פורום הפרעות קשב וריכוז - יש לך שאלה?

היי,
הפה שלי נוטה להתייבש מהריטלין באופן קיצוני שממש שורף לי בגרון. אני ניגשת למבחן פסיכומטרי השבוע וההתייבשות ממש מפריעה לי לעשות את המבחן ב100.
משהו ממש מוזר ששמתי לב אליו זה שבסימולציות של המבחן שעשיתי בצהריים, מ2 וחצי עד 6 בערב, הפה שלי כמעט ולא התייבש. אבל כשעשיתי את המבחן ב9 וחצי בבוקר עד 1, הפה שלי ממש ממש התייבש והקשה עליי.
המבחן שלי בשעה 9 וחצי ולכן אני רוצה לדעת מה אני יכולה לעשות כדי למנוע את ההתייבשות הזו.
חשוב לציין שאני לא שותה במהלך המבחן כי אין הפסקות ואני מעדיפה לא לצאת לשירותים, אז שתיית מים היא לא פיתרון..
אשמח אם תעזרו לי..
(בת 22 לוקחת 10 מ"ג)

ילד בן כמעט 4 עם הפרעת קשב ועיכוב שפתי

מקבל טיפולים אצל קלינאית ואצל מרפאה בעיסוק

בנוסף הולך לרכיבה ושחיה טיפולית.

הכל על בסיס שבועי.

האם יכול לקרות מצב שזה יהיה לו עמוס מידי וישיג את התוצאה ההפוכה בסופו של דבר.

לא נראה שהוא ״סובל״ מזה שהשבוע שלו מלא..

שלום רב,
הבן שלי בן 17 חכם ומוטיבציוני. לצערי סובל מבעיות שעיקרן: קשיי שליפה מזכרון העבודה ועיבוד מידע איטי (מבין לאט את הנאמר). כשמדבר לעיתים מספר בסיגנון "אתמול הייתי בסרט, נו, טוב, איך קוראים לסרט,....".כל השעות שהוא יושב בכיתה לא תורמות לו כלום. לא קולט שום דבר. כשהוא קורא עיתון,אינו מבין ואני צריכה להקריא ולתווך במילים פשוטות את הנכתב. לאור המוצג,הוא מקבל הארכת זמן מעל 50% במבחני הבגרות. ריטלין וקונצ'רטה לא עזרו . בדיקת MRI של המוח היתה תקינה. האם להבנתך כדאי לבצע את הבדיקה שכותרת. במידה וימצא שאכן קיימת בעיה באיזור השפתי שבמוח, מה דרכי הטיפול. תודה רבה. אמא מודאגת

שלום,
בתי בת ה-7 אובחנה כסובלת מADHD.
ההתמודדות איתה היא לא קלה והייתי שמחה אם הייתם יכולים להפנות אותי לגורם שיכול לתת לי הדרכה כלשהי ... איך להתמודד איתה.תודה..

אני נוטלת קונצרטה 54 (שוקלת 53) מזה 4 חודשים כחלק מלימודיי האקדמיים.
לצערי, כבר מזה חודשיים אינני מרגישה בשינוי ...אני מעט יותר עירנית, אך אין השפעה משמעותית על יכולת הריכוז שלי , ואני עדיין מוצאת את עצמי בוהה בסיכומים וגולשת במחשבות או בהתקפי אי שקט...

אני קצת אובדת עצות. ניסיתי גם ריטלין LA 40 וגם את הריטלין הרגיל , אך לכולם הייתה השפעה לטווח קצר בלבד (אפילו קצר יותר מזה של הקונצרטה הנ"ל).

האם אכן קיימת אדפטציה מסוימת? אם כן, מה ניתן לעשות בנוגע לכך?

שלום אני בת 30 ואובחנתי כמבוגרת כסובלת מההפרעה.ריטלין על סוגיו גרם לי לתופעות לוואי קשות ולפני כשנתיים הוחלף באדרל שהיה נהדר מכל הבחינות מלבד המחיר הכרוך ביבוא תרופה מחו"ל וכרגע מחוסר ברירה אני לא נוטלת טיפול תרופתי.האם יש שינוי בתרופות שקיימות בארץ ונתן לרכוש במחיר שאינו גורם לפשיטת רגל? אני סטודנטית,אמא,עובדת משרה חלקית וזקוקה לטיפול אך במחיר שפוי...אשמח לפרטים בתודה ובכבוד רב

ביתי לומדת בכיתה ה . עפ"י איבחון שעשינו הומלץ על תוספת זמן וגם על הקראת שאלון ותיווך במבחנים. (קשב וריכוז).לדברי המורה משרד החינוך לא מאשר הקראת שאלון במבחני שפה. השאלה היא האם זוהי באמת המדיניות של משרד החינוך?והאם באמת בית ספר לא יכול לתת לילדה את ההמלצה של הקראת שאלון ותיווך במבחני שפה?היכן זה כתוב בחוזר מנכ"ל של משרד החינוך שלא נותנים הקראת שאלון במבחני שפה? תודה

שאלתי את השאלה לגבי המבחן החוזר מכיון שהרופא הנוכחי שלי אינו מוכן להעלות לי את המינון, למרות שאני אורת לו שזה מרדים אותי. מה האפשרות שלי?

שלום, אני אמא לילד בן 9 שאובחן בסוף כיתה א(7) בהפרעות קשב והיפראקטיביות. אני מצטערת מראש על האורך אבל אני חייבת לתת רקע כדי שתבינו. כבר בגן ראו את האלימות, האימפולסיביות והאנרגטיות וכשניסיתי לפנות להתפתחות הילד נעניתי בשלילה בטענה שזאת בעיה התנהגותית ושהוא לא צריך אבחון מבחינתם. אז הבן שלי סיים ועלה לכיתה א והמצב רק החמיר זה היה גהינום. אני חייבת לציין לשבח את המורה שלא וויתר ושיתף פעולה בכל מיני שיטות שניסינו למרות שלא עבדו. בסוף כיתה א לקחנו אותו לניורולוג פרטי (אחרי שסירבו פעמיים בהתפתחות הילד לאבחן אותו) ושם הוחלט שהוא סובל מהפרעות קשב והיפראקטיביות וצריך ליטול קונצרטה 27 מ"ג. בספר שפירט את האבחון הייתה הנחיה שאם אנחנו רואים שאין שינוי מהותי אז צריך להעלות את המינון ל-36.וכך אחרי 3 חודשים של ניסיון באמת העלינו את המינון. אני חייבת לציין שבעבר למרות שהיה מאוד אנרגטי וקשה הוא היה ילד שמח עם שמחת חיים. כיתה ב' עם אותו מורה הייתה מלאת הישגים מבחינתנו ואני אתאר: בכיתה א הוא היה מבלה רוב הזמן בחצר, לבד או עם חברים שהיה מוציא באמצע שיעור מכל הכיתות, לא היה מכין ש"ב ולא היה פותר מבחנים. את רוב הציוד ז"א ספרי לימוד, מחברות, כלי כתיבה הוא איבד בתירוץ הקבוע ש"הוא לא זוכר איפה הוא שם. מרביץ באימפולסיביות, בועט ומקלל אפילו את המורה. כך גם בבית עם האחים. כיתה ב' היה יותר בכיתה, מדי פעם היה מכין ש"ב וגם עונה על מבחנים. לא קילל ופחות הרביץ. התגובות שלו לכל סיטואציה היו הרבה יותר מתונות והיה פחות לוקח ללב. עדיין היה מאבד דברים, שוכח, לא עושה מטלות אבל בהחלט היה שיפור. מאוד הפריע לי שהוא לא היה אוכל יום שלם רק ארוחת ערב כי לא היה רעב, היה מתלונן המון על כאבי בטן עד היום בעצם, בהתחלה חשבתי שזאת המצאה אבל למדתי שהוא אמיתי. אבל כל התופעות האלו היו שוות כי היה עם מי לדבר, היה ילד שונה עם ובלי כדור. השנה כיתה ג' התחלף לו המורה, הוא לא פועל בשיטה שעבדה בשנתיים הקודמות עם הילד שלנו, הרבה פחות משתף איתנו פעולה והילד נפל בין הכיסאות. בבית אנחנו כל הזמן רבים, הוא לא מקבל שום מרות, אם אנחנו מבקשים ממנו לעשות מטלה כדי לעזור אז הוא לא יעשה אלא אם יבין שהוא מורווח מזה, אינטרסנט משו. הרבה פעמים עונה ומתחצף(למרות שאני רואה שהוא לא מתכוון להתחצף אלא לענות לי תשובה תמימה אבל בלהט המריבה זה עדיין יוצא שהוא מתחצף). הוא הרבה בעונש ובחדר אבל שום דבר לא יוצא מזה הוא לא לומד לקח לא לומד מטעויות. תמיד רק שאנחנו ניתן ונעשה בשבילו אבל הוא לא ייתן כלום מעצמו בשבילנו ובשביל אף אחד. הוא תמיד "הבוס", קובע לכולם מה לעשות גם כשכל האחים יושבים לראות סרט, גם כשמשחקים בחוץ עם חברים.... השמחת חיים שלו נעלמה, הוא יושב על הספה ובוהה וכששואלים אותו מה קרה עונה "כלום..... משעמם לי...." בקול שקט ועצוב.אז נכון שהקונצרטה ממתנת אותו אבל לדעתי היא גם מדכאת אותו ואני לא יודעת מה לעשות. אשמח לעזרה בהקדם.

היי.
בחודשים האחרונים החלטתי לרסק את הרטלין מכיוון שהוא משפיע עלי ממש חלש.
הכל עבד בסדר.
לאחרונה החלטתי להמיס את הכדור במים רותחים כדאי שהדם לא יצטרך להתאמץ לפרק את הרכיבים של השחרור המושהה.
אחרי שהמסתי ראיתי שג׳ל נפרד מהכדור ואני חושב שזה המנגנון של השחרור מושהה.
כמה מזיק לשתות את המנגנון הזה? כי אני חושב שהוא נכנס לתוך הדם ישירות עם מים ואני לא בטוח שזה בריא

שלום,

בתי בכיתה ד, מאובחנת מאז כיתה א כסובלת מבעיות קשב וריכוז כולל היפראקטיביות.

מטופלת בריטלין.

רציתי לשאול כיצד מתמודדים עם מצבים בהם שכשצריך להשלים שיעורים בשבת או ללמוד למבחן בשבת, הילדה לא מוכנה לקחת כדור ולעשות (שהרי בלי הכדור זה לא יקרה...) ומבחינתה ללכת לבית ספר בלי שיעורים.

האם להתעקש או לתת לה להתמודד?

תודה

בני בן שנה ושבע
מגיל שנה נעשה שובב מאוד, וסקרן
הכל חייב לדעת, לגעת בהכל, למשוך, לפתוח, להפיל, לשבור, לגלות
נו, ילד שובב :)
לאחרונה אני שמה לב כי התנהגותו באמת על סף האימפולסיביות.
בזמן האוכל מטיח ראשו קדימה ואחורה וצוחק, כשאנחנו הוריו מדברים אליו או מבקשים דבר מה, פעמים רבות עושה עצמו כלא מקשיב, אינו משתף פעולה ואף חוזר שוב ושוב לעשות אותה, גם אם ביקשנו שיפסיק.
תמיד רץ וממהר, אין אצלו ללכת, תמיד לרוץ. רק נכנס הביתה מהגן יאלה - איך אפשר לבלגן ולשבור. מצד אחד זה מצחיק, ילד נזק אנחנו קוראים לו בצחוק, מצד שני זה מתיש אותנו מאוד.
אני לקוית למידה ומאובחנת כבעלת Add ויודעת שזה יכול לעבור בתורשה.
מאיזה גיל ניתן לאבחן הפרעות קשב והיפרטקטיביות?
הפחד של כל הורה, אני חושבת, שילדו יהיה היפרטקטיבי ובלתי ניתן לריסון.
תודה

האם ניתן לבצע מבחן טובה פעם שנייה?

האם רכיבה טיפולית יכולה לגרום לפעולה ההפוכה?



בן 3.5 עם עיכוב שפתי וטווחי קשב קצרים.

התחלנו רכיבה טיפולית (3 מפגשים)

וזה מרגיש כאילו מאז שהתחלנו ברכיבה הוא נהיה יותר היפראקטיבי, כל הזמן חייב להיות בתזוזה.

האם זה קשור יכול להיות קשור לרכיבה? או שזה צירוף מקרים?

יש לציין שמעבר לרכיבה הוא גם מטופל אצל מרפאה בעיסוק וקלינאית תקשורת. הרגשתי שיפור בחצי שנה האחרונה ופתאום סוג של התדרדרות. הוא מאוד תזוזתי, לא שקט, עושה הרבה "רעש" ובלאגן. לא רוצה לישון לפני עשר בלילה! כשאף פעם הוא לא היה ער בשעות כאלה.
אני מרגישה שאנחנו מאבדים את השליטה.

האם זה נכון לשייך את זה לרכיבה?

שיחקתי עם אחיין שלי מה גדול ממה, הראיתי לו ביד אחת 3 אצבעות וביד שניה 2 אצבעות. אח"כ בקשתי ממנו שהוא יעשה אותו דבר והוא לא הצליח לפתוח 3 אצבעות לבד. ידוע לי שיש לו בעיות של שרירים בידיים וצריך לחזק אצלו את השרירים. יש תרגילים מומלצים לפתיחת אצבעות?