לא יודעת מה לעשות

תודה על תשובתך

במידה ויעבור אבחון פסיכולוגי אני מעוניינת שהוא יעבור אותו באופן פרטי האם מערכת החינוך יכולה להתנגד לכך ?

בני הוא יליד נובמבר ולמיטב הבנתי זה נתון לשיקול דעתי האם להשאיר אותו גן זאת אומרת שאין צורך באישור פסיכולוגי

לעניין הנוירולוג האם לדעתך לבצע את האבחון עכשיו או בשלב מאוחר יותר בהנחה שהוא נשאר גן

אם לומר את האמת אני מתוסכלת וממש מרגישה כי לא נותנים לבני לגדול בשקט בסך הכל מדובר בילד מקסים , הוא ילד שקט עם שובבות טובה ובריאה וממושמע לכל כללי הגן ,מאוד חברותי יש לו הרבה חברים בגן .

אני לא מתכחשת לאיחור ההתפתחותי הוא אכן קיים ולדעתי כתוצאה מאיחור בתפיסה נכונה של הצבע - רק לפני חצי שנה הוא התחיל לאחוז את הצבע ועד אז הוא נמנע מציור וכל הזמן היה אומר לא רוצה לצייר כי הוא לא יודע הביטחון מתחיל לחזור לו אבל קיים פער של שנה שלא התנסה בציור ולכן הנושא הגרף מוטורי חלש

הוא הולך לחוג שחיה ורשמתי אותנו לחוג סדנה רכה שמטרת החוג היא שבכל מפגש מכינים יצירה אחרת כאשר הילד הוא זה שמחליט כיצד לבצע את היצירה ללא שום ביקורת מהסביבה - אתמול הוא הכין בית מקרטון ונגע בדבק ובעוד חומרים ללא כל בעיה באופן כללי היה מעדיף שאני ייגע בדבק אך כשראה שאני לא נוגעת בדבק אינו נמנע מהמגע

יודע לספור עד 20 מבצע דפי עבודה של הכנה לכיתה א יודע לזהות יוצא דופן מספרים עד 10 יודע לזהות יודע איך כותבים את השם שלו לא יודע לכתוב אותו אך מזהה את האותיות ויודע מה בא אחרי מה

מרכיב פאזלים של 48 חלקים בצורה מושלמת
אם נותנים לו לחזור על ציור מקווקו יודע - הציור לא בא לו באופן ספונטני אך אם מבקשים יודע לצייר דשא שמש
איש מצייר ראש גדול עיניים אף ופה , הידיים יוצאות מהראש והרגליים יוצאות מהגוף
מאוד מקפיד לצייר גם שיער

בגן הגננת מתעקשת על כך כי קיימת הפרעת קשב וריכוז בשעת מפגש יושב אם כולם ולא קם מהכיסא ולא מפריע לילדים אחרים לדבריה חולמני לא ברור לי כיצד יודעת שאינו מקשיב ייתכן כי חולמני אך כן מקשיב לא כל כך ברורה לי האינדיקציה' ייתכן כי חולמני לפרקים קצרים לא לכל הזמן

אשמח לחוו"ד
האם זה כל כך נורא שילד בן 5 עדיין לא יודע להעתיק את שמו או סתפ צורה שנותנים לו להעתיק האם הפער הוא כזה גדול היה ב16/11/2014