פורום הפרעות דיבור, ליקוי דיבור, גמגום - יש לך שאלה?

רותי שלום,
יתכן וילדך יאובחן כ PDD אך מה שחשוב בסופו של דבר זה תפקודו והסתגלותו לחברה ופחות "ההגדרה". הוא נמצא בגן שפתי שכנראה מתאים לו ועושה לו טוב וזה מה שחשוב, על אף שהמסגרת ה"קלאסית" לילדים עם בעיות תקשורת היא בגן תקשורתי. כך יש גם ילדים מאובחנים שמשתלבים בחינוך הרגיל, וזה הכל בהתאם לתפקודם. אותו דבר גם בבית הספר. אין השפעה לאבחנה לגבי השמתו, אלא - רמת התפקוד. ילדי PDD יכולים להכנס לבית ספר בחינוך המיוחד וגם יכולים להשתלב בבית ספר רגיל במספר אופציות, תלוי גם בבית הספר עצמו: כתה קטנה, כתת PDD, כתה רגילה עם סייע/ת או שילוב מלא. גם כתה קטנה/ PDD מנסה בהדרגה לשלב.
לקראת כתה א' תעברו ועדת השמה שם ידונו באפשרויות השונות וחשוב לבחור במסגרת האידיאלית בשבילו. גם לגבי המשך שאלותייך - השתלבות בצבא או בחברה בכלל תלויה ברמת תפקודו וביכולת ההסתגלות ולא קשורה לאבחנה. היתרון לקבלת האבחנה המתאימה מעבר לדגש המקצועי - טיפולי להבנת הקשיים הוא הנושא הכלכלי. ישנה השתתפות רחבה ביותר בטיפולים ובהוצאות חודשיות מהמדינה. בחוק החדש שנכנס בינואר השנה - עד גיל 18 ש'.

קרולין שלום,
מערכת ההיגוי של כל ילד מתפתחת באופן טבעי, עד שילד מסוגל להפיק את כל הצלילים כראוי, לכן -עד גיל מסויים, שיבושים כאלו ואחרים עדיין תקינים לגיל. במידה והילד לא מצליח עם הזמן לרכוש אותם - ניתן להיעזר בקלינאי/ת תקשורת.
רב העיצורים שפירטת צריכים להירכש סביב גיל 3 ש' ולכן עדיין תקינים לגיל, אך אם אינך בטוחה, ניתן לפנות לאבחון ושם ייעצו לך במדוייק לאחר שישמעו את ילדך. במידה והשיבושים הינם רבים עד כדי כך שלא ניתן להבין את דברי הילד הייתי ממליצה לך לפנות גם עכשיו. אם מדובר בשיבושים מסויימים ועקביים אשר לא פוגעים במיוחד במובנות דיבורו - ניתן לחכות.
בינתיים, מומלץ לעשות לילד בכל מקרה בדיקת שמיעה.
בהצלחה.

אני ממליצה לך לפנות לאבחון אצל קלינאית תקשורת (אפשר לברר אצל רופא המשפחה, דרך קופת החולים או באופן פרטי) בכדי לקבל את כל העזרה שאת צריכה בעניין זה.

בהצלחה.

הילה שלום
תוכלי למצוא מידע מפורט באתר משרד החינוך.
באופן כללי גן שפתי הינו גן קטן (עד 12 ילדים) המכיל בתוכו את כל גורמי הטיפול - קלינאית תקשורת, מרפאה בעיסוק ומטפלת רגשית לצד צוות חינוכי עם הכשרה בח"מ
יתרונו של הגן השפתי הינו ביחס האינדוידואלי לכל ילד ותשומת הלב האישית הרבה. במקרים רבים השילוב בגן שפתי מאפשר הן התקדמות רבה (בשל אינטנסיביות הטיפול בכל ילד) והן העלאת הבטחון של הילד. זאת מאחר ובד"כ ילדים עם קשיים חווים בגן רגיל כשלון ותסכול ועוד בגן קטן הם יכולים להוביל ולהתבלט
והיה ואת מעונינת עליך להתחיל בתהליך כבר כעת מאחר ומדובר בתהליך ארוך, את התהליך בדר"כ מתחילים דרך התפ' הילד
בהצלחה

היי הילה
אני אמא לילד בן 4 שאובחן כדיספרקסי בינוני קשה כבר סביב גיל שנתיים. גם אצלנו הייתה המלצה לשלוח אותו לגן שפתי למרות שהתקדם מאד בטיפול אצל קלינאית תקשורת. היו המון חששות מכל מה שכרוך בהעברת הילד לגן במסגרת החינוך המיוחד אבל בסוף החלטנו שזה הכי טוב בשבילו והוא נכנס לגן ט.ט. חובה בגיל 3 וקצת (תחילת שנה זו). אני לא מתיימרת להיות איש מקצוע ולתת לך יתרונות וחסרונות ברמת הטיפול אבל מהעיניים שלי זה הדבר הכי חכם שעשינו מאז שהילד נולד! מדובר בגן קטן (11 ילדים), כמעט כל הילדים תקינים ברמה השכלית וההתפתחותית (בד"כ יכולים להיות מקסימום ילד או שניים שהם קצת יותר קשים - ילדי PDD - שיש להם גם בעיית תקשורת מעבר לבעיית שפה), בגן יש גננת ושתי סייעות ובנוסף קלינאית תקשורת, מרפאה בעיסוק, טיפול נפשי (תרפיה בדרמה) וחוג מוסיקה. הטיפול אישי, צמוד, עירני, ספציפי לכל ילד, מכיל וכל דבר טוב שאפשר להגיד על מסגרת חינוכית. הילד שלי התקדם מכמעט לא מדבר בכלל לדיבור כמעט שוטף רק בחצי השנה הזו שהוא נמצא בגן השפתי. ברור שעדיין יש בעיות ופער מילדים רגילים אבל הוא מצטמצם בקצב אש (בד"כ מקובל לשהות במסגרת הזו לפחות שנתיים כך שיש לו עוד שנה אחרי זאת). אם יש המלצה לשלוח את הילדה שלך למסגרת הזאת - תעשי את זה! ההתקדמות מדהימה ובשום מסגרת חינוכית אחרת היא לא תקבל כזה יחס שמותאם לצרכים שלה. דרך אגב, בת דודתי היא גננת שפתית כבר 10 שנים - היא אמרה לי את כל זה לפני ועכשיו אני מבינה על מה היא מדברת...אני שוב אומרת: זו רק דעתי האישית אבל שביעות הרצון שלנו היא מלאה לחלוטין וההחלטה הייתה נכונה מכל מקום שתסתכלי על זה.

שלום
בתי היא בת 3.9 שנים. בבית מדברים 2 שפות. לפני כשנתיים סבלה מפרקוסים ומאז מקבלת תרופות והיא מאוזנת. לפני כחצי שנה עשינו אבחונים ראשוניים של התפתחות הילד: מאז סבת שלי מקבלת עזרה מקלינאית תקשורת - טיפול חד שבועי ופעם נוספת טיפול של מוטוריקה עדינה. בהתחלה רופאים אמרו המוטוריקה היא הבעיה הגדולה, לפני שבוע הייתה פגישה עם פרופסור מאוד חשוב. לאחר כל מיני משחקים של פרופסור והבת שלי - חצי שעה - 40 דקות: הם המליצו לנו על גן שפתי. כיוון שהבת שלי לא מדברת ברור.
אני מודע לבעיה השפתית, אבל לא בטוח שאנו צריכים את הגן השפתי. עם כל היתרונות - יש גם מינוס: ממי הבת שלי תיקח דוגמה ?
מבחינה שכלית וחברתית - ילדה מאוד חכמה ואינטליגנטית.
אולי לעשות עוד אבחון ? אולי לבדוק טיפולין נוספים לאלה שקיימים ? אולי יש חוגים לגיל הזה בנושא השפתי ?

תודה לכם על עזרה האפשרית.

שלום אלכס
כפי שנכתב לפני, ההחלטה לגבי בגן השפתי נעשית ע"י הצוות המטפל בילדה והתפתחות הילד , והמטרה היא לתת טיפול אינטינסיבי ולטובה הילדה .לעיתים רבות טיפול כזה מהותי וחשוב לתקופה מסוימת . ההפניה לגן השפתי היא לא סוף הדרך אלא התחלה של דרך . ובהמשך ולפי ההתקדמות, הצוות המטפל ואתם ההורים שוקלים את המשך השלוב .
לגבי טיפול אינטינסיבי שלא במסגרת הגן : זה אומר שצריך לדאוג ליותר טיפולים בשבוע עם הדרכה לגננת בגן רגיל , אולם בגן השפתי הגננת היא עם הכשרה של החינוך המיוחד והצוות הטיפולי עובד בגן לידה ואיתה .
בהצלחה

יפעת שלום
זה לא המקום לחיפוש עובדים - פרסמי את מודעתך באתר אגודת קלינאיות התקשורת

קרן שלום
נשמע שאתם עושים רבות כדי לתת דגם טוב וחזרתי. מבחינת הצעקות יתכן שזה נובע מתסכול אך גם צריך לזכור שסביב גיל שנתיים מתחיל אצל רוב הילדים מאבק לעצמאות המלווה לעיתים בצעקות וכעס.
כן חשוב לבצע בדיקת שמיעה וכמובן לפנות לקלינאית תקשורת

רחלי שלום
כאשר יש שקדים ו/או שקד שלישי מוגדל בחלק מהמקרים הם גורמים לחסימה חלקית במעבר האוויר לאף ואז נשמעים כאילו האף סתום (הוא באמת סתום אך באזור הפה ולא באף עצמו) במקרים אלו טיפול דיבור לא יעזור מאחר ויש חסימה פיזית. כדי לדעת אם זו הסיבה יש לעבור ברור של רופא א.א.ג ובמידה ועדיין יש התלבטות הוא יפנה אותכם גם לאבחון קלינאית תקשורת. כמובן במידה ויש שיבושים נספים (כגון הגאים שנהגים בצורה משובשת) חשוב לעבור גם אבחון קלינאית תקשורת ובדיקת שמיעה

רועי שלום,
מבחינה התפתחותית אוצר המילים של ילד אמור להתפתח ולגדול עד כמה עשרות מילים בגיל הזה, כאשר לקראת גיל שנתיים מצופה לשמוע מילד צירופי מילים ראשונים.
חשוב שתשאלו את עצמכם: עד כמה ילדכם מבין את הנאמר לו ומגיב בהתאם?
ודבר נוסף: מומלץ לבצע בדיקת שמיעה כדי לוודא כי בנכם שומע היטב.
אני כן ממליצה לפנות בשלב זה ליעוץ אצל קלינאי/ת תקשורת, שתוכל להנחות אתכם בכדי לעזור לילדכם לפתח דיבור בהתאם לגילו.

בהצלחה.

שגיא שלום
בבעית דיבור מטפלות קלנאיות תקשורת ולכן פניתם לגורם המתאים
הפניה למקצועות נוספים צמתבצעת במידה ויש בעיות נוספות. לדוגמא אם אתם חושדים בקושי כלשהו במוטוריקה של הגוף עליכם לפנות לריפוי בעיסוק. אם ישנם קשיים רגשיים פונים לפסיכולוג.
כאשר תגיעו לאבחון קלינאית התקשורת היא תוכל לשקול יחד איתכם את הצורך במעורבות גורמים מטפלים נוספים
בהצלחה

שלום,
על מנת ללמוד להגות נכון את הצלילים בדיבור - ניתן לעשות זאת רק על ידי תרגול ואימון על מנת לשנות הרגלים. אין שום פתרונות קסם בעניין זה....
בהצלחה!

שלום,
VML זו שיטה שפותחה ע"י פיזיוטרפיסט ועובדת על ההיגוי באופן אינטנסיבי.
בשיטה זו, כמו כל שיטה או דרך עבודה יש הצלחות ויש גם לא והיא תלויה בהתאמתה לילד.
איני יכולה להמליץ עליה כשיטה מועדפת על-פני טיפול מתאים ע"י קלינאי/ת תקשורת.
בהצלחה.

בכדי לטפל בגמגום בשיטות ה"רגילות" יש לפנות לאבחון אצל קלינאי/ת תקשורת - דרך רופא המשפחה או באופן ישיר. בהצלחה.

שלום זהבית
לפי דיווחך , כנראה לאיליי ישנו חוסר שטף התפתחותי , הנחשב נורמלי במהלך התפתחות השפה. עשית נכון כאשר ביקשת מהגננת לא להגיב לכך. תבקשי מהסביבה לא להגיב ושיתייחסו לתוכן הדברים שהוא מספר.
בקשר להיגוי ה/ר/ בעברית - עדיין תקין לגיל .
אין צורך באבחון כעת
בהצלחה

זהו אינו המקום לפרסום שכאלו מאחר והאתר נותן מענה לקהל הרחב. מודעות עבודה יש לפרסם באתר קלינאיות התקשורת

יעלי שלום בגילאי 2-3 הופעה של חוסר שטף הינה אופינית וחלק מההתפתחות. לרוב הילד אינו מודע לכך ואם מודע לכך זה בד"כ נובע מתגובת הסביבה. חשוב מאוד לא להתייחס לכך , להמשיך לדרוש מבחינה התנהגותית כרגיל. מבחינה שפתית מולץ בתקופות כאלו למעט בשאלות כך שביתכם תוכל להחליט מתי ויזמת שיחה ומתי לא וכן לפנות אליה בדיבור מעט איטי ורגוע (אך לא לבקש ממנה לשנות את דיבורה)
דברים נוספים שעוזרים הינם שירים ודיקלומים בהם אין גמגום
זה ברור שכהורה מאוד קשה לראות את ההתקעות הזו אך חשוב לזכור שככל שתהיו יותר רגועים וסבלניים תעזרו למנוע החמרה בנושא
התופעה בד"כ נעלמת בתוך כחודש, אם היא לא תעבור אז פנו לאבחון קלינאית תקשורת
תוכלו להכנס גם לאתר אמב"י שם יש חוברת הדרכה מפורטת להורים