מי יטפל בילדים האוטיסטים?

אוכלוסיית האוטיסטים בישראל מונה קרוב ל-4,500 אנשים.

לפי הנתונים הרשומים באלו"ט, כ-200 פעוטות (בני שנה וחצי עד שלוש) מקבלים שרות טיפולי מקדם במסגרות אלו"ט לגיל הרך - אלוטף, כ-3,500 ילדים אוטיסטים במסגרות החינוך השונות וכ-400 מתבגרים ובוגרים אוטיסטים במסגרות הדיור או התעסוקה של אלו"ט ברחבי הארץ.

בשנים האחרונות חל גידול משמעותי בפעוטות המאובחנים כאוטיסטים. על פי הסטטיסטיקה, שכיחות האוטיזם נעה סביב מקרה אחד ל-240 לידות. חשוב לציין כי לא ניתן לגלות את הלקות בתקופת ההיריון, והאבחון נעשה רק בגיל שנה וחצי.

מרגלית תירוש, מנכ"ל אלו"ט, מסרה כי "נוכח הגידול המשמעותי באבחון ילדים עם אוטיזם, קיים ביקוש רב למסגרות טיפוליות בפעוטות וצורך אדיר בהכשרת כוח אדם מקצועי שייתן מענה לצרכים המיוחדים של ילדים אלה.

התערבות טיפולית מוקדמת ואינטנסיבית, מיד לאחר האבחון, מקדמת את הילדים באופן משמעותי ומעלה את סיכוייהם להשתלב במסגרות החינוך הרגילות ובחברה הישראלית בכלל".

תופעת האוטיזם שייכת לקבוצת לקויות ההתפתחות הנקראות "הפרעות התפתחות נרחבות". הפרעות אלה מאופיינות בקושי בתפקוד חברתי, תקשורתי והתנהגותי.

לקות זו פוגעת ביכולתו של האדם עם אוטיזם לקלוט מסרים מן הזולת ולפתח קשרים הדדיים תקינים. היא נגרמת בשל ליקוי בפעילות המוח והיא קיימת לכל אורך החיים.

למידע נוסף וייעוץ הכנסו לפורום "רפואת ילדים"

טיפול ייחודי בילדים אוטיסטים

'שיטת מילר', הכוללת מטלות שונות בתחנות עבודה, שימוש בשפת הסימנים והכללת המושגים בעולם האמיתי, מביאה לשיפור דרמטי ביכולות התקשורת של הילדים.

הגישה ההתפתחותית-קוגניטיבית לקידום ילדים אוטיסטים פותחה ע"י ד"ר ארנולד מילר, פסיכולוג קליני ורעייתו איילין מילר, קלינאית תקשורת והיא מיושמת במהלך ארבעים השנים האחרונות בעולם.

הילדים המגיעים לאבחון וטיפול סובלים מהיעדר יכולת להפנים ולהכיל גירויים חיצוניים, ברמה כזו או אחרת. כתוצאה מכך, נוצרים אצלם ליקויים בדימוי הגוף, בהתמצאות בחלל וביכולת ההכללה וההפשטה. כישורי השפה והתקשורת שלהם אינם מתפתחים כשורה ולכן אין הם יכולים לקלוט את העולם כמו ילדים בריאים.

חלק מרכזי בטיפול על פי שיטת מילר, ממלא 'המתקן המוגבה', הכולל ארבע תחנות עבודה ובו מבצע הילד מטלות שונות, המפתחות קואורדינציה, מוטוריקה עדינה וגסה ופיתוח שפה.

ההתמקדות במטלות מאפשרת לו להימנע מגירויים אחרים בסביבה. תוך ביצוע המטלות בסביבה המוגנת, המטפלת מתארת לו במילים ובסימנים שונים משפת הסימנים מילים מרכזיות הנוגעות לביצוע המטלה.

בהדרגה לומד הילד להצביע על החפץ הרצוי או לבטא את המילה הרלוונטית. בשלב הבא מיושמות המילים גם על אובייקטים אחרים מאותו הסוג, עד שמתבהר לו שימושם בעולם החיצוני.

כתוצאה מהטיפול, לומד הילד לבטא את רצונותיו בעזרת מושגי יסוד שונים וליצור קשר עם הוריו, המלווים את הטיפול. "מבין 30 הילדים שטיפלתי בהם במהלך שנתיים, כחלק מתכנית הלימודים בגן ובבית הספר, 26 מהם הראו התקדמות משמעותית בפיתוח שפה ותקשורת. עבור ילד כזה, כל מילה שרכש וביטא כדי להשיג את צרכיו היא מתנה", אומרת יעל חן תרפיסטית מוסמכת לשיטת מילר ומטפלת בכירה במוסיקה ובתנועה, שהביאה את השיטה לארץ ויישמה אותה במשך 17 שנה.

מבצע ההתרמה לאלו"ט באמצעות שליחת הודעת SMS יחל היום וימשך עד יום שישי הקרוב. לתרומה של 10 ₪ - שולחים את המספר 10 ל-2525 מכל מכשיר סלולרי.

* המידע המופיע כאן אינו מהווה המלצה לנקיטת הליך רפואי כזה או אחר. כל המסתמך על המידע המוצג עושה זאת על אחריותו בלבד. הגלישה בכפוף לתנאי השימוש באתר