התנהגות מטרידה

שלום רב
אנחנו הורים לילד מקסים ופיקח בן ארבע שהתפתחותו המוטרית והשפתית התעכבה מעט ובשל כך מטופל אצל קלינאית תקשורת ואמור להתחיל טיפולים בריפוי בעיסוק בקרוב. אסף הולך, רץ, מדבר, משחק תוך הפעלת כל איברי הגוף ונראה שהתפתחותו תקינה אם כי מעט מתעכבת. העניין שבגינו אנו פונים בשאלה היא העובדה כי בהתנהלותו היומיומית של אסף יש מאפיינים מעט מוזרים, שלאחרונה מתבטאים ביתר קיצוניות במהלך חופשת הקיץ. אסף מתחמק לרוב ממשחקים קונבנציונאליים לגילו ובמקום זאת מעביר את הזמן בבהייה עמוקה בפעולת מכונת הכביסה הביתית – הוא מסובב את הכפתורים, מפעיל בעצמו את המכונה ובמשך 40 דקות הוא מביט בפעולת המכונה (מאחורי דלת שקופה כי הוא מפחד לעמוד קרוב אליה) עד שהיא מסיימת את פעולתה – הוא לא עוזב את המכונה לרגע. אז בשמחה הוא מבשר לכולם שהמכונה סיימה את פעולתה. זאת ועוד, בקניון, במקום העבודה ובכל מקום שיש מעלית הוא עומד ובוחן את פעולתה, לוחץ על הכפתורים, עולה ויורד במעלית. ההתרגשות והשמחה גדולה כאשר המעלית שקופה ואז הוא יכול לבחון את כל המכניקה הפנימית של המעלית. כך גם לגבי המזגן הביתי. הדרישה הראשונה שלו כשהוא קם בבוקר זה להדליק את המזגן, לעלות ולהוריד את התריס, להסתכל בעניין על תנועת המאוורר של המזגן ביחידה החיצונית. אלה הדברים המעניינים את יומו הממוצע של אסף. אגב גם בגן התנהגותו אינה קונבנציונאלית ושם הוא עסוק בענייניים טכניים אחרים.
כל זאת נשמע חיובי. גם אנחנו שמחים מהרעיון שהילד יגדל להיות מהנדס מהשורה הראשונה אך אנו מוצאים בהתנהגותו אלמנטים כפייתיים ולא רגילים המעכבים, אולי את התפתחותו בשטחים אחרים. יתר העניין בפעולה של מכונה, דגש לסיבוביות, בהייה ארוכה בפעולה ותו לא, חוסר עניין מודגש כלפי משחקי קופסא התפתחותיים המאפיינים את גילו (הוא מסכים לשחק רק מעט עם קלינאית התקשורת שלו) ועוד – כל אלה מעט מדאיגים. היינו שמחים לשמוע את דעתך בנושא.