פורום הפרעות דיבור, ליקוי דיבור, גמגום - יש לך שאלה?

מה הילד אומר? ק במקום ת או ההפך?

שלום תמי
כיון שלא ברור מה השיבוש( האם הוגה את ההגאים בקדמת הלשון כמו /ת/ או בגב הלשון כמו /ק/ , אני רוצה להתייחס להמשך ההודעה שלך : הייתי מציעה לשקול בכל זאת אבחון בשל הדיווח על גמגום (גם שלא ברור מה טיבו ואם זה חוסר שטף?) ובשל הדיווח על הפרעת קשב (שזה יכול להיות הרבה דברים החל מהתנהגות ועד ליקוי בקשב). כיוון שיש לך חששות כאלו , אז עדיף לפנות לאבחון רב מקצועי במסגרת התפתחות הילד בגיל כזה.
שיהיה בהצלחה
ז'קלין

חלי שלום
ברוב המקרים התופעה שאת מתארת קשורה לדיבור ומיצגת קושי בתאום בין האוויר לדיבור. תופעה זו נובעת מהרגלי דיבור לא נכונים ומופיעה הרבה פעמים בדיבור מהיר. גםם הניסיונות להמנע מגמגום מביעים בעקבותיהם פעמים רבות תופעות חדשות ומפריעות.
באפשרותך לפנות לקלינאית תקשורת שתאבחן את כל מאפיני הדיבור ותציע לך טיפול מתאים

דינה שלום,
לקבלת מידע לגבי התפתחות השפה והדיבור תוכלי למצוא רבות באינטרנט. בין השאר גם באתר של "הדים" - שם ישנה טבלה התפתחותית בתחום השמיעה והדיבור.
בנוסף, קיים ספר מצויין "ילד מה הוא אומר?" על התפתחות שפה אצל ילדים בהוצאת מכון מופ"ת.

מורן שלום
מערכת FM נועדה לעזור להבין דיבור בעיקר במרחק או בסביבה רועשת.
מטרת המערכת לאפשר לשומע לשמוע את הדיבור ישירות מהדובר תוך מחיקת ההפרעות בדרך. הדבר נעשה ע"י מיקרופון הניתן לדובר והוא זה שקולט את הדיבור ומעבירו בגלי רדיו לשומע.
רוב מערכות ה-FM מיועדות לשמוש בצרוף למכשיר שמיעה . במקרה זה חלק אחד של המערכת יחובר למכשיר השמיעה והחלק השני יהיה אצל דובר, ישנן גם מערכות שאינן מצריכות מכשיר שמיעה ואז בעל המערכת מרכיב אוזניות.
מערכות אלו עוזרות מאוד בסיוטאציות לימוד (מורה בבי"ס או מרצה באוניברסיטה) אך יכולות לשמש גם בסיטואציות אחרות כגון שיחה ברכב

יואל שלום,
בהתפתחות הנורמלית יש קצב רכישה ממוצע של צלילים ומורכבות מילים בעברית. יש ילדים שמצליחים לדבר ברור מוקדם ויש כאלו שלוקח להם יותר זמן. בגיל שנתיים וחצי עדיין רוב התהליכים "השגויים" של הפקת הדיבור נחשבים נורמליים ותלויים בהבשלה של מערכות שונות אצל הילד (עיבוד שמיעתי, תכנון, תפקוד השרירים בפה וכד'). אם כבר היית באבחון ונאמר לך שאין כל בעיה, מומלץ לתת לזמן לעשות את שלו. לעיתים כשמנסים מילד להפיק נכון צלילים שהוא לא מסוגל פיזית לעשות כן - הדבר רק יוצר תסכול והתנגדות. מדיווח שלך - הוא רק התחיל לדבר לא מזמן ושרואים שיפור כל הזמן.
הדבר שכן ניתן לעזור לו והוא מומלץ זה לחזק את דבריו ע"י השמעת המילה השלמה. למשל, אם אומר "הנה טפר" לספר, אפשר לחזק אותו: "נכון, הנה ספר".
במידה ואתה לא שקט, תמיד תוכל לפנות לאבחון נוסף (תברר בקופ"ח על קלינאיות שעובדות בהסדר עם מכבי).

בהצלחה וסבלנות.

תהילה שלום,
חוסר שטף התפתחותי הוא תופעה נפוצה בקרב ילדים בגיל הרך אשר מגיעים לשלב של בניית המשפטים בהתפתחות שפתם. הם מנסים לדבר במהירות וברמה הגבוהה מיכולתם ולכן הדבר מתבטא לרוב בחזרות מרובות על מילים או על תחילת מילים בתחילת המשפט. זה יכול לנבוע גם מתקופה מתוחה בחיי הילדים. הילד אינו מודע לבעייה בדיבור. חוסר השטף יכול להשתנות בחומרתו והוא נעלם לרוב תוך מספר חודשים בודדים.
להבדיל מחוסר השטף, גמגום מופיע בתדירות גבוהה יותר ברצף הדיבור. הוא מאופיין בחזרה מרובה על הברות וצלילים או הארכה שלהם במקומות שונים במילה או במשפט. בזמן הגמגום הילד לרוב כן מודע לבעייה בדיבור ויכול לפתח חרדה בשל כך שיכולה להתבטא מהמנעות מדיבור או בתופעות לוואי גופניות שעוזרות לו להתמודד עם ההתקעויות. גם הגמגום מאופיין בגליות (תקופות טובות יותר ופחות). בחשד לגמגום יש חשיבות רבה לפנייה לאבחון של קלינאי/ת תקשורת כדי לעזור באיתור הרקע לבעיה ובהדרכת ההורים ו/או הילד.

נהוג לחכות עד גיל 4, אם זה עדיין לא מסתדר יש לפנות אז לקלינאית תקשורת

הדר שלום
אפשר לטפל בכל גיל, דרושים השקעה ומוטיבציה כדי לעשות שינוי בקצב דיבור אך הדבר אפשרי. הוא צריך לפנות לקלינאית תקשורת לאבחון והיא תסביר לו על ההמשך

ליבי שלום
הצליל ל' אמור להרכש באופן תקין עד גיל 3:06-4:00 ולכן זה הזמן בו נוהגים לפנות לקלינאית תקשורת.
לרוב ילד צריך שלא הוגה נכון ל' הוגה במקומה י' או א. אם מדובר בשיבוש אחר (כגון אמירת נ' במקום ל') אז עדיף לפנות לקלינאית לאבחון כבר עכשיו (ליתר בטחון).
בכל מקרה בביתץ המנעו מלהתייחס לכך הדבר לא תורם ולרוב אף מקלקל

בהצלחה

עטרת שלום
אני מקווה שאת מתכוונת ל"עבודה בשטח" כלומר שאת עובדת במקום המוסמך לכך מטעם החוג שלך ותחת הדרכה , אם כן אני מעדיפה שתקבלי הדרכה מהקלינאית המדריכה אשר מכירה מקרוב את המטופל.
הטיפול בהיגוי תלוי בהרבה גורמים : גיל , יכולת הפקה בחיקוי או לאחר הדגמה, עירנות לשיבוש חיצונית ופנימית , מוטוריקה ותחושה, מוטיבציה..... בתחילת הטיפול , תקבלי מידע על כל השאלות הנ"ל ואז תתכננו את הטיפול .

בהצלחה
ז'קלין

צופי שלום
טיפול בשיבושי היגוי נעשה בהדרכת קלינאית תקשורת, אין תרגיל מסויים שעושים כי זה תלוי בגורמים רבים.
לאור גילו של הילד זה בהחלט הזמן לטפל בנושא ולכן פנו לאבחון קלינאית תקשורת דרך קופת החולים שלכם

ענבר שלום
את מתארת שישנן חזרות על מילים מלפני כמה חודשים : האם ישנה החמרה , האם ישנו שינוי כלשהו בהתנהגות התקשורתית שלה ?
גם אם התשובה לכך שלילית ואת עדיין מודאגת , עדיף להגיע לאבחון , לתמיכה והדרכת הורים : לעיתים זהו עיקר הטיפול.
האבחון מתבצע דרך משחק ושיחה עם הילדים והסתכלות על מאפייני התקשורת של הילדה עם הסביבה ועם המשפחה ולהיפך.

בהצלחה
ז'קלין סקרן-מנסור

יעל שלום
דיספרקסיה וורבלית אינה מתאימה לסימנים שתארת. פעמים רבות מוצאים אצל ילד המראה קשיים בתחום אחד גם קשיים בתחומים אחרים בהתפתחות ולכן הדבר אינו מפתיע. בדרך כלל הסימנים שתארת מאפיינים ילדה עם מס' קשיים ולא קשר סיבתי אך קשה לקבוע האם יש קשר בין הגורמים (מלבד העובדה שיש קשיים) בוודאי על סמך דיווח קצר. תשובה מלאה יותר תוכלי לקבל מקלינאית תקשורת שתאבחן ותטפל בילדה.
בכל אופן כל הקשיים שתארת מצריכים ברור מקצועי (אם עדיין לא נעשה) ופעמים רבות גם טיפול רב מקצועי.
בהחלט יש להזהר מלכרוח כל קושי בנושא התחושתי כי פעמים רבות דיאטה מצומצמת אינה קשורה דווקא לקשיים התחושתיים ולכן יש חשיבות גדולה בברור מקיף. אם עוד לא עשית זאת מומלץ לפנות למכון להתפתחות הילד שם יוכלו כל הגורמים לראות את שירה ולאפיין את יכולותיה , קשייה וצרכיה

האם טופלת בעבר? הטיפול המוצע בדרך כלל הינו טיפול דיבור ע"י קלינאית תקשורת. ישנן שיטות שונות של טיפול והדבר תלוי אבחון והקלינאית שאליה תפנה. מומלץ להתחיל באבחון קלינאית תקשורת (בד"כ ניתן לקבל הפניה לאבחון מהרופא שלך)
בתום האבחון יקבע האם יש צורך בטיפול וכן יסבירו לך את שיטת הטיפול המומלצת.
בהצלחה

ובקשר לשאלתך עם טופלתי בעבר אז התשובה היא לא...ועכשיו אני מעונין מאוד ורוצה להתחיל לטפל בבעיה...תודה רבה

שלום מני
טפול בהיגוי השורקות בגילאים אלו מצריך מוטיבציה גבוהה ותרגול רב, וכן יש סיכוי להצלחה. אם החברה מעונינת בכך , מומלץ לפנות לאבחון ע"י ק. תקשורת

בהצלחה
ז'קלין