התמודדות עם קשיי שליפה בקריאה

שלום,

אני לומד מדבריך על הדאגה הרבה שיש לך בנוגע להתקדמותה של בתך כמו גם על הקשיים שהיא וגם את נצבים בפניהם. חשוב לדעת כי קשיים ברכישת קריאה והכתיבה אינם נפתרים בקלות או במהירות. לכן, כנראה, המליצו בביה"ס על ההוראה המתקנת שלוש פעמים בשבוע.
באופן כללי חשוב לדעת כי קשיי שליפה קשורים במקרים מסויימים גם לקשיי קשב וריכוז או ללקויות למידה נוספות ולכן ייתכן שבהמשך יהיה נכון לשקול אבחון או הערכה של לקויות למידה.
ולשאלתך - באופן כללי ביותר, פרט לחזרה ולתרגולים רבים אולי יהיה נכון לנסות ליצור עוגני זיכרון של אותיות או של ניקוד באמצעות מילים מוכרות ו'ידידותיות' לבתך. למשל, אם היא אוהבת בעלי חיים ניתן ליצור לקסיקון של האותיות באמצעות בע"ח. לדוגמא - א' = אריה, ב= בבון, '=גמל וכיו"ב. באופן דומה ניתן ליצור לקסיקון של תנועות באמצעות מילים אלו, למשל קמץ יהיה התנועה הראשונה של המילה 'פרה'. טריקים ושיטות אחרות, שאולי יהיו יותר רלוונטיות לילדתך ניתן לבקש מהמורה המקדמת בכדי שאת תוכלי לסייע בנוסף. חשוב לזכור כי העזרה שלך צריכה להיות באמצעות משחקים ולפרקי זמן קצרים.
הרבה בהצלחה, ובמידה ויהיו לך שאלות נוספות אנו עומדים לרשותך.

בהמשך לתגובתו של שמאי ברצוני להוסיף עוד מספר נקודות.
ראשית, חשוב לדעת כי ילדים עם קשיי למידה בדרך כלל מתקדמים ב-'קפיצות'. כלומר, יתכן כי זמן רב עובדים על תחום מסוים ונראה כי אין התקדמות ואז מתרחשת הפנמה והילד עולה מדרגה ומצליח לעשות שימוש בידע שנרכש ולהתקדם. דבר זה בולט בעיקר בגילאים צעירים, כיון שיתכן שחלק מתהליכי ההבשלה הנוירולוגית עליהם מתבססת למשל רכישת הקריאה טרם הסתיימו.
שנית, אם בתך קבלה בעבר סיוע בתחום כלשהו, כגון טיפול קלינאית תקשורת, חשוב להתייעץ עם ביה"ס לגבי צורך בהמשך הטיפול כדי לתמוך בהוראה המתקנת. כפי שציין שמאי, יתכן כי בהמשך תחליטי בהתייעצות עם ביה"ס לערוך אבחון מקיף יותר, על מנת לאתר נקודות חוזק וקושי אצל בתך ולייעל את תהליך העבודה עמה.
לסיום, מעבר לטכניקות שהציע שמאי, ניתן לשקול לייצר עבור בתך משחק זיכרון המקשר את סימני האותיות והניקוד עם גירויים משמעותיים, כגון תמונות, או מילים שכן ביכולתה לזהות באופן עקבי, כגון שמה ואולי שמות בני משפחה נוספים. ניתן להסתייע במורה המתקנת לחשיבה על משחקים שבעזרתם תוכלי לסייע לבתך. הסיבה שאנו מציעים לבחור בדרכים 'משחקיות' הינה לא ליצור לחץ ומתח בינך לבין בתך סביב העיכוב ברכישת הקריאה: כאשר אנו מתוחים ומרגישים שאנו מדאיגים או מאכזבים את הסביבה, אנו לומדים עוד פחות ושוכחים יותר!
חשוב ביותר כי כל דרך שאת נוקטת תהיה בתיאום עם המורה המתקנת והמחנכת, שגם עליהן להיות מתואמות ביניהן בשיטת העבודה, בכדי לא יבלבל את בתך בתהליך הלמידה.

תודה התשובות שלכם עוזרות לי להבין יותר איך להתיחס לקשיים של הילדה ולמי עוד לפנות אבל אני מרגישה שעוד איבחון לא יעזור לי אני יודעת מה הקשיים ואני יודעת מה הן נקודות החוזק ואני גם משתדלת לעשות הקשרים וכל מה שנכתב אבל עדין מאוד קשה אני לא יודעת אולי יש משחקים או מוצרים מוכנים שניתן לקנות שאני יוכל לעבוד איתה בבית וזה ישפר.ברוך ה' אני אמא לעוד ילדים אני צריכ ה דברים מוכנים אין לי את הזמן ליצר אביזרי עזר ללמידה . תודה ומחכה לתשובה

שרונה שלום, מי שיוכל לסייע לך בבחירת משחקים ועזרים לסיוע לבתך בצורה הטובה ביותר היא המורהלהוראה מתקנת. יתכן ויש אביזרים בהם היא משתמשת בהם תוכלי להיעזר גם בבית. היא תוכל גם להפנותך לחומרים ממוחשבים מבוססים על תוכנית הלימודים 'יש לי סוד' או חומרים נוספים העוסקים ביסודות הקריאה. כמו כן, בכל חנות צעצועים יש מבחר משחקי זיכרון, וניתן להתייעץ עם צוות החנות ולמצוא משחקי זיכרון בהם תוכלי להיעזר.

שרונה אני קוראת את מה שאת כותבת וממש מזדהה היה לי עם הבן שלי ממש את אותה חוויה . המורה שלו המליצה על תוכנה למחשב שמסייעת ללמידה מאוד. ממש מה שאת צריכה קוראים לזה "הבע אות" תחפשי בגוגל "הבע אות" שם יש פרטים ואת הדרך ליצור קשר עם האנשים שבנו את התוכנה . תנסי (ניסיתי לשים לך קישור אבל אם לא הצלחתי אז בגוגל)