פורום הפרעות דיבור, ליקוי דיבור, גמגום - יש לך שאלה?

שיר שלום,
תופעות כאלו של השמטת צלילים אופייניות מאד לגיל הזה, ואמורות להסתדר לקראת גיל שלוש.

ענבר שלום,
בגיל הצעיר קיימות שתי תופעות שאנו מנסים להבחין היניהן. אחת היא חוסר שטף התפתחותי שהיא לרוב עוברת לאחר מספר חודשים והשנייה היא גמגום, שהסיכוי שתישאר גבוהה יותר.
ראי הסבר מפורט בתשובה שלנו ב"שאלות נפוצות בפורום", המסביר בפירוט איך מומלץ להתייחס. כשבכל מקרה - ההמלצה הגורפת כעת היא לא להעיר ולא להתייחס כלל לאופן דיבורו, רק לתוכן, גם אם זה אומר לחכות. אם את רוצה שידבר לאט יותר - האטי את את קצב דיבורך אליו וזה ישפיע על קצב דיבורו.
בשל גילו של בנך, משך הופעת הגמגום ואיפיונו - הייתי ממליצה לך לפנות לאבחון של קלינאי/ת תקשורת שתוכל לייעץ האם הנכם זקוקים להדרכה/טיפול וכד'.
בהצלחה.

באופן כללי אנו מצפים שעד גיל 5 ירכשו כל ההגאים. כאשר אומרים לחכות עד גיל 6 (ולא 7) הכוונה היא לילדים שאומרים את כל ההגאים אך הוגים חלקם אם לשון בחוץ.
והיה והשיבוש לא מסתדר בתקופה הקרובה מומלץ אבחון קלינאית תקשורת
בבית חשוב לא להתייחס לכך כדי לא לגרום לתסכול מיותר

דיני שלום
שיבושי היגוי שונים מסתדרים בגילאים שונים כאשר עד גיל 5 עיקר השיבושים אמורים להעלם. יחד עם זאת ישנם שיבושים שצריכים להעלם כבר בגיל 3 וכן כאשר ילד אינו מובן אנחנו מתיחסים גם לכך.
מאחר ואת מתארת קושי של הסביבה להבין את בנך חשוב שתבצעו אבחון קלינאית תקשורת ובדיקת שמיעה. באבחון יוכלו להגיד לכם האם צריך טיפול

התחלנו את התהליך במרפאה להתפתחות הילד אבל זה לוקח המון זמן אילו שיבושים אמורים להיעלם בגיל שלוש?

חלק מהשיבושים שמפשטים מילים כגון הורדת הברה במילה

שרון שלום,
בגיל של בנך שיבושי צלילים הם תופעה מאד שכיחה ולרוב משתפרת עם הגיל. נסו לבדוק, על אף ההחלפות המרובות לד', אלו צלילים כלל אינם מופקים על-ידו, בשום מצב. סביר להניח שעם הזמן יעשה לבדו סדר בהפקות, בינתיים חשוב לחזור אחריו בצורה תקינה (כחלק משיחה) על האופן הנכון בו הוגים מילים. למשל: אם אומר: "אידא", לומר, "אמא פה.." וכד', עם מעט דגש ב"מ".
נסו לשחק עם הפקת הצלילים שאינם קיימים בשפה דרך הפקת קולות שונים: "טו-טו" לרכבת, "מממוו" לחתול או כבשה או פרה, "בב" לדובי וכד'.
במידה ובמהלך החודשים שיבואו לא תראו שיפור, או שתחושו כי ממש לא ניתן להבינו (זה יבלוט יותר כאשר השפה תתפתח ויחל לומר משפטים), מומלץ לפנות לאבחון קלינאית תקשורת.
בהצלחה.

שלום מאיה
החלפת /צ/ ב/ש/ ( שורק אחר בגיל הזה עדיין מותר . החלפה של /ל,ר/ ב/ש/ אינה מותאמת . מומלץ לפנות לאבחון של קלינאי תקשורת כדי לברר את המצב ולקבל הנחיות . האם הילד דובר את השפה של המקום שאתם נמצאים בו ?

בהצלחה

תודה הרבה על ההיענות המהירה
כן הוא דובר את השפה וגם בה הוא מחליף אותית

עינב שלום
לקראת גיל 6 חודשים אנו מצפים להתפתחות מלמול מגוון והברות ברצף . לכן מומלץ לפנות לבדיקת שמיעה .
מה קורה עם האכילה , המוטוריקה, הישיבה ....?

עינב שלום,
בחודשים הראשונים תינוקות מתחילים להשמיע מגוון צלילים - תלוי בתנועתם, מנח גופם, תחושותיהם ורצונותיהם. צלילים אלו צריכים להופיע מוקדם ולהשתכלל עם הזמן. האם לביתך יש צלילים מגוונים שכן מפיקה מלבד /a/ למשל? כמו - /b/ או /m/ או /g/ וכד'? במידה ולביתך אין עדיין הפקות של צלילים, כדאי לבדוק תחומים נוספים ובראש ובראשונה יש לוודא כי שומעת היטב. פני לרופא הילדים שיבדוק את אוזנייה ויתן לך הפנייה לבדיקת שמיעה. במידה והשמיעה תקינה ואין שיפור בהפקות הצלילים מומלץ לגשת לאבחון וייעוץ של קלינאית תקשורת.
שאלות נוספות: איך האכילה שלה? האם מכניסה צעצועים לפה?

הקשבתי לה יותר לאחרונה ומעבר לעובדה שהיא יחסית שקטה רוב הזמן, כשהיא מברברת זה בירבור רק של A, אין לה צלילים אחרים, לנו היא מזכירה לפעמים קצת דולפין בקולות שהיא עושה.
אני לא חושבת שיש לה בעיית שמיעה כי היא די רגישה גם לקולות חלשים - היא שמה לב כשאני נכנסת לחדר שלה בלילה גם לפני שהיא רואה אותי והיא מסתובבת כשקוראים לה.


מבחינה מוטורית:
היא מתהפכת בטן - גב וגב - בטן ומתקדמת בזחילת גחון לאחור ובסיבובים. היא מחזיקה בקבוק לבד, אוכלת מצויין עם כפית ותופסת כל דבר ומכניסה אותו לפה, מעבירה בלי בעיה דברים מיד ליד.
לגבי ישיבה - היא בדרך, היא מנסה לקום לישיבה משכיבה בדפני באמבטיה או לקום מהסל קל וגם כשהיא יושבת ונשענת עלי היא מנסה להתיישב בלי תמיכה. היא עדין לא מחזיקה את עצמה לגמרי לבד.


יש לנו תור לבדיקת שמיעה שגרתית בטיפת חלב עוד חודש. יש טעם לנסות להקדים?
מה נחשב לגבול העליון של חוסר התפתחות הברות מגוונות שמעליו זה פתולוגי?
האם יש משמעות לזה שעלמה ילדה שקטה יחסית ושהיא מברברת בעיקר כשהיא משחקת לבד עם הצעצועים או כשהיא שוכבת במיטה ו"קוראת לנו"?

ענב שלום
לגבי בדיקת השמיעה בדיקה של טיפת חלב הינה סינון בלבד ואינה מספיקה לכן עדיף שתפנו ישירות לבדיקה במכון שמיעה (דרך רופא קופ"ח)
קשה מאוד בגילאים האלו לתת לך הערכה מדויקת מבלי לראות את הילדה וברור שהדבר מדאיג אותכם ולכן מומלץ שתבצעי כבר עכשיו אבחון של קלינאית תקשורת שתוכל או לאשר שההתפתחת עדיין תקינה או לחילופין לעזור בקידומה ע"י הדרכה לכם
בהצלחה

שלום איילת
אותיות השורקות מצריכות מוטוריקה משוכללת של הלשון וחוד הלשון, בנוסף למנשך ומבנה לסתות אשר משפיעים על ההגיה. לרוב לאחר תרגול נכון "אנשים מטופלים " כן מגיעים להגיה נכונה .
כאשר אין הצלחה מלאה יש לבדוק לעומק במה מדובר : האם יש קשיי הגיה ותכנון רב והכנות מרובות לפני ההגיה (מרכיב מוטורי ) או האם מדובר במודעות עצמית נמוכה לשיבוש ואז היישום נראה לא מוצלח למרות הגיה נכונה ברמה של משפט מתוכנן או כאשר מקדישים תשומת לב מלאה.

אם יש לך מקרה מיוחד ,את מוזמנת לתאר אותו ונתייחס אליו.

ז'קלין

מיכל שלום,
לימוד הפרעות בתקשורת כולל בישראל שני תחומים עיקריים - דיבור ושמיעה (אודיולוגיה) והוא שייך לאחד ממקצועות הבריאות, מה שנקרא: פרארפואי. תואר ראשון של לימודים אלו מקנה לך מקצוע של קלינאית תקשורת.
לאורך שנים המקצוע נלמד רק באוניברסיטת ת"א (כשבפועל הלימודים מתקיימים בתל-השומר). בשנים האחרונות נפתחו עוד אוניברסיטאות ומכללות המלמדות תואר זה (מכללת הדסה בירושלים, אוניברסיטת חיפה, מכללת אריאל ומכללת קרית אונו). כיתת לימוד אחת בכל שנה. תנאי הקבלה: בעבר היו לוקחים את הטובות ביותר מבחינת ציונים משוקללים + ראיון + שיקולים נוספים. אינני יודעת אם יש כיום ציון פסיכומטרי מינימלי לקבלה.
אני מאד ממליצה על הלימודים הנ"ל, אשר מקנים מקצוע מרתק בתחום הטיפולי.
בהצלחה.

באופן אישי אני ממליצה על אריאל.
יש תנאי קבלה גבוהים יחסית (ממוצע גבוה + פסיכומטרי טוב + ראיון קבלה) אבל זה יוצר כיתות קטנות ומאוד מאוד איכותיות.
מעבר לרמת הלימודים שהיא מאוד גבוהה יש גם יחס אישי ומדהים של המרצים.

אני ממש נהנית מהלימודים, גם בגלל שהמקצוע עצמו מעניין וחשוב וגם כי ולומדים המון מסביב - כמו פסיכולוגיה ותרפיה באומנות.

בהצלחה!

אני התקבלתי ללימודי קלינאות תקשורת בשנה הקרובה בקריה האקדמית אונו.
אני לא יודעת לספר הרבה יותר מזה כי עוד לא התחלתי ללמוד אבל הם נותנים הרבה מידע באתר שלהם וביום הפתוח אז אני ממליצה להתעניין.

בקשר לתנאי קבלה אז אם אני זוכרת זה בגרות 95 + פסיכומטרי בציון 650 + ראיון אישי ( לא היסטרי)

בהצלחה

קרין שלום,
האם התכוונת שאת מחפשת חומר על ילדים שההבנה שלהם פחות טובה מיכולת ההבעה, או ההפך?
לרוב - ילדים מבינים טוב יותר מאשר מביעים. אחת האוכלוסייות בהן מתקיימת לעיתים משוואה הפוכה זו אוכ' האוטיסטים, אשר נראה הבעה "ריקה מתוכן", דיבור תבניתי.
חומר על התפתחות שפה באופן כללי תוכלי למצוא בספרים מצויינים בהוצאת מכון מופת - "ילד מה הוא אומר?" ו"שפה וקוץ בה". אם אכן את מתעניינת בתופעת ההבנה הירודה - חפשי כל חומר על הבנת שפה אצל ילדים על הרצף האוטיסטי ASD. יש ספר "הכושר לקשר". ועוד.
בהצלחה.

טלי שלום
איות אינו רלוונטי לגיל הזה. מבחינת הגייה אנחנו מצפים שסביב גיל 5 ילד יוכל להגיד את כל הצלילים בשפה ולכן אם זה לא קרה עד כה מומלץ לפנות לאבחון קלינאית תקשורת

טלי שלום
בגילה של ביתך זה תקין לדבר באופן לא מדוייק ורוב הילדים אינם חשים תסכול. חשוב מאוד לא לעורר את מודעותה לךעניין למשל ע"י ניסיון ללמדה לדבר נכון. בגיל הזה חשוב להנות מדבריו של הילד כפי שהם נאמרים ולהתעלם מאופן הגייתם. למען התפתחותו העתידית כן מומלץ לחזור בצורה נכונה אך רק כחלק מהשיחה ובאופן חיובי. לדוגמה אומרת 'דו' עונים כדור גדול'
ברוב המקרים ההיגוי משתפר עם הגיל אם תרגישו שאין שיפור בחודשים הקרובים או שלמרות שהפסקתם להתיחס לכך היא עדיין מתוסכלת אזי שווה להגיע לאבחון קלינאית תקשורת
בהצלחה

אתי שלום,
ראי תשובתנו המלאה ב"שאלות נפוצות".
נשמע שאתם מגיבים מצויין. זה קורה להרבה ילדים, קחו אוויר ונסו לשדר נינוחות ולא לחץ סביב הדיבור. בהצלחה.

אמיה שלום
יש סוגים שונים של אנפוף וברוב המקרים חשוב לעשות ברור רפואי במצב זה
החלפה של נ' ל-ל' אינה החלפה אופינית בהתפתחות ולרוב לא קשורה לאפיות כך שמומלץ לפנות לאבחון קלינאית תקשורת
חשוב להגיע לאבחון עם תוצאות בדיקת שמיעה עדכנית וחוות דעת של רופא א.א.ג לגבי האנפוף
בהצלחה

הילה שלום,
שיבוש ההיגוי של החלפת צלילים קדמיים : ד, ת באחוריים: ג, ק בהתאמה - נקרא backing וזהו שיבוש שאינו התפתחותי, כלומר - זה לא שיבוש שמאפיין גיל צעיר יותר, אלא שיבוש לא תקין ולכן יש לטפלו בכל גיל. לפני שאת פונה לטיפול מאד מומלץ לא לאפשר לבנך לדבר בזמן שהמוצץ בפה, כי אוטומטית - במצב זה חוד הלשון לא יכול לעלות למעלה להפקה נכונה של הצלילים הנ"ל ונשמע שיבוש של הפקה עם החלק האחורי של הלשון. אם השיבוש ממשיך גם לאחר הוצאת המוצץ מהפה בזמן דיבור - מומלץ לפנות לאבחון של קלינאי/ת תקשורת.

בהצלחה,