הפרעות למידה

שרית שלום,
יש הרבה ילדים שמתקשים עם המעבר מהגן לביה"ס וזקוקים ליותר זמן כדי להסתגל לכללים והרגלים חדשים ולהתמודד עם מבחנים. זו חלק מתהליך הלימוד.תפישת הזמן והיכולת להתארגן עם הזמן ועם הגבלות הזמן לא מפותחות בגיל הזה. לעתים קרובות נמצא הבדל בין התנהגותו של ילד בבית ובין התנהגותו בכיתה. בכיתה יש גירוים והפרעות רבים שיכול לגרום להסחת דעת ולפגוע בריכוז הילד אשר הוא לא מסוגל לסנן את הגירוים המיותרים (לפעמים בטוי להפרעת קשב וריכוז). לאור הזמן הקצר שבתך התחילה כיתה א', אני חושבת שדאגותיך קצת קדומות זמנו ותני לבתך להתסתגל. בצד שני, חשוב להמשיך לעקוב אחרי תפקודה ולקבל עדכון שוטף מהמחנכת. אם הקושי יתמשך מומלץ להתערב את היועצת ולבצע אבחון לאיתור הפרעות קשב וריכוז או אבחון מקיף יותר לפי הצורך.
בברכה
ד"ר שרה רפפורט
קוגני-טיב, מכון להערכה נוירופסיכולוגית
טל: 03-6957677

ד"ר רפפורט שלום

תודה על תשובתך.
האם קיימת דרך לעבוד ולתרגל עם הילדה נושא של עמידה בזמנים?
כיצד אוכל להקנות לה את הידיעה שקיים פרק זמן מסוים בו יש לעשות מטלות וכשהזמן מגיע לקיצו עליה לסיים? האם רק שיחות מספיקות או שקיימת דרך פרקטית להקנות את המושג?

תודה מראש

שרית שלום,
כפי שהסברתי המושג של זמן והיכולת לעמוד בלוח זמנים לא מפותח אצל ילדים קטנים וביום יום הורים מנהלים את פעיליותם והתארגנותם עם הזמן. רוב הילדים בני גילה לא יודעים אפולו לקרוא שעון. לפי התאור שלך לא ברור האם מדובר בבעית לימוד, בעיות קשב, חוסר בשלות או פשוט באמא לחוצה. היכולת ניהול הזמן הינה חלק מתהליך לימוד שילדים מפתחים עם התפתחותם. תני למחנכת להתמודד עם התנהגותה בעת המבחנים. כ"כ אני חוזרת על ההמלצות שכבר כתבתי לך. לא ניתן להמליץ על דרכי התערבות ללא בדיקה מעמיקה והבנה של התופעה.
ד"ר שרה רפפורט
קוגני-טיב, מכון להערכה נוירופסיכולוגית
טל: 03-6957677