התאמה לבחינות בגרות

שלום רב,
במצב אותו תארת, בו קיים קושי רב בהתמודדות עם כמויות החומר הלימודי, וכן קשיים בהתנסחות ובכתיב, מומלץ לערוך אבחון פסיכודידקטי. על פי הממצאים, כאשר נמצא קושי ניכר בהתמודדות עם עומסים, ניתן להמליץ על מבחן מותאם, בתחום או במקצוע בו הדבר דרוש, והדבר קיים ביחס להסטוריה.
אכן, כפי שנמסר לך - לא ניתן להבחן באותו מקצוע גם במבחן מותאם וגם במבחן בע"פ, אולם, כאשר קיים קושי בכתיב - ניתן לפי הצורך להמליץ על התעלמות משגיאות כתיב, ובעת הצורך, סביב קשיים בהבעה בכתב, ניתן להמליץ על הכתבה לבוחן נייטרלי. מצב בו הנער/ה מכתיב לבוחן את תשובותיו.
החוזקות, הקשיים, דרכי הלמידה וההיבחנות המומלצות - יעלו ויידונו עמכם באבחון.
בהצלחה,
נועה ווס.

האם קיים הבדל בין הכתבה לבוחן נטראלי,
לבין מבחן בעל פה.
ואם כן - האם אפשרי במקביל להתאמת המבחן
מבחינת כמות החומר?
תודה רבה

שלום רב

הכתבה לבוחן נייטרלי היא כאשר הבוחן אינו מורה מקצוע, והוא רושם מילה במילה את תשובת התלמיד. הוא לא מסיק ידע של התלמיד אלא רושם את מילותיו והדברים שכתב נשלחים ונבדקים. ניתן בעת הצורך לקבל התרמה זו יחד עם מבחן מותאם בו ישנו צמצום של כמות החומר, במקצוע כמו הסטוריה.
במבחן בע"פ הבוחן הוא מורה במקצוע אשר מכיר את החומר ויכול להסיק יותר על הבנה או אי הבנה של החומר ע"י התלמיד. התאמה זו אינה ניתנת במקביל לבינה מותאם אשר בה קיים לעיתים צמצום של כמות החומר.
בשתי צורות ההבחנות (בע"פ או הכתבה לבוחן נייטרלי) מומלץ כי התלמיד/ה ירשום לעצמו נקודות, וילמד להשתמש ב"טיוטה", על מנת להתארגן לפני שהוא מביע או אומר את תשובתו בע"פ, או מכתיב אותה בע"פ לבוחן.
שיהיה בהצלחה.
אוסיף, כי מומלץ לעבור אבחון כאשר חשים בקשיים ובצורך, ולא רק לקראת בחינות הבגרות. אם תלמיד/ה זקוק/ה להתאמות בדרכי ההיבחנות - הוא זקוק להן גם קודם, ויוכל להביע טוב יותר את הידע שהוא רוכש בלמידה, גם בכיתות הלמידה המוקדמות.
הבנה של חוזקות, ושל קשיים, אם אלו קיימים, ומקורם, כמו גם למידה והיבחנות בדרך המתאימה, הנן חשובות, לתפיסתי. הן עשויות לתרום לחוויית הלמידה, לבטחון, למוטיבציה וכו'. כאשר לומדים ויש תוצאות - התחושה טובה ומספקת, ואילו כאשר לומדים והתוצאות אינן בהלימה ביחס להשקעה - התסכול בד"כ גובר, יכול לגרום להמנעות וצער. הבנה, מודעות והתמודדות יעילות יותר - עשויות להקל ולשפר את החוויה.
בהצלחה שוב,
נועה ווס

כמובן שחשוב אבחון מוקדם, והילדה אמנם עברה
אותו כבר לפני שנים.

פשוט בזמנו הפסיכולוגית קצת "פיקששה" מבחינת המלצות
להתאמות, דבר שעכשיו מנסים לתקן לקראת הלימודים
בחטיבת ביניים וההמשך.

שוב תודה