מידע רפואי
פורומים
- קרינה סלולרית, סרטן
- אוסטאופורוזיס
- כושר גופני
- סוכרת נעורים, סוכרת ילדים
- רפואת מטיילים
- השאלת ציוד רפואי, ציוד שיקומי, ציוד אורטופדי
- פילאטיס
- נוירולוגיה, אפילפסיה
- כבדי ראיה, מחלות רשתית, ראיה ירודה
- דלקת פרקים, ראומטולוגיה
- פדיקור
- רפואת כף הרגל - פודיאטריה
- הכנה ללידה, קורס הכנה ללידה
- אימון אישי, קואצ'ינג
- בנות, העצמה נשית
מאמרים וחדשות
יועצים בתחום
טובי פלד
פסיכולוג ילדים ונוער פסיכולוג מומחה בעל קליניקה פרטית. מטפל ומאבחן פעוטות, נוער ומבוגרים. עובד בבתי ספר ובארגונים ציבוריים.ד"ר אליהו סמואל
פסיכותרפיסט ילדים ונוער פסיכותרפיה, פסיכואנליטיקאי. למד רפואה באונ` ת"א, התמחה ברפואת ילדים ובפסיכיאטריה של הילד והמתבגר. עבד כרופא פסיכיאטר בכיר ברמת חן ובהמשך שימש כמנהל יחידה בגיל הרך. הקים גן לילדים אוטיסטים. מנהל שירות פסיכיאטרי של הילד והמתבגר בב"ח ולפסון. יועץ מערכת החינוך באזור המרכז. עוסק בפרקטיקה פרטית בתחום הפסיכותרפיה בתל אביב בכל הגילאים.
- מוכנות לכיתה א'פני09/01/2008
בני בן 5.5 (תאום) בשנה הבאה עולה לכיתה א'.
בחודש הקרוב יבדק בבדיקת שמיעה, כי בעבר נותח ניתוח כפתורים והשנה שומע טלויזיה בקול גבוה מאוד.
כמו כן, בחודש הבא יבדק ע"י רופא התפתחותי בהתפתחות הילד ומרפא ועיסוק.
לאחרונה יש בי חשש כי נראה שאין לו מוכנות לכיתה א' ואני חוששת כי יהיה לו קשה מאוד לשבת בכיתה ולהבדיל מהגן ללמוד ולהיות קשוב רוב שעות היום בכיתה.
החשש נובע מזה שאנחנו יושבים בבית כל יום על עבודות מגוונות.
הוא מגיע בלי חשק וכאילו עושה כדי לסיים.
כשהוא מגיע לחצי מדף עבודה שאני נותנת לו הוא אומר לי מחר ואין לי כוח.
כשאני רוצה ללמוד אותו משהו, אפילו בשיחה הוא לא מגלה עניין וסקרנות ללמוד.
רק עם זה משהו שהוא אוהב כמו למשל חיות, הוא יכול לשאול שאלות בסקרנות ולעמוד על זה לקבל תשובות.
שיתוף הפעולה ביני לבין הגננת מעולה כי בני זקוק להמון עידוד, פירגון והעלאת הביטחון העצמי והוא מקבל זאת גם בגן וגם בבית.
כנראה שבני גם זקוק לקלינאית תקשורת כי יש מילים שהוא לא הוגה אותן נכון.
יש בי המון חשש מכיוון שאני רואה שהוא לא כל כך בשל ואילו ילדותי , מבחינת גיל הוא צריך לעלות לכיתה א' אבל יש לו אח תאום שהוא מבחינה לימודית הוא מעל לגילו ומבחינת מראה הוא גדול כך שאי אפשר לחשוב על האפשרות להשאיר בגלל מוכנות.
איך עובדים איתו ולאן פונים איתו על מנת להביאו למוכנות.
אודה לך על תשובה* המידע המוצג כאן אינו מהווה ייעוץ רפואי או תחליף לו, כל הסתמכות על המידע היא באחריותך בלבד. הגלישה באתר היא בהתאם לתקנון האתר מוכנות לכיתה א'
ד``ר עדי אדר12/01/2008אכן את מעלה דילמה לא פשוטה .
מומלץ במצב זה לנסות להביא את הילד למוכנות מקסימלית ולא להגיע למצב שיהיה צורך לשאיר ושנה ובכך להנציח פער ברור בינו לבין אחיו. זאת כמובן במסגרת הסביר כי בסיכומו של דבר מידת הבשלות של הילד תקבע את יכולת השתלבותו במסגרת לימודית.
כים יש מקום להתערבות רב מקצועית כולל חיזוק לימודי ורגשי, ריפוי בעיסוק, יתכן העשרה שפתית על מנת לאפשר לו לעלות לכיתה א'. יש לקחת בחשבון כי לעתים יש צורך לתת טיפול במסגרת פרטית ולא רק במסגרת מכון להתפתחות הילד וזאת על מנת לנסות ולהביאו במהירות וביעילות לרמת השגים סבירה.
יש מקום, לפחות על פי הצורך גם לטיפול של פסיכולוגית לגיל הרך על מנת לאפשר לו כנה מיטבית לכיתה א'.
יש מקום בהמשך והתיעצות עם הגורמים החינוכיים המתאימים אף לשקול, במידת הצורך, השמתו במסגרת תומכת (כיתה, קטנה, הסתכלותי, כיתה מקדמת וכדומה) על מנת לאפשר לו להמשיך לימודים במסגרת המקבילה לאחיו התאום.
בברכה,
דר' עדי אדר* המידע המוצג כאן אינו מהווה ייעוץ רפואי או תחליף לו, כל הסתמכות על המידע היא באחריותך בלבד. הגלישה באתר היא בהתאם לתקנון האתרלקביעת תורסגירה
שאלות ותשובות נוספות שעניינו את הגולשים שלנו
מהו המינון המקסימלי לקונצרטה
הפסקת אטנט במכה אחת והאם יהיו תסמיני גמילה
ילד בן 10 לא יודע לקרוא ולכתוב
חילוק אטנט לרבעים כדי שההשפעה תחזיק למשך היום
התקף אסטמה לאחר שימוש בריטלין
שימוש ברטלין 10 מ"ג ומסוכן להפסיק
הפרעת קשב אצל מבוגר ומה הקשר לקליטה איטית
לקיחת קונצרטה ותופעות לוואי של חולשה
כתב ראי בגיל מבוגר ועל מה זה מעיד
ערוץ הבריאות
האם אתם היפוכונדרים?
.jpg)
.jpg)
.jpg)





.jpg)
.jpg)


