פורום הפרעות קשב וריכוז - יש לך שאלה?

שלום אני תלמיד בבית ספר תיכון ובשנה האחרונה אובחנתי כסובל מ-ADHD.
עברתי אבחון מלא,הותאם לי טיפול תרופתי וזה באמת עוזר לי.
הבעיה שלי היא אחרת.נוסף על הקושי להתרכז ועל "הקוצים בתחת" שתמיד היו לי ואכן אובחנו כ-ADHD תמיד גם הייתי מזיז את הרגליים וזה דבר שכן הטיפול עוזר לי ובזמן השפעת התרופה הרגליים שלי יציבות ואני לא קם מהכסא.
יחד עם זאת אחד הדברים שיש בי מגיל ממש קטן הוא נדנוד.אני סובל מדחף בלתי נשלט להתנדנד על הכסא בכל כסא שאני יושב עליו.אני לא מתכוון לנדנוד עם הכסא עצמו אלא ממש רק לחלק העליון של הגוף כמו אדם דתי שמתפלל.תמיד היו צוחקים עליי ושואלים אותי "אתה בתפילת שחרית או מנחה?" בבית הספר או בכל מקום אחר ואני כדי לא להכנס לדיכאון מזה שצוחקים עליי הייתי מחייך ועובר הלאה.לפעמים כדי להסתיר את זה בכתה אז אני מתנדנד ממש עם כל הכסא ואז הגוף לא זז אלא מזיז את הכסא עצמו וזה דבר שהרבה תלמידים עושים ככה שזה לא "חריג".מעולם לא בדקתי את זה למרות שזה כן הפריע לי בתפקוד היום יומי וגם כשאני עומד זה אף פעם לא בצורה יציבה וגם כמעין נדנוד(אני אפילו לא שם לב לזה אלא מעירים לי).זה מביש אותי ליד אנשים וממש מעיק עליי ומלווה אותי לאורך כל היום מהרגע שאני מתעורר עד הרגע שאני הולך לישון.ל"תופעה" הזו של הנדנוד הרטלין לא עזר לא משנה באיזה מינון או סוג שניסו איתי(ארוך או קצר טווח),מה גם שלשאר הסימנים התרופה כן עזרה.אני מדבר על נדנוד שקורה כל הזמן כשאני יושב או עומד,וגם לפני השינה אני מתנדנד על המיטה כמה דקות ואז נשכב ונרדם.תמיד התביישתי לספר על זה לרופאים כי אני מרגיש שמשהו בי מוזר אבל לא יודע מה וקיויתי שעם אבחנת ה-ADHD גם זה "יעבור" לפחות בזמן השפעת התרופה אבל לצערי זה לא ככה.מחיפוש באינטרנט כל פעם שהקשתי את המילה נדנוד בהקשר הזה קיבלתי לינקים לאוטיזם משהו שקצת הבהיל לא בגלל שאני חושב שאני אוטיסט אלא בגלל שאני רואה שזה דבר דיי נדיר מה שיש לי אם לא מדברים עליו.
השאלה שלי האם נדנוד בלתי פוסק ובלתי רצוני זו באמת תופעה של ADHD והאם רטלין אמור לעזור לזה?ואם זו לא תופעה שקשורה ל-ADHD אז מה זה יכול להיות?
תודה.

היום זהו היום השני שאני נותנת לבני בן ה-7 ריטלין LA 20 מ"ג ואתמול בתחילת היום לאחר שלקח היה מאוד עצבני ואכ"כ יותר טוב אבל זה היה ביום שבת שלא במסגרת ביה"ס
היום נטל ב-7:30 בבוקר לאחר ארוחה קלה והלך לביה"ב ושהגעתי לאסוף אותו ב-13 המורה אמרה ש/ב3 שיעורים הראשונים היה מרוכז מאוד טאז בשיעוא השלישי איבד סבלנות ובעט בילד והיה מאוד עצבני וחסר מנוחה ואכל רק פירות
כשאני הגעתי לקחת אותו הוא ברח ממני לאחר שישב בחדר מורים מתסכול של כנראה חשש מעונש ממני ולאחר שהרגעתי אותו שמתי לב שהוא מאוד תזזיתי וחסר מנוחה יכול להיות שהמינון של 20 מ"ג גבוה לו מידי(שוקל 31-33 ק"ג) רצינו לתת לו קונצרטה 27 מ"ג אבל הוא לא מסוגל לבלוע את הכדור ואת הקפסולה אני מפזרת את התוכן על כפית ריבה או יוגורט ואז קל לא לבלוע זאת? האם לוקח זמן לגוף להתרגל או שהמניון בהחלט לא טוב לא? איך יודעים? האם כדאי מחר להוריד חלק מהגרגירים מהכפית כדי שלא יבלע את הכל וכך המינוטן יהיה נמוך יותר? האם יעש עוד תרופות שיועילו חוץ מריטלין וקונצרטה? אני לא יודעת משום דבר אחר ואני ממש מיואשת ודואגת לשלומו ובריאותו ומצד שני לא רוצה לקבל יותר תלונות מהמורים ומהמנהלת
היום נתנו לו ריטלין 10 מ"ג והיה לו יום מוצלח בבית הספר אך בשיעור אחד לפני אחרון הוא איבד כבר סבלנות וירד לקרוא ספר אך כל ילד שעבר לידו הוא זרק לו קללה או בעט לעברו האם הריבואנד טבעי ויכול לחלוף? אילו עוד תרופות הן לא על בסיס מטילפינדנט?איך אני יודעת אם המינון מסיק לו כי קונצרטה נראה לי אידיאלי אבל הוא לא מסכים לבלוע בשום פנים ואופן
עכשיו הוא קצת פעיל יתר על המידה והיפר? האם זה חלק מהריבאונד?
לא ישנתי כל הלילה מרוב דאגה
אמרו לי שיש עוד חומרים אבל הריטלין 10 מ"ג עזר לו היום במשך 4 שעות והמורה אומרת שהוא היהי ממש מרוכז אז מה עלי לעשות? לחפש תרופה אחרת שלא מקבוצת המטילפנידט או לחכות ויכול להיות שהתופעות לוואי והריבאונדים יעלמו?

בת 25, סוכרתית, מאובחנת כ ADHD מגיל 18 מטופלת בקונצרטה 36 מ"ג. לפני שנתיים וקצת החל להופיע י.ל.ד שמגיע עד לערכים של 100/160 +דופק מהיר (בהולטר תועד 197). לפי ההורים קצב מהיר כבר מגיל קטן, אבל התחיל להפריע לפני שנתיים וקצת. אין עדות לפגיעות סוכרת, אין אנמיה, בלוטת תריס תקינה, נשלל פאוכרומוציטומה, ובעיות אינדוקריניות נוספות.

באקו- אי ספיקה טריסקופידלית קלה. הולטר שבוצע בלי קונצרטה מהירות ממוצעת 116 מהירות מינימאלית 72, מקסימאלית 197. 239 PVCS בעיקר בלילה משני מוקדים. הולטר עם קונצרטה מהירות ממוצעת 121 מהירות מינימאלית 82, מהירות מקסימאלית 194. 286 PVCS בין 4:00-5:00 בבוקר. שניהם בסינוס טכיקרדיה (לפי מה שנאמר על ידי חלק מהרופאים).

לפני 3 שבועות ביום בלי קונצרטה התעלפות (ללא היפו גליקמיה), 10 שעות אחרי ההתעלפות במוקד היה דופק 171 ל.ד. 100/150 נאמר לי שהיה בסינוס טכיקרדיה.

הקרדיולוג שמטפל בי שראה את המסמכים אמר שיש SVT והוא חושב על אבלציה. הוא יודע שאני לוקחת קונצרטה אך לא ברור לי אם מובנת לו השפעתה. הקונצרטה כן מועילה ומטיבה עימי (מבחינה תפקודית ומסייעת לי לנהל את הסוכרת בצורה טובה יותר) יחד עם זאת:


האם ייתכן שהקונצרטה חישפה SVT קיים? האם השימוש הממושך בקונצרטה גרם ל SVT? האם ההמלצות בד"כ הן להפסיק קונצרטה במקרה זה? הקרדיולוג אמר שאני יכולה להמשיך לקחת וזה מה שגורם לי לתהות האם הוא מכיר את התרופה

בברכה ותודה
יעל
-

שלום
אני התחלתי לקחת רטלין בפעם הראשונה אחרי שבילדותי במשך שנתיים לקחתי את אותו הכדור.
לא זכור לי על תופעות לוואי חוץ מכאבי בטן בהתחלה ועבר אחרי ההסתגלות.
עכשיו לקחתי היום לנסות שוב לצורך לימודים וכמובן ניסתי כשאני צריכה לתרגל בבית ולא בחוץ
לקחתי כדור וחצי. ההמלצה של הרופא אוו זה אוו 2. לנסות מה יותר עוזר.
התופעות אשר הופיעו לי הן רבות מאוד!. תחושת חום כללי של הגוף (אין חוםבדקתי) יובש נוראי בפה הגורם לי לשתות הרבה וכמובן לגשת לשירותים הרבה. סחרחורת כאב ראש . אין האפשרות למקד את הראיה. הזעה. וחוסר ריכוז מוחלט!. מרגישה תחושה של סימום עצמי.. ממש כמו לקחת כדור שינה .
אין לי בעיה שזה הסתגלות ויעבור אבל זה שזה לא נתן לי ריכוז זה כן מטריד אותי.
אתה יכול להגיד לי מה נורמלי מה לא נורמלי.

תודה רבה

שלום,
קראתי מאמרים באינטרני לגבי בעיות קשב וריכוז והיפראקטיביות.
90% מהתסמינים תואמים לי אך העיניין של זמ תגובה לפי דעתי לא נכון אצלי
מכיוון שיש לי זמן תגובה מעולה,יכל להיות שהבעיה שלי היא לא קשורה לזמן תגובה
או שהכוונה בזמן תגובה זה משהו אחר בכלל ולא הזמן שלוקח לי להגיב לגירוי כול שהוא?

תודה רבה ויום טוב,
תומר.

יש לי אחיינית בת שמונה שהוריה התגרשו ואביה (אחי) קיבל חזקה עליה. יש לה הרבה בעיות רגשיות והתנהגותיות שנובעות מהרבה סיבות בינהן הגירושין של ההורים שלה והעובדה שאמא שלה אינה מגדלת אותה.
בנוסף יש לה בעיית קשב וריכוז והיא מקבלת ריטלין הבעיה היא שהיא לא מוכנה בשום פנים ואופן לבלוע את התרופה ואחי נאלץ לרסק לה אותה בתוך מעדן או בצורה אחרת על מנת לגרום לה לקחת.
אם היא לא לוקחת את התרופה אינה מקשיבה כלל למורה ומפריעה במשך כל היום.
אחי אובד עצות וכבר לא יודע כיצד להתמודד
האם מישהו יכול לעזור בעצות חכמות מלבד הפנייה לפסיכולוג וכיוצב (היא מטופלת) כיצד לגרום לה או להסביר לה לקחת את הכדור?

תודה רבה

איך מומלץ לטפל בדיכאון אם יש לי ADD? הפסיכיאטר המליץ לי על תרופה בשם ויפאקס שהיא ממשפחת ה-SNRI, האם אפשר לשלב אותה עם קונצרטה?

יש לי ילד בן 4 שנים בגן עירייה. ברצוני להציג פעולות חיוביות ושליליות שלו על מנת תוכלו לקבל תמונה כללית האם יש לילד סימני קשב וריכוז.

פעולות חיוביות
1. אין לו בעיה מוטורית (הוא עובד יפה, גוזר, צובע)
2. אין לו בעיות שינה, הולך לישון בלי בעיות.
3. ילד עליז אוהב חברה (מעדיף את התוססים ומתחבר גם עם בנות
שלא שובבות)
4. יודע אותיות, מתחיל לקרוא (בחטף פתח,קמץ) קליטה טובה של
החומר, כנ"ל בחשבון.
5. מבקש ממני לשמוע סיפור בלילה (מקשיב לסיפורים קלילים כמו
איה פלוטו? כספיון... לא סיפורים מורכבים מדיי)
6. לומד איתי קריאה, העשרת אוצר מילים, חוברות עבודה.
7. לא ילד אלים, ואין לו התפרצויות זעם.
8. הוא כן בכיין.

חסרונות
1. כשמבקשים ממנו להביא משהו, אני יודעת שהוא שמע את הבקשה (הוא מציץ מזוית העין) אך מתעלם מהבקשה. וכשאני דורשת בקול שיעשה את מה שביקשתי הוא מתחיל (לקטר ולבכות (בכי יבש סתמי) כדי להראות שאינו מרוצה מהבקשה. ומפנה את גבו ברוגז אליי.
2. אני צריכה לחזור על הבקשות שלי לפעמים כמה פעמים (ואני יודעת שהוא הקשיב להם כי הוא מביט לעברי ומתעלם)
3. הוא די קוטר, מטרטר, אוהב למשוך תשומת לב.
4. בגן, הגננת אומרת שבתחילת השנה הוא היה תזזיתי, לא ממש מרוכז. (לאחר ששוחחתי איתו בבית הוא מקשיב יותר ואף אמר שהוא מנסה להשתתף.
5. לאחרונה הגננת אמרה לי שיש לו מצבי רוח (כל דבר שלא נראה לו הוא מתחבא בברוגז או עושה עצמו עצוב ואומר לחברים "ברוגז"- כאיום. או שמעניש את עצמו "טוב אני לא חבר שלך" או "טוב,
אני לא משחק". לפעמים הוא אומר "אני עצוב". למרות שגם אני למדתי פסיכולוגיה אני רואה שהוא לא ילד עצוב (איתנו הוא משתולל, משתובב, הוא ממזר לא קטן ובגן הגננת אומר שיש לו חברים (זה לא ילד דחוי)
6. הוא שועליסט, ממזר לא קטן. תחמן.
7. לפעמים (לא תמיד) כשאומרים לו בגן: לא להיכנס לפינת קוביות כי עכשיו אוספים הוא ישאר ויתמהמה שם כדי שיעירו לו שוב לפנות את פינת הקוביות.

אני יודעת שהעמסתי הרבה (וזה מכיוון שאני מודאגת ולחוצה, יש לי 2 ילדים גדולים ממנו שהם ההפך הגמור שלו. אחד מחונן, והשנייה חכמה לא פחות, ילדים נוחים, אחראיים...שונים לגמרי ממנו, כך שזה קצת יוצא דופן מבחינתי.

נ.ב. לא אני ולא בעלי סובלים מהפרעת קשב.

שרה

שלום,
ביתי בת 9.5 אובחנה לפני כחצי שנה ADD
סובלת מקשיי התארגנות ואיטיות בביצוע כל מטלה.
בית הספר קיבל את האבחון ושילב אותה בתוך שיעורים של הוראה מתקנת.
איך מסבירים לילדה אשר נמצאת כבר שלוש שנים בבית ספר ומרגישה כישלון שיש לה הפרעות קשב
איך מוצאים מילים לא שליליות....???? איך מעצימים אותה? איך נותנים תחושת בטחון שהיא מצוינת ?
בנוסף לילות רבים סובלת מקשיי הרדמות.... אני יודעת שזה נובע מההפרעות קשב.
היא יכולה להיות במיטה ערה שלוש שעות עד שנרדמת
אין לדעת מה עובר על מוחה ברגעים אלו.... אני יודעת שזה יכול לגרום נזק לטווח הרחוק.

איך עוזרים לה?

אני אובדת עיצות.... יש לזה שם, יש אבחון, יש הוראה מתקנת, אך איך מקלים על הנפש העדינה כ"כ???

אשמח לשמוע תשובות, הפניות לעזרה וכו'...

תודה

בני אובחן שיש לו קשיי למידה במיוחד בהבנת הנקרא ובסגנון הכתיבה הוא היום בן 13 ומקבל עזרה גם בהכנת השעורים , כנ"ל אובחן שיתכן והבעיות רגשיות
הוא אובחן שהמוטיבציה שלו להצליח מאוד נמוכה ונראה אדיש להצלחה או לכשלון .

הוא עושה לנו טובה שהוא לומד והוא לומד עבורנו כך הוא טוען .

הציעו לנו ביעוץ להניח לו ולא להתייחס לכשלונות / ההצלחות שלו ולהפסיק להשגיח ולעקוב אחר הלימודים שלו כולל הכנת השעורים כי גם את זה הוא לא עושה באם אנחנו לא בסביבה , הכוונה היא לתת לו ליפול לזמן קצר ויתכן שאז מהבושה מחבריו או מכך שיקראו לו לסדר בבית הספר ירד לו האסימון ויתיחס ללימודים ביתר רצינות .ז"א שהוא ימישך לקבל עזרה בלימודים אבל אנחנו ההורים נצא מהסיפור .

האם הגישה הזו נכונה ושווה לנסות אותה לזמן קצר ונראה מה יקרה כי ניסינו את כל הדרכים האפשריות מלבד הדרך הזו ?

תודה

שלום

בני בן השמונה וחצי אובחן לפני כשנה וחצי על ידי מילוי שאלונים מורים,הורים ותוצאות ע"י נוירולוג
כסובל מההגדרות הנ"ל.נוטל טיפול תרופתי של קונצרטה 27 לבעיית הקשב וריכוז ורספרידל לתת
מענה לODD האם מקובל לשלב בין שתי התרופות?
האם שילוב זה לא יגרום להתמכרות?

שמנו לב שכשמפסיקים את הקונצרטה בשבת יש נפילה בראשון,עד כמה נורא לתת טיפול זה ללא הפסקה?

כיום אנו בעיצומו של אבחון באחד מהמכונים,אך האם הODD משוייך כמאובחן על ידי מכוני הפרעות קשב וריכוז,בכלל קצת מידע או הפניה לגבי הODDיעזור לנו וירחיב את אופקינו בתחום.

שלום,
בני בן 9 נוטל ריטלין LA שלוש שנים. לאחרונה הוא מתלונן על הכדור, מתאר מצב שבו הוא מרגיש כלוא בגופו ללא יכולות לעשות דברים שרוצה ואוהב. הוא נראה סובל מה גם שהמורה מתלוננת שהוא תזזיתי ולא מרוכז (כאילו לא לקח תרופה). הפסיכיאטר המליץ על שינוי התרופה לאדרל או סטרטרה אך הבחירה בידינו ההורים. קשה לי להחליט כי אין בידי את כל המידע הדרוש להחלטה גורלית זו. שאלותיי: איזה מהכדורים הנ"ל ניתנים לפירוק על מנת לבלוע עם מים?
לעיתים בני שרוי בדיכאונות ומצבי רוח קיצוניים (היי ודאון) האם הסטרטרה יכולה לעזור בו זמנית גם לבעיה זו בנוסף להפרעת קשב?
אודה באם תוסיפו מידע על שני הכדורים בכדי נוכל להחליט על הטוב ביותר לבננו.
תודה יפעת

שלום,

בתי בת ה- 9 אינה מספיקה להעתיק מהלוח ולבצע את המשימות הנדרשות בכיתה. שיעורי הבית לוקחים זמן רב מאוד. האיטיות גורמת לה קושי רב בכיתה. בנוסף היא סובלת מקשיי התארגנות. מעבר לכך, היא ילדה מאוד מוכשרת ויצירתית והיא קוראת המון ספרים (קוראת מהר).
איזה סוג של אבחון עליה לעבור? לקות למידה או הפרעת קשב?

תודה,

יעל

שלום, אני מתחילה לקחת שיעורי נהיגה ורציתי לדעת האם יש סיכונים בנהיגה תחת השפעת ריטלין, בזמנו הנוירולוג אמר לי שיש איזשהו סיכון אך לא העמיק בנושא כי עדיין לא נהגתי.

שלום, שמי יעל!
אני עובדת עם ילד שאובחן כחולה pdd, הילד בכיתה ה' (10).
הילד מאוד מתבייש בעובדה שיש לו בעיה ולכן עבודתי איתו היא בצורה עקיפה.
אשמח לקבל מידע על הדרך היעילה ביותר לעבוד עם הילד מבלי ליפגועה בביטחון העצמי שלו.
(וכן לילד ישנה בעיה תקשורתית רבה כך שזה הופך את העבודה עמו רגישה יותר.)
ובנוסף אשמח לקבל עוד מידע על התופעות של חולי pdd ועל הדרך שבה ניתן לתת מענה לילד בצורה החיובית ביותר מבלי לפגועה בערך העצמי שלו.

תודה יעל!