קשיים בזיכרון המילולי.

מרב שלום,
את לא ציינת האם בנך עבר אבחון פסיכודידקטי או נוירופסיכולוגי מקיף בעבר ומה הייתה האבחנה המדויקת וסיבת הלקויות. זה מידע חיוני להמשך ההתייחסות.
עם זאת, נראה שאת דואגת לבנך והוא מטופל היטב. האם הוא מקבל במקביל הוראת מתקנת והאם היא לומד בכיתה רגילה?
במידה שעבר אבחון מקיף בעבר מה היו ההמלצות כדי לקדם אותו בלימודים? ניראה כי הוא סובל מלקות למידה ניכרת אך אצל כל ילד עם קשיים ניתן לשפר את תפקודו. תהליך של אבחון שיקומי תוכל לענות על שאלתך איך לעזור בנך.
ממתינה למידע נוסף ממך.

בברכה

בני לא עבר אבחון מקיף, פסיכו דדקטי או נוירופסיכולוגי. האבחונים שעבר היו של הנאורולוגית, שאבחנה בודאות ADD טהור [ללא היפראקטיביות}, וקשיי שפה. בגן המיוחד היה שנתיים ועלה לכתה א' רגילה, בגיל שבע ,בגלל חוסר בשלות וקשיי שפה.
היום לומד בכיתה ג' רגילה, מקבל שעות שילוב עם מורה מתקנת, בנוסף לשעת טיפול בדיבור בשבוע.
הוא מקבל עזרה רבה מהמחנכת שלו. מבחינה חברתית מצבו טוב, ואין סימנים להפרעת תקשורת [PDD]. כמובן שיש קשיים שהם קשורים יותר לADD כמו איטיות, וקשיים בהבנת ההתנהגות החברתית, אבל הם לא מאוד מהותיים. מבחינת הלמידה הקושי הגדול ביותר הוא הזיכרון.
אני מאמינה שבאבחון דידקטי ונאורולוגי מחודש, אפשר לעלות על הנקודה המסוימת בה הוא מתקשה. גם בהקשר של הזיכרון באופן ספציפי.
שאלתי היא האם קימות תרופות או טיפולים פיזיים או טיפול אלטרנטיבי לבעיות זיכרון ספציפיות. ברור לי שהתנהלות היוצאת מתוך גישה קוגניטיבית התנהגותית בבית ובבית הספר, תשפר את תפקודו, ותועיל לו בכל התחומים. אבל אני תמיד מחפשת עזרה נוספת, משמעותית , כמו שהריטלין משמעותי לכל מופרעי הקשב בביתי....

כל הכבוד על השקעתך. עכשיו יש לי תמונה יותר ברורה.
לצערי, אין תרופה שמשפרת את הזיכרון. גם לא ידוע לי על טיפול אלטרנטיבי שיעיל בתחום וכן כדאי לך להיזהר מפירסומים ואבטחות לכך. הפרעות זיכרון מתבטאות בצורות שונות: בעיות קליטה, בעיות אחסנה, ובעיות שליפת המידע. רק אבחון מקיף יכול לתת מענה לקשיים הספציפיים של בנך, ובעיקר להמליץ על שיטות פיצוי שמתאמות ויעילות לו. אני חושבת שאבחון נוירופסיכולוגי בשלב זה הוא חיוני ביותר לעתיד הדידקטי של בנך.

בהצלחה