theory of mind

לרונית שלום

THEORY OF MND הינו מנח מחקרי המבוסס על מודל מחקרי. מדובר על טכניקת ניסוי מסוימת ומוגדרת עם איפיונים מאוד מדויקים המאפשרים בדיקה מדעית אמפירית כלומר בשיטות סטטיסטיות כמו במדעי הטבע.
כותב שורות אילו הינו רופא קלינאי אשר סבור שיש להפריד בין מודלים מחקריים ובין המציאות של החיים. ואף מציע לא להתעסק בשאלה הזאת, כי את מי זה מעניין האם המודל המחקרי קיים אצל ילד זה והאם הוא עשוי להתגבש בהמשך. זה יכול להעסיק בעיקר אנשי מחקר ובוודאי שלא את ההורים.

אבל מאחר ושאלת אני מניח שהתכוונת למה שאנו מכנים בשפה האנושית קלינית אמפטיה. אמפטיה אינה מושא מחקרי בהכרח אלא עובדה יומית. ולשאול האם הילד יבין את האחר או לא . האם יהיה לו חמלה או יכולת לתקשר עם האחר באופן סביר? אילו שאלות מטרידות לפעמים.

אנו יודעים שנושא האמפטיה עובר הבשלה בדרגות שונות עם השנים. והגיל המצויין השאלתך גבולי כדי לענות. יש ילדים המתחילים לפתח אמפטיה ברורה בגיל חמש- שש. יש גם טכניקות להעצמת ופיתוח מיומנות זאת. יש באמפטיה גם מרכיב נלמד. לרוב הורה לא אמפטי יגדל ילד לא אמפטי כדוגמא.

יש גם לדעת שאין הפרעה רק באמפטיה- תמיד יתלווה לה הפרעה נוספת מהסוג הרגשי וההתפתחותי. כלומר מדובר בהסתכלות רחבה יותר. ובמידה ויש קושי התנהגותי -רגשי יש לפנות לאיש מקצוע לצורך אבחון והמלצות טיפול.

אגב, אופנות באות ואופנות חולפות, המודל המחקרי שאת מתארת פחות משמעותי ונחקר פחות כיום. למרות שבדעת הציבור הלא מקצועי הוא עדין פופולרי, ולא מעט בזכות כמה ספרים פופולרים שתורגמו גם לעברית. ככה זה...

בהצלחה,
ד"ר סמואל אליהו
פסכיאטר ילדים ונוער
עמית במכון לפסיכואנליזה בת זמננו

ואם אפשר עוד שאלת - הבהרה:
השאלה שלי נבעה מכך שבני מתקשה להבין ילדים אחרים וסיטואציות חברתיות (למשל שאם יתחנן שוב ושוב בפני ילד שישחק איתו הילד השני דווקא ידחה אותו).

האם יש אפשרות שזו יכולת שתתפתח לאחר גיל 4.5?

המון המון תודה.

הנושא תלוי בקיום הפרעות נוספות. כפי שכתבתי למעלה. הפרעה רק בהתחברות עם חברים זה עניין אחד ואחור במימדים נוספים וקיום האיחור דנן זה דבר אחר.
לכן כדאי לפנות להערכה.
וגם אז יש לקבל הדרכה כיצד לקדם את הילדד

בברכה

ד"ר סמואל אליהו