פורום הפרעות דיבור, ליקוי דיבור, גמגום - יש לך שאלה?

שלום,
אין חוברות לעבודה עצמית בשוק, מכיוון שלכל אדם יש שיבושים שיחודיים לו וצרכים אחרים. תוכלי לפנות לאבחון של קלינאי/ת תקשורת, שם תוכל להדריך אותך או להמליץ לך על טיפול עם הדגשים המתאימים לך איך לדבר ברור.
בהצלחה.

מספר שאלות:
מי ערך לו אבחון?
איך ההתפתחות שלו בתחומים אחרים?
איך הקשר שלו איתכם? איך הוא כן מתקשר ומביע את עצמו באופן ספונטני (באופן מילולי או בלתי מילולי) - מה הוא עושה בדיוק כשהוא רוצה משהו?
מה רמת ההבנה שלו?
מה מידת שיתוף הפעולה שלו כאשר את מציעה לו פעיולויות משותפות / נותנת הוראות וכד?

הקלינאית תקשורת ערכה לו את האיבחון במהלך האיבחון הול ביצע מספר דברים שבבית אכן הוא עושה זאת בוודאות.
ילדי נולד היפוטוני עם גמישות יתר במהלך כשנה טופל בפיזוטרפיה בהתפתחות הילד והוא הלך בגיל שנה ושבע. ובאותה תקופה הוא התחיל לדבר יותר אוצר המילים שלו התרחב אך עדיין זקוק לתמיכה שפתית ולתיווך של מבוגר.
הוא מביע את עצמו באופן מילולי, כאשר הוא זקוק לדבר מה הוא מבקש באפן מילולי. ההבנה שלו תקינה, אך איני יודעת להסביר לעצמי כיצד הוא יודע צבעים ,צורות ,למנות,מספרים,אותיות בגיל צעיר מאוד אך אינו יודע הפכים, מושגי מרחב , למרות שני מלמדת אותו בצורה מוחשית עדיין אין התפיסה האם עליי לדאוג?
הוא אובה לשחק עימי הוא מקשיב ומשתף פעולה בצורה טובה הוא מקשיב ואובה ללמוד.וכן הוא אובה סיפורים.אשמח לתגובתך איריס

בני חוזר על משפטים או שאלות שאדם מבוגר אומר אך כשהוא רוצה משהו הוא מבקש.
הקלינאית תקשורת קראה לזה אקולליה אך איני מבינה מה זה ? והאם זה יחלוף ומה כדאי לעשות על מנת לעזור לו?

איריס שלום.
קשה להסביר את מגוון אוצר המילים היחודי והאקולליה מבלי לראות את ילדך. מעניין אותי מה המליצה בסופו של דבר הקלינאית, האם התרשמה שהוא זקוק לטיפול או לא.
בינתיים אני ממליצה לך לתת דגש על הרחבת הצירופים למשפטים ע"י חזרה שלך אחריו באופן מורחב (3-4 מילים לכל היותר) בכדי להדגיש את הפעלים, שמות העצם והמיליות החסרות. בגילו, הוא עדיין לא חייב לשלוט במושגים מגוונים, כי רובם יותר מופשטים, ועדיף לעודד הרחבה של התוכן היומיומי שמתכוון לומר והוא מבין, ולא בהכרח ללמד תכנים חדשים.
בהצלחה.

סבתא שלום,
דבר ראשון מומלץ לקחת אותו לבדיקת שמיעה, בכדי לשלול את הסיבה הזו. (מקבלים הפנייה למכון שמיעה מרופא המשפחה או רופא א.א.ג)
לאחר מכן, ניתן לפנות לאבחון של קלינאי/ת תקשורת. בטיפול עובדים על שינוי הרגלים ושליטה בעוצמת הקול, תוך הדרכה מסודרת לבית.

בהצלחה.

קראי על כך בצורה מפורטת בתשובות לשאלות נפוצות בפורום זה.
בהצלחה.

הדיבור בסופיות הינו טבעי בשלבים מסויימים של ההתפתחות. הוא נובע מכך שבהתחלת הדיבור קשה לילדים להפיק את כל המילה ואז הם מפשטים אותה ואומרים את החלק הבולט.
הטיפול במידה ויש צורך בכך נעשה ע"י קלינאית תקשורת. מתאורך נראה שמדובר באיחור ולכן מומלץ בשלב ראשון לבצע אבחון קלינאית תקשורת
בבית חשוב לדבר בצורה ברורה וחזרתית. רצוי להתבטא במשפטים קצרים
בהצלחה

תודה על פניתך
ע"פ הדוגמאות שציינת נראה שהקושי הינו בעיקר במילים ארוכות. כאשר קושי כזה מופיע במספר מילים בודדות זה אינו חריג ולרוב לא צמריך התיחסות.
אם הדבר קורה בשכיחות גבוהה יש לבצע בדיקת שמיעה ואבחון קלינאית תקשורת ע"מ להמליץ לך על ההתיחסות הטובה ביותר
בהצלחה

אוריאל שלום
טון הקול צריך להתאים למבנה הגרון ולכן גם אם תצליח לצור טון שאינו מתאים , לאורך זמן הדבר יגרום לנזק.
מדוע אתה רוצה לשנות את הטון? מה גילך?

שלום רונית

האם נושא זה לא עלה בתקופת הטפול הקודמת? האם זה משהו חדש ?

בכל אופן בעית ריור יכולה לנבוע מהרבה סיבות , לכן כדאי לערוך אבחון של קלינאית תקשורת וונראה גם הערכה של מרפאה בעיסוק מאחר ואת מתארת שהיו בעיות מוטוריות...

בהצלחה

תודה על התשובה המהירה
לגבי בעיות מוטוריות כבר אין לו והוא לומד שנה שניה בכיתה רגילה
הבעיה היא יותר ריור והכנסת חפצים לפה
התחלנו טיפול אצל קלנאית תקשורת דרך הקופה ובגלל שהיה יותר חשוב הבעיות מוטוריות ובעיות רגשיות אז בהמלצה של הקלנאית החלטנו להפסיק
ועכשיו אני חושבת שאני צריכה לחזור לקלנאית

נראה שזו החלטה נכונה

ושיהיה בהצלחה

תוכלי לקרוא תשובה מפורטת על כך בתשובות לשאלות נפוצות שבפורום זה.

ענת תודה על תגובתך המהירה
לצערי אינני מוצא סיוע ב"תשובות לשאלות נפוצות"
הבעיה נמצאת בהגיית המילה "רוצה" ללא קשר למיקומה במשפט (אני רו רו רו רו רו רו רוצה ללכת איתך לטיול עם הדסי). הדבר קרה פתאומית ולא יכולנו לקשר אותו לארוע מסוים.
בכל משפט אחר אין כל בעיה (גם בקצב הדיבור)
אודה על הכוונה
גל

עדיין אני ממליצה לך לאמץ את אותן המלצות. יתכן כי המילה "רוצה" גוררת אחריה משפטים מורכבים יותר כי היא צריכה לנסח בצורה מורכבת את רצונותיה ולכן הגמגום קורה דווקא עליה. תן לזה קצת זמן לפני שאתה רץ לאבחון.

שלום יצחק
ידוע שבמהלך התפתחות הדבור מופיעים שיבושים בדבור והמובנות של המילים מעט ירודה .ממה שתואר לעיל הדבר נחשב בנורמה של הגיל . מאוד חשוב לשים לב :
1- שהתופעות הנ"ל לא מופיעות בכל מילה ומילה , כלומר יש מילים שלמות הן בתחילית שלה והן בסופית שלה.
2- יש כל הזמן תיקון עצמי ושיפור

אם לא תראו שיפור עם הזמן ( אנו מצפים להיעלמות השיבושים הללו לקראת גיל שלוש וחצי) ומובנות הדבור היא מאוד ירודה לסובבים (כלומר יש הרבה שבושים כנ"ל ברוב המילים )
אז מומלץ לפנות לאבחון של קלינאית תקשורת

בהצלחה

יעל שלום,
ילדים שיש להם שילוב של קשיים גם בשפה וגם בהיגוי - קלינאית התקשורת מפעילה שיקול, בהתייעצות עם המשפחה, במה כדאי להתמקד והאם אפשר לטפל בשניהם או שעדיף לחוד. ישנם מקרים בהם משלבים שתי קלינאיות לכל תחום, שוב - בהתאם לצורך.
לגבי הבעיה הספציפית של בנך - במידה ואכן מדובר בהגיית השורקות, אני לא יודעת מה בדיוק השיבוש, אך יתכן כי השיבוש שיש לו אינו בעייתי לגילו, או שפחות דחוף מתחומים אחרים שמחייבים טיפול כעת.
חשוב מאד לשוחח עם הקלינאית ולבקש להתייעץ ולהבין עד הסוף מדוע המליצה על עבודה כזו ולא אחרת.
בהצלחה.

בעיית ריור יכולה לנבוע מסיבות שונות. באיזו כמות ריור מדובר - האם הרוק נוזל עד לסנטר? עד לחוצה? האם זה כל הזמן או רק בסיטואציות מסוימות.
במידה ומדובר בריור משמעותי כדאי להתחיל תהליך ברור
תחילה יש להבדק ע"י רופא א.א.ג כדי לוודא שלא מדובר בבעיה רפואית (כגון שקדים מוגדלים).
במידה והוא לא יראה בעיה הוא יפנה אותכם לאבחון קלינאית תקשורת
בהצלחה

אנה שלום
מתאורך לא ברור לי האם נמצאה סיבה לאובדן הקול או שניסו לטפל בסימפטום.
אינני יודעת לגבי התרופות וחשוב להתייעץ ברופא המטפל בנושא
לגבי טיפול: במידה והסיבה לפגיעה בקול הינה רגשית אז טיפול בדרך כלל מתמקד בטיפול רגשי ולעיתים לצדו טיפול ק"ת
במידה והסיבה הינה שמוש לא נכון אז הטיפול נעשה ע"י ק"ת
חשוב להתייעץ עם הגורמים המטפלים שכבר מכירים את הנושא ולשמוע את המלצותיהם
באפשרותך גם לפנות למרפאת קול הכוללת ברור רפואי וברור תפקודי (למשל בבי"ח איכלוב)

מור שלום,
בגיל שלו אנו מצפים להפקה של מלמול מגוון. מבחינת הבנה בגיל זה הוא אמור להבין מילים בודדות ולהיענות לבקשות פשוטות.
כאשר ילד "שקט" מומלץ לבדוק דבר ראשון את שמיעתו. פנו לרופא המשפחה ובקשו הפנייה לבדיקת שמיעה.
במידה והשמיעה תקינה ולא נראה שיפור משמעותי בהפקות - כדאי לפנות ליעוץ אצל קלינאי/ת תקשורת.
בהצלחה

ליאור שלום,
האותיות השורקות נרכשות אצל ילדים רבים מאוחר יותר ולכן כדאי לפנות לאבחון אם לא יעבור לבד לקראת גיל 5-6 ש'.
בהצלחה.