אבחון לילדה בת 6 ...

א' שלום
אכן ישנן גישות שונות בנוגע לשאלתך.
הדבר החשוב הוא שביתך החווה קושי תקבל סיוע רלוונטי כבר השנה.
וזאת לפי הצורך - יתכן כי היא זקוקה לעזרה ברכישת הקריאה, ואולי יותר מכך בכתיבה, יתכן צורך בעזרה בהתארגנות, במיקוד הקשב וכד'.
חשוב שכאשר מזהים קושי, תתקבל העזרה. זאת היות ועזרה מוקדמת יעילה ואפקטיבית יותר, באופן משמעותי. בנוסף, סיוע רלוונטי עשוי להגביר הבנה כלפיה ולצמצם את תסכולה, דרך הצלחה שתחווה.
מסיבות הללו מומלץ שתקבל עזרה. תוכלו לשקול עם צוות ביה"ס ופסיכולוגית ביה"ס את זכאותה לעזרה בתוך ביה"ס (שעות שילוב בתוך ביה"ס, אף שהתאריך לקביעתן חלף). לצורך כך לעיתים נדרש אבחון פסיכודידקטי ואז מומלץ לערוך אותו. בנוסף אבחון ממקד תחומי חוזק וחולשה ומרמז על כיווני עבודה מתאימים.
באם יאפשרו לה עזרה (הוראה מתקנת ו/או לפי הצורך רפוי בעיסוק, בביה"ס או חוץ לו), יתכן שהדבר יספיק והיא לא תזדקק לאבחון. באם תקבל עזרה זו, ולפי התקדמותה עדיין תחשבו ויחשבו עמכם שכדאי אבחון - אזיי תערכו אותו אז.
כאמור, בשאלה שאת מעלה כאן, תוכלי להוועץ גם בפסיכולוגית ביה"ס. פסיכולוגית חינוכית שתוכל לעזור בהתלבטותכם.
בהצלחה
ואת מוזמנת לפנות ולשתף
נועה