איבחון פיגור שכלי- גיל שנתיים

שלום כרמית

אני מזמינה אותך לעיין בשאלה דומה שהועלתה לא מזמן בפורום.

עד גיל שלוש לא ניתן לתת אבחנה של פיגור שכלי. אבחנה כזו יכולה להנתן רק במבחני אינטליגנציה, על ידי מדד של IQ. מבחנים התפתחותיים בגיל הרך (עד גיל שלוש) אינם נותנים מדד של IQ, אלא של מקדם התפתחותי, ולכן מדברים על איחור התפתחותי, על מידת האיחור (חצי שנה, שנה וכו'') ועל מידת ההכללה שלו לתחומי ההתפתחות השונים- רב תחומי, או ספציפי בתחום מסוים.
הסיבה לכך היא שבגיל כה צעיר עדיין לא ניתן לראות את מלוא הפוטנציאל והיכולות העתידיות של הילד, מאחר שיכולות אלו מצויות בעיצומו של תהליך הבשלה, ויש קשר הדוק בין תחומי התתפתחות השונים. כך קורה, שלעתים קושי ביכולת מסוימת משפיע על יכולות אחרות. למשל, ילד שהתפתחותו המוטורית מעוכבת מסיבה מסוימת, יושפע כתוצאה גם בהתפתחותו הקוגניטיבית. ברגע שתפקודים מוטוריים מבשילים, כך החשיפה של הילד למגוון גירויים והתנסויות גדלה, יכולת החקירה שלו גדלה בהתאם, ויכולת הלמידה מואצת.
בדברך על איחור בשתי רמות מהמצופה, אינני יודעת למה הכוונה ונשמע שאת מבלבלת בין מדדי אינטליגנציה למדדים התפתחותיים.

לצערי, שאלות לגבי אבחנות הן רגישות מדי מכדי שנוכל לספק עבורן מענה במסגרת המוגבלת של פורום זה.
אני מציעה שתפני חזרה למקור שאבחן את בנך ותתעקשי על קבלת תשובות ברורות יותר לשאלותייך ולא תשארי לבד עם הבלבול והדאגה, שעולים באופן טבעי במקרה של אבחנה של איחור התפתחותי רב תחומי.

בברכה,
אודט