פורום התפתחות תינוקות - יש לך שאלה?

שלום רונית
יש שלבי התפתחות הזקוקים לזמן הבשלה ארוך יותר מאחרים. לתפיסתנו (ליווי התפתחותי) יש חשיבות לשהות בכל שלב ולהבשלה שלו ואיננו סבורים כי התפתחות מהירה היא בהכרח תקינה. לפעמים דווקא המהירות והקפיצה משלב לשלב מעידה על קושי.
לפי תאורך בנך מסוגל מוטורית לעמוד וגם המוטיבציה שלו טובה . הוא סקרן , ומעוניין באתגרים מוטורים.
אני מבינה מתאורך שמה שעוצר בעדו זה הפחד ליפול. ולכן אני מציעה לאפשר לו חוויות שמגרות את מערכת שיווי המשקל- או מציאות אותו משיווי משקל.
למשל על שמיכה או מזרן גדול- או אפילו על הדשא- לקחת כרית קטנה ולדחוף את גופו בעדינות מהכתף , עד שתיווצר תחושת נפילה והידיים יושטו קדימה.
משחקי לונה פארק והנפות- בדרך כלל האבות נרתמים למשימה בשמחה.
להושיב בנדנדת ישיבה(כזו שסגורה מכל צדדיה) ולסובב סביב ציר הנדנדה- סיבוב קטן ועדין- לעזוב בעדינות.
להסתובב בקרוסלה.
משחקים כאלה יאפשרו לבנך להתמודד טוב יותר עם תחושת הנפילה ואובד שיווי המשקל .
בהצלחה!

הי קרן
התקופה הראשונה של הזחילה יכולה להתאפיין בזחילה לא מאורגנץ ופעמים רבות מתחיל הדבר להתארגן עם רכישת הנסיון. בכל מקרה את מוזמנת לתרגל מספר תרגילים לעבודה על סימטריה ושיתוף הרגליים:
1.בשכיבה על הגב לחבר יד ורגל נגדית ולהרחיק מספר פעמים.
2. בשכיבה על הגב להצליב יד ורגל נגדית.
3. לחבר יד ורגל נגדית ולגלגל את התינוקת מצד לצד בעדינות.
4. לעידוד עבודה של הרגליים- לתת "קונטרה" בכף הרגל של התינוקת כשהיא מתחילה להתקדם על הגחון וזאת ע"י מתן התנגדות לכף הרגל עם כף ידך, לעשות זאת בכל רגל לסירוגין.

בהצלחה ובברכה
דבי גרוס דולב

שלום שרה.
היכולת לאכול אוכל מוצק תלויה בכל מיני גורמים פיזיולוגים (ולעיתים רגשיים). יש לעקוב אחרי המלצות משרד הבריאות בנושא וללמד את הילד באופן הדרגתי להתמודד עם מזון הדורש מיומנות.
זו לא דעה מקצועית אבל לדעתי אין דין אפרסק ומישמיש רכים כדין מלפפון או גמבה.
כמובן שתמיד יש להקפיד על השגחה צמודה בעת ההאכלה.

לאמא המודאגת שלום.
השלבים ההתפתחותיים של התינוק מתבססים על שלבים שקדמו להם. תינוק שלא הרבה בחודשים הראשונים לשכב על הבטן , מסיבות כאלה ואחרות, ייתקשה בהמשך להתרוממם על ידיו ולזחול.
כלומר- אם לבתך קשה לשכב על הבטן והיא מתעייפת מכך במהירות- יהיה לה קשה לזחול ולהתרומם על שש ולהתיישב.
את מתארת ניסיונות שלה לזחול מעמידה על שש, אבל גם אם עדיין אינה בשלה לעלות על שש אפשר לנסות לסייע לה בזחילת גחון- התנועות המרכיבות זחילה זו חשובות מעין כמוהן להתפתחות המוטורית.
אני לא יודעת באילו תרגילים אתן נעזרות- קשה דרך האינטרנט לדעת מהיכן נובע הקושי.

אני חושבת שאין סיבה לדאגה גדולה- גם הרופא לא ציין שיש בעיה רפואית- אבל אין גם שום סיבה לא לחזק את הילדה. סיטואציות שכאלה גורמות לתסכול רב אצלך ואצל הילדה ובדרך כלל ניתן לפתור אותן בהדרכה פשוטה.
אשמח לעזור- בהצלחה!

תודה רבה על תגובתך המהירה !
איך תוכלי לעזור לי בפגישה אישית או יעוץ דרך הטלפון ?

הי טל
פורום זה עוסק בעיקר בהתפתחות מוטורית ולכן לא אוכל לתת תשובה מקצועית. נראה לי שכדאי להתיעץ עם יועצת שינת תינוקות.

בברכה
דבי גרוס דולב

הי דינה
קשה לי להבין או לתאר לעצמי את כיוון תנועת הרגליים של ביתך בעת זחילה ולכן לא אוכל להביע דיעה מדויקת. כדי לעודד הצלבות ועבודה של יד ורגל נגדית את יכולה לתרגל עם ביתך תרגילי הצלבות:
בשכיבה על הגב לחבר בין יד ורגל נגדית
להצליב יד ורגל נגדית
לחבר יחד יד ורגל נגדית ולגלגל את התינוקת בעדינות מצד לצד עד הרצפה.
אם התפתחותה של ביתך הייתה תקינה עד כה ואם תתחיל להזחול על 6 בזמן ובצורה מאורגנת ,לא נראה לי שיהיה מקום לדאגה או התיחסות מיוחדת.

בברכה
דבי גרוס דולב

שלום מיקה. הביקור בטיפת חלב אכן מייצר פעמים רבות סיטואציה שלא בהכרח משקפת את המציאות. לפעמים התינוק מגיע לשם עייף, ואינו משתף פעולה מסיבות שונות.
התקשורת של התינוק מושפעת מגנטיקה (טמפרמנט), מסביבה התפתחותית ( כמה נחשף לשיחה ומשחק בין אישי במשך היום), ומהשלב ההתפתחותי בו נמצא.
אם נולד בשבוע 38 , כלומר נולד שבועיים טרם זמנו ויש להתייחס אליו כאל תינוק בן חודשיים.
אכן סביב גיל 4 חודשים אנו מצפים לראות תגובות לגירוי , שחוזרות על עצמן. משחקו הראשון והתגובות הראשונות יהיו לגופו שלו- ידיו , כפות רגליו, לאט לאט יתחיל לשים לב לסביבה.
את גם מציינת שבנך לפעמים כן מחייך ולפעמים יוצר קשר עין.
המשיכי לעקוב אחר הנושא ואם את מודאגת פני להתפתחות הילד במקום מגורייך. רק אבחון מקיף ומקצועי יוכל לאתר בעיה אם יש כזו. בהצלחה!

שלום הילה .האם כשבנך זוחל כף היד פתוחה או סגורה? אפשר לעבוד על פרישתהאצבעות במשחק- טפיחות על הרצפה או הגוף בעזרת כפות הידיים , טפיחות על השולחן. כמו כן תוכלי להשתמש במשטח ישר ונוקשה - למשל אריזה של דיסק , הצמידי אותה אל כף ידו והניעי בעדינות את מפרק כף היד. בהצלחה

היי נירה,
היד ימין שלו תמיד פתוחה גם בזחילה, גם כשהוא מתופף על השולחן. רק כשאני מבקשת ממנו למחוא כפיים או כשהוא שומע שיר שמח הוא מוחא ויד ימין שלו סגורה...

הי עינת וסליחה על העיכוב..
ביתך לא נמצאת כרגע בעיכוב התפתחותי מכיוון שאנו מצפים לזחילת 6 עד גיל 10 חודשים,
הרמת הטוסיק היא נסיון התקדמות ועלייה על 6.
כדי לקדם את ביתך מעט את יכולה לנסות את התרגיל הבא:
כשהיא על הבטן, לעמוד על הברכיים מאחוריה, להצמיד ברכיים שלה אחת לשנייה ולרצפה בעזרת הברכיים שלה, להרים אותה דרך בית החזה לעמידה על 6 ולהוסיף רוקינג- הנעות קטנות קדימה ואחורה.
נסי את התרגיל מספר פעמים ביום וחזרי לספר אם יש התקדמות.

בברכה
דבי גרוס דולב

שלום קרן. אנו עוסקים בפורום בהתפתחות סנסו מוטורית. אני יכולה לומר שתינוקות מתהפכים בצורה מאורגנת ומתוכננת סביב גיל חמישה חודשים לפחות. עד אז פעמים רבות מתקבע ההרגל לישון על הגב.

הי קרנונית3
באופן כללי נשמע שהתפתחותו של בנך תקינה, לזחילה אנו מצפים עד גיל 10 חודשים כך שהוא לא בעיכוב בתחום זה.
אכן נרצה לראות התחלה של התרוממות על הידיים ויישור המרפקים אבל זה יכול גם להופיע בעתיד הקרוב. כדי לעודד התרוממות על המרפקים נסי את התרגיל הבא:
מריצה- ממצב של שכיבה על הבטן הניחי יד אחת שלך מתחת לבטן ויד שנייה מתחת לאגן והרימי את בנך כך שיאלץ להשען על כפות ידיו, הרימי עוד קצת מהרצפה עד שיישר את המרפקים ויאלץ להחזיק את עצמו על הידיים במרפקים ישרים. תרגלי מספר פעמים ביום ןחזרח לספר איך הולך.

בברכה
דבי גרוס דולב

כמו שסיפרתי בהתחלה עושה את כל הדברים האילה, אבל אני צריכה הרבה להפעיל אותו וכשאני מסתכלת על תינוקות אחרים בגילו מבחינת טמפרמנט הוא איטי יותר, פחות תזיזתי ופעיל עושה את הדברים אבל באיזי שלו מתגלגל ונשאר המון זמן על הבטן משחק ומפטפט, ואז שוב מתגלגל ונשאר המון זמן על הגב ומשחק, לא חובט וזורק צעצועים הרבה יותר עדין איתם לעומת תינוקות אחרים, מסובב אותם ומסתכל מצביע עליהם עם האצבע אבל בעדינות, לא באגרסיביות. האם יש כזה דבר תינוק איטי ועדין ופחות פעיל ותזיזתי? האם זה קשור לטמפרנט ואופי? כי נראה לי שבגלל שהוא כזה הוא לא ימהר לזחול, אם בכלל? האם זה מסמל בעיה?

חוץ מיזה כשאני מניחה אותו על ריצפה או משהו קשה ולא על מזרן פעילות הוא לא מעז להתהפך כאילו מודע (פעם קיבל מכה)

מעבר לזה תינוק מתוקי וחייכן, מגיב ומתקשר בקולות, ואפילו מבין כמה מילים.

הי קרנונית3
יש דבר כזה תינוק איטי יותר אבל פעמים רבות האיטיות קשורה לקושי תנועתי מסוים. קיים גם תינוק בעל טמפרמנט רגוע יותר אבל בד"כ הטמפרמנט לא משפיע על ההתפתחות ולא גורם לעיכובים.
קשה לי להגיד אם קיימת בעיה בלי להכיר את התינוק אבל כדאי להמשיך ולעקוב אחר התפתחותו ואם תראי שאין התרוממות על הידיים ואין נסיונות התהפכות אולי יהיה מקום לתת על כך את הדעת באופן מעמיק יותר.

בברכה
דבי גרוס דולב

תודה על התשובות.

הייתי אתמול אצל פיזיוטרפיסטית של טיפת חלב.
והיא אמרה שהיא לא מוצאת שהוא מעוכב התפתחותית, היא לא רואה שום בעיה של טונוס או חולשה בחגורת הכתפיים, מחזיק עצמו בעמידה יציב, ישיבה (כמובן רק לצורך הבדיקה).
רק ציינה שאכן הוא עושה את הדברים באיזי, אבל כנראה שזהו אופיו ואין הרבה מה לעשות, אילא להיות איתו הרבה על שטיח ולהפעיל ולגרות אותו לתנועה.
ציינה שאכן לא מיישר ידיים, אבל אמרה שזה לא נורא. "אז לא בא לו" כך היא ציטטה.
ציינה שאם עד גיל 9-10 חודשים לא תהיה התקדמות אזי נעשה משהו.

האם לדעתך נכון הדבר? האם נראה לך שאני צריכה ללכת לפיזיוטרפיסט פרטי מומחה יותר?

הי קרנונית3
לכל איש מקצוע יש את התפיסה שלו וקשה לי להגיד אם האבחון שקיבלת נכון או לא.
אני פחות מאמינה שלתינוק " לא בא" אלא חושבת שלתינוק עלול להיות קשה.
יכול מאוד גם להיות שלבנך אין קושי אלא רק מעט לוקח את הזמן, לכן גם לא אוכל להגיד אם יש צורך באבחון נוסף. בכל מקרה אם אכן תשקלו אבחון נוסף אני ,כמו תמיד, ממליצה על מדריכה להתפתחות תינוקות, פה תקבלו הסתכלות מעט אחרת.

בברכה
דבי גרוס דולב

המתוקון התחיל אתמול להתקדם מעט קדימה אבל מושך יותר עם הידיים והרגליים עפות לכל כיוון (משתוללות) כך שנראה שעושה הרבה מאוד מאמץ וההתקדמות איטית וקטנה אומנם מגיע לצעצוע המונח מטר שתיים ממנו אבל מתעייף מהר ולפעמים נשבר ובוכה.

האם כל זחילת גחון מתחילה כך (לא מאורגנת עם הרבה מאמץ מיותר)?
האם זה עוד ישתכלל?

תודה ויום טוב

הי
פעמים רבות מתחילה הזחילה בצורה לא מאורגנת ולאט לאט מתארגנת לזחילת גחון סימטרית. פעמים אחרות נשארת זחילה משובשת ויש מעבר לזחילת 6. קשה לי לדעת מה יהיה במקרה של בנך ואם הדבר ישתכלל, הדבר תלוי בנתונים רבים.

בברכה
דבי גרוס דולב

אבא היקר. זה אכן לא הפורום המתאים. אבל אם תורשה לי נימה אישית- אני חושבת שככל שתקדימו לשתף את הסובבים ותשדרו שמדובר בפגם אסטתי ולא מעבר לכך כך הסביבה תקבל זאת בהבנה.

הי יאנה
פורום זה עוסק בעיקר בהתפתחות מוטורית של תינוקות ולכן לא נוכל לעזור באופן מעמיק. על מנת לקבל תשובה מקצועית נסי להתיעץ בפורום שינת תינוקות או עם יועצת לשינת תינוקות.

בברכה
דבי גרוס דולב

איפה יש פורום כזה? שינת תינוקות?

יאנה היקרה. מאחר ואני גם יועצת שינה אשמח מאד לענות לך במייל. אנא רשמי לי אותו

אני אחזור על בעיית השינה...ז"א שאילתי איך לגרום לתינוק ב 5 חוד לישון לילה שלם?
בתי בת 5+חוד במהלך היום אוכלת חלב אם שאוב בזמן אחרון לא אוכלת טוב בכלל עד כה 180 מ"ל כל 3 שעות לפעמים פחות לפעמים יותר לקראת ערב מטרנה לקראת שינה מטרנה 180+1/2 כפיות דייסה ובלילה גם מטרנה 120 .התחלתי מוצקים קצת פרות+ירקות. אני מטיילת איתה בערב ,עושה אמבטיה לקראת שינה ,מסאג'. במהלך היום גם לא יושנת הרבה 3/4 שעות לא ברצף כל שעתיים בערך שעה עד שעתיים ,בערב פעם אחרונה בסביבות 6/7 רק חצי שעה .עד כה הייתה יושנת בין 10-4/5 אוכלת וחוזרת לישון עד 7/8 כיום הכל התהפך לה קודם כל למדה להתפך מגב לבטן ובשינה היא מרימה כל הזמן רגליים מתוך שינה כאילו מנסה להתפך וזורקת אותם חזרה למיטה בבום כזה ואם אני הופכת אותה לבטן יושנת קצת מרימה ראש/רגליים וזה יכול להמשך כל הלילה לפעמים כל חצי שעה וגם אם אני מאכילה אותה זה לא עוזר חגיגה נמשכת וזה כמובן לא נותן לי להרדם אני כל הלילה כמה הופכת אותה נותנת מוצץ זה מרגיע לפעמים לשעה שעתיים ואפילו חצי שעה. אני עייפה מאוד בבקשה עזרי לי תודה רבה לך

שלום יאנה. גמישות יתר פירושה חופש תנועה גדול במפרק הירך וטווח תנועה גדול. פעמים רבות יחד עם הגמישות במפרק ישנה חולשה של השרירים הסמוכים - שרירי הירך. טווח התנועה הגדול והחולשה השרירית עשויים לגרום במקרים רבים לעיכוב של תחילת הזחילה , העמידה וההליכה. ישנם תרגילים לחיזוק השרירים שיסייעו להתגבר על הקושי. תוכלי לחפש דוגמאות בפורום שלנו. תופעה נוספת שאופיינית לגמישות היתר היא ישיבת w עם הרגליים לצדדים. כאשר זו הישיבה היחידה בה התינוק משתמש בטווח הארוך עשויה להגרם שחיקה של הסחוסים ולכן יש ללמד את הילד רפרטואר מגוון של צורות ישיבה. בהצלחה!

שלום קרן. אנו עוסקים בפורום בהתפתחות סנסו מוטורית ושאלתך היא מתחום שונה. עם זאת מעבודתי כיועצת התפתחות בגני ילדים אני רוצה לומר- תינוקות חווים קשיים בגן הילדים. לעיתים הם חווים תסכול ואי נעימות ונדרשים להתמודד עם תחושות לא נעימות. אין סיבה לייפות את המציאות. עם זאת גם בבית הילדים חווים קושי ותסכול. אנו מכניסים את הילד למסגרת בגלל כורח המציאות אבל גם כהכנה לחיים. אם את סבורה שמצאת גן שאת יכולה לשמוח על הצוות שלו שיענה לצרכים של ילדתך עליך להשתדל להעביר את המסר לבתך. בגנים נורמטיביים בעלי תפקוד תקין לא נגרמת לילדים טראומה מפרידה. ואל תשדירי לבתך את המסר שמשהו נורא עשוי לקרות לה. אלו ימים קשים של הסתגלות אבל עם זו מסגרת טובה בתוך כמה ימים ילדתך תתרגל וגם את. בהצלחה!