותו שאלה - הוא מהנהן או מצביע. לא מדבר בשעת המפגש בגן ובשעות שיש יצירה הוא לא מתעניין ולא ממש מגיב להוראות הגננת.
היא טענה כי היא לא ממליצה על ייעוץ, אבל אני , כאשת חינוך וכאמא שלא תופסת את הגננת הנ"ל כאשת חינוך (שפה דלה, חוסר יכולת ורצון להתקרב לילד ב"אחד על אחד", העובדה שבמהלך כל השנה היא אומרת שהילד נפלא, מקסים ופעיל ורק ביום ההורים הראשון שערכה השבוע , דקה וחצי לפני פסח !! היא מדווחת על מצבו האמיתי בגן , במקום להעיר את תשומת ליבנו לעניין בחודשי השנה הראשונים ) חשבתי לפנות ולקבל ייעוץ מקצועי.
רציתי לדעת מה דעתכן המקצועית בנושא.
ואם ייעוץ- כיצד עושים זאת?
איך אני משדלת את הילד לצייר , ברור לי שיש לו בעיה גרפו-מוטורית. הוא לא מעוניין להחזיק עט, עיפרון או צבע, אך מצד שני אוהב מאוד ספורט, כדורגל, טניס, כדורסל וכו'. מאוד מאוד פעיל מבחינה ספורטיבית.

תודה וסליחה על אורך הפנייה,
יעל