כתיבה

ענת שלום,
מה שאת מתארת הוא תופעה מוכרת לנו, גם אם אין לנו הסבר מדעי ברור. מדובר בפעולות, שכל אחת מהן מערבת כישורים אחרים, וחלקים אחרים של המוח. הקריאה מצריכה זיהוי של צורות, והתאמה בין צורה וצליל (של כל אות). כתיבה בעפרון, מצריכה תנועות של אצבעות הידיים עפ"י דפוס מסויים, קטן, מאד מדוייק.. לעומת זאת "פיסול" האותיות בפלסטלינה מערב תנועות גסות יותר, במרחב גדול יותר, ולכן פעולה זו כנראה קלה יותר לילדים מסויימים. לכן גם, אנחנו מתרגלים את הכתיבה עם ילדים כאלה או ע"י עיצוב בפלסטלינה, או ע"י כתיבה בטוש עבה או בגיר עבה על לוח מחיק. בהדרגה, הילד מפנים את תנועות כף היד, ומסוגל לעבור לפעילות העדינה יותר בעזרת עפרון.
כל טוב, בהצלחה!