האם גם מאבחנת דידקטית רשאית

כיון שלקות למידה מוגדרת הן כפער של שנתיים ביחס לגיל הכרונולוגי, והן כפער בלמידה שאינו מוסבר על ידי אינטליגנציה נמוכה, יכולה מאבחנת לתת הערכה כי מדובר בלקות למידה, עם הסתייגות שיש צורך בהשלמת אבחון פסיכולוגי כדי לאבחן את יכולתו של התלמיד. באותו אופן, יכולה מאבחנת להמליץ על התאמות שיתקיימו על ידי ביה"ס, אולם בתלמידי חטה"ב ותיכון הדבר אמור רק לגבי התאמות מרמה 1/2, שכן התאמות מרמה 3 חייבות באבחון פסיכולוגי, בדיוק בשל הגדרת הלקות כפי שתואר לעיל.