מה זה כיתת תקשורתית?

שלום.
שתי ההשמות הינן של חינוך מיוחד, אולם מצויות במקום אחר ברצף. כיתת חינוך מיוחד בקצה האחד, שילוב יחידני בקצה השני. כיתה תקשורתית מצויה באמצע.
לכל ילד בכיתה נכתבת תוכנית לימודים אישית, אך רמת הלימודים עשויה להיות גבוהה מכפי שנלמד בכיתה של בית הספר המיוחד. לרוב בבית ספר מיוחד, הרכב הילדים בכיתה יהיה נמוך - בינוני ברמתם, בעוד בכיתת תקשורת יכולים להיות בתפקוד גבוה. גם שם לא מובטחת הומוגניות.
בכיתת תקשורת לומדים את כל המקצועות של השכבה במערכת. ילדים מקבלים לכיתה מורים למתמטיקה, מדעים ומולדת, שאינם בהכרח מבינים בלקויות בתקשורת או בהתמודדות עם הפרעות התנהגות, וזה עלול ליצור קשיים. בבית ספר חינוך מיוחד אין מקצועות לימוד מסוג זה, כל המערכת מותאמת לעבודה עם הלקות, וכל מי שבא במגע בעל רקע בנושא.
לגבי הטיפולים מעבר למורה וסייעות - זה תלוי סל והקצאה בית סיפרית, אין אחידות. יש ילדים שמקבלים טיפול ריגשי או קלינאית וכאלה שלא. ממש תלוי בבית הספר, החלטת המנהלת, כמות כיתות התקשורת בבית הספר (למשל אם פתחו כיתה בכל שכבה, לבית הספר תהיה הקצאת משאבים גדולה יותר, לרוב.
כמות הילדים בין 5 ל8, בשני סוגי הכיתות. נפרדות ושילוב תלויים בחזון הבית סיפרי ויכולות המורה. לרבו יש פעילויות העשרה משותפות עם כיתות השכבה. ואפילו לפעמים משלבים חלק מהילדים שילוב יחידני למספר שעות שבועיות, מתוך כיתת התקשורת.
אם כל השמה היא יתרון או חסרון - תלוי בפרופיל של בנך/ בתך, ברמה, ביכולות, בקשיים שהוא/ היא מפגינים.
אוכל לחשוב איתך יותר אם תפרטי מעט יותר.
בהצלחה,
דיטה

דיטה שלום רב יש לנו התלבטות קשה בין כיתה א תקשורתית לבין כיתה עם ליקוי למידה עברנו השבוע ועדת השמה לגבי ביננו דויד 6.4 חודשים דויד הספקטרום מאובחן מגיל 2.5 asd היה בגן אלוטף שנתים ומשם המליצו לנו לגן שפתי ושנתים הוא בגן שפתי הוועדה הייתה חלוקה חלק אמרו כיתה תקשורת וחלק ליקוי למידה מה ההבדל בינהם ומה את ממליצה לנו אנחנו בצומת דרכים מאד משמעותית וההחלטה קשה לנו מאד בתודה ההורים של דויד הנסיך

שלום להורים של הנסיך,
שאלה קשה והחלטה קשה. קודם כל נסו לבקר בבית הספר המיועד, לפגוש את המחנכת, היועצת. לשמוע על הרכב הכיתה הצפוי, על פעילות בית הספר להכלה ושילוב של הילדים.
לפעמים בכיתת ליקויי למידה יש "רב בעייתיים" כלומר קשיים התנהגותיים רגשיים בנוסף ללקות הלמידה. אז מצד אחד עשויים להיות שם פרטנרים עם יכולות תקשורת ומשחק טובות (טובות יותר מאלה של ילדים על הספקטרום), מצד שני, חשיפה לבעיות התנהגות, התמקדות בסוג קשיים שונה מזה הייחודי לספקטרום האוטיסטי ופחות התמחות בבנייה של תלא מדיוק ומותאם.
בכיתת ASD, רצוי לבדוק מה צפוי להיות ההרכב מבחינת רמת הילדים. לפעמים הרכב הכיתה הוא לכיוון הגבוהים ממש, גאוני מחשבים, לקות שממוקדת בחברתיות ואז רמת הלמידה (חומרים אקדמיים) יחסית גבוהה בכיתה, אני לא יודעת אם זה חסרון או יתרון עבורכם. מה שבטוח הוא שהצוות מבין את הלקות ומאפייניה הייחודיים, יודע איך להתמודד ולקדם שילוב חברתי, לכל הרמות, בתוך הכיתה ואל ילדי השכבה, והלמידה תהיה מותאמת. אני חושבת שגם בכיתה הטרוגנית עם ילדים גבוהים ובתפקוד בינוני נניח, תמיד ימצאו פרטנרים שאפשר לשחק איתם, להתקדם איתם.
אבל באמת, חשוב שתראו את הדמויות שהולכות לעטוף אתכם ואת דוד פוטנציאלית בשנה הקרובה, ותנו לזה להיות פקטור חשוב, מי יהיו המורה, היועצת והמנהלת, מהי רוח בית הספר ביחס לילדי החינוך המיוחד שמשולבים בו. כל זה חשוב מאוד למה שתכלול השנה הזו עבורו ועבורכם. בהצלחה, ואשמח אם תשתפו במסקנות.
דיטה

דיטה תודה רבה על התשובה המהירה אני ואשתי חלוקים היא חושבת על כיתת תקשורת מפני שסל הטיפולים מאד רכב והחשש מכיתת ליקוי למידה מילדים אם הפרעות התנהגות קשות ואלימות ואני חושב על כיתת ליקוי למידה מבחינת שהוא יוכל יותר לתקשר חברתית ולמידה מילדים רגלים כי הוא מאד אוהב לחקות וללמוד דברים חדשים כי הוא מאד צמה לחברים ומבקש תמיד לשחק איתם .שבקשנו בוועדה לדעת באיזה בית ספר או מה ההרכב התלמידים הם לא מוכנים להגיד ולשתף אותנו כי לפי תשובתם זה חסוי ורב לנו הנסתר על הגלוי האם אפשר להתעקש ולבקש מהם שיגידו לנו ? ומה את אומרת שוב על ההתלבטות שלנו ?

ילדי כיתת התקשורת משולבים הרבה עם ילדי הכיתה הרגילה.
אנחנו ירושלמים וכאן יש הרבה שילוב.
למעשה היום הבן שלי לומד בעיקר בכיתה הרגילה.
יש לו גם חברים שם.
החיסרון: מאוד רחוק מהבית ואין לחברים איך להגיע אלינו...