פורום ליקויי למידה, טיפול בקשיים רגשיים - יש לך שאלה?

שלום לכם,
חבר שלי הקרוב ביותר הוא לקווי למידה די קשה,וההרשמה לאוניברסיטה עוברה דרך הפסיכומטרי.
החבר מאוד פחד איך הוא יצליח בגלל הלקויות למידה שיש לו,עד שמצאנו מרכז למידה ללקויות למידה שבאמת התאים לו בצורה מצויינת.
היתרונות היו שהכיתת לימוד מצומצמת,מתבצעים פי 3 יותר שיעורים מהקורס שאני עברתי,חומר הלימוד מותאם ללקויות שלו,והכי מדהים שהוא קיבל הקלות והתאמות בבחינה.
כרגע הוא רשום לאוניברסיטה,אני ממליץ לכם בחום.

מקווה שעזרתי.

הורים רבים כמוני כבר מצאו את הפתרון האידיאלי לילדיהם!

לאן פונים? איפה עושים את זה? כמה זה עולה? אני בת 15 ונראה לי שיש ליקויי למידה

היי
אני בת 16. אני בטוחה שיש לי ADHD, קראתי על זה מאמרים ובפורומים ויש לי את כל התסמינים. אני חכמה ומבינה מהר אבל הרבה פעמים מקבלת ציונים לא משהו במבחנים. אמרתי להורים שלי שנראה לי שאני צריכה ריטלין אבל הם טוענים שאני סתם מתעצלת ושאני צריכה לשבת וללמוד ולא להמציא תירוצים. זה הקטע - כי זה מה שאני רוצה לעשות אבל יש לי קוציייםםם!!! איך לשכנע אותם שזה מה שיש לי? אני באמת רוצה להצליח בבגרויות כי אני רוצה להתקבל למשהו טוב באוניברסיטה...

שלום רב שמי קרין ואני לקויית למידה, בת 29, קיבלתי המרת מתמטיקה והחלטתי להבחן בביולוגיה במקום מ"מ.

כמו כן קיבלתי גם בחינה בע"פ.

יש לציין שאת מקצועות רבי המלל עשיתי בע"פ ובלשון עשיתי בחינה מותאמת.

ברצוני לדעת האם כדאי לי להבחן בע"פ או שעדיף לעשות בחינה מותאמת?

האם ביולוגיה זה קל יותר ממתמטיקה למי שיש דיסקלקוליה?

בתודה רבה,קרין!

בני נמצא שנהרביעת בכיתה קטנה, , מבחינת היכולות הלימודיות שלו , הן בהרבה יותר טובות , הילד קורא , כותב , מתמיד מכל הבחינות .
השנה אנחנו אמורים לעבור ועדת השמה לחטיבה . בכל הכנות איננו רואים אותו בכיתה קטנה ורוצים להעלות אותו לכיתה לרגילה . מהם המכשולים שיכולים לעמוד בדרכנו לסייע לו לצאת מהכיתה הקטנה
תודה

בתי בת 14 ואני גרושה
האם עלי לקבל את אישור בן הגרוש שלי לצרכי ביצוע אבחון פסיכודידקטי או אבחון קשב וריכוז בו בתי נבדקת על ידי פסיכולוג?
לחילופין שאלתי האם בכל אבחון בו מעורב פסיכולוג נדרשת הסכמת שני ההורים האפוטרופוסים?

תודה

שלום ברצוני לדעת האם חובתי למסור לבית הספר את כל האיבחון הפסיכודידקטי או האם אני יכולה למסור רק את הפרק שדן בהמלצות לבית הספר ללא כל האיבחון.
זאת כמובן על מנת שביתי תקבל את ההקלות שעלו לפי האבחון הפסיכודידקטי.
תודה

שלום,
בשנת 2003 עשיתי אבחון אצל פסיכולוגית חינוכית מומחית, שם נקבע כי תפקדתי באבחון ברמה שכלית כללית בתחום הגבוה של הנורמה, ללא פער משמעותי בין התחום המילולי לביצועי. נכתב כי מאידך, קיימים פערים בין תתי המבחנים המעידים על יכולת חשיבה מילולית מעולה ביותר, אשר אינה באה לידי ביטוי(בשל מיני סיבות).
בשנת 2008 עשיתי אבחון דידקטי וממצאיו להלן: תוצאות האבחון מעידות על קיומו של פוטנציאל אינטלקטואלי ברמה גבוהה ביותר, הבא לידי ביטוי ביכולת החשיבה הלוגית- אנליטית בחומר צורני, משזוכה בתוספת זמן.
שאלותיי הן: מהו למעשה ההבדל בין תפקוד ברמה הגבוהה של הנורמה לבין יכולת אינטלקטואלית גבוהה ביותר? מה משמעותו של הראשון מבחינת טווח מנת המשכל?
האם התוצאות של שני האבחונים עולות בקנה אחד?

ילדים שיש להם אינטליגנציה נמוכה נכנסים לקבוצה של קשיי למידה... מדוע בקבוצה זו ולא בקבוצה של ליקויי למידה?למה בעצם אלה שיש להם אינטלגציה תקינה הם אלה שעם ליקויי למידה ואלה שהאינטלגציה שלהם לא תקינה נחשבים רק למתקשים?

שלום אני סטודנטית ולפני מבחנים לעיתים לוקחת חצי ואבן על מנת להרגע.
האם אפשר במקביל גם להשתמש ברטלין?


תודה

הבת שלנו התחילה כיתה א' . היא בת 6 ילידת ספטמבר ודי קטנה לגילה .. היא אומנם מתקדמת בקריאה אבל לאט יחסית ומתקשה בכתיבה זה לוקח לה זמן והיא לפעמים עוד כותבת בכתב ראי ההמחנכת גם טוענת שהיא כמעט לא עושה כלום בכיתה ולוקח לה זמן להסתדר בכיתה עם הקלמר והמחברות ושבכלל היא מרחפת אבל לא מפריעה . זימנו אותנו לשיחה ועלתה שאלת האבחון ... בהתיעצות עם מספר מאבחנים עם וותק בניהם קרובת משפחה שמענו טיעונים שאין לעשות אבחון דדיקטי בשלב הזה וכי צריך לחכות לפחות עד סוף כיתה א ' כדי שהוא יהיה אבחון יעיל .. ....האם זה נכון שכדאי לחכות עם האבחון ?? אומנם הבית ספר לוחץ אבל אנחנו לא רוצים לזרוק את כספנו ..

שלום,
בתי כבת 4 מתקשה למנות/לספור (מעבר לזה, התפתחות תקינה ולא נראית בעיה נוספת).
אני מנסה לשננן איתה את הספירה מ1 עד 10 אבל נראה שקשה לה להפנים את הסדר.
הגננת אומרת שננסה לתת עוד קצת זמן.
כמה שאלות:
1. כיצד ניתן לעזור לילדה כך שתספור בצורה נכונה? יש לכן טיפים בנושא?
(אני מנסה מידי פעם לקחת חפצים שהיא יותא אוהבת ולמנות איתה אותם תוך כדי משחק).
2. במידה והגננת תמליץ לעשות אבחון- מה ההליך? למי פונים? כמה עולה?
3. האם ניתן לעשות כבר עכשיו משהו בנושא?
אנא עזרתכן.
אמא מודאגת...

היי, אני בת 20 ואני מעוניינת להתחיל בקרוב ללמוד לימודים אקדימאיים ואני מתבלטת אם לעשות איבחון.
כל תקופתי בבית הספר מגיל צעיר הייתי משקיעה רבות בלימודים כדי להגיע להשגים נאים. תמיד אני זוכרת את עצמי בתור אחת שהייתה מתאמצת יתר על המידה וזה התבטא בזה שהייתי לומדת שבועות לפני מבחן שבדרך כלל תלמידים היו לומדים מקסימום שבוע לפני.
אף פעם ההישגים שלי לא היו מצויינים ולא היו משקפים את הלמידה המרובה שלי.
בנוסף ללמידה הרבה הייתי צריכה לעיתים לקחת שיעורים פרטיים או להישאר שעות נוספות בתיגבורים כדי להבין את החומר הלא מובן וכל זה מאוד עזר לי.
במבחנים תמיד הייתי נשארת עד סוף הזמן המוקצב ולפעמים זה לא היה מספיק לי ..
בכיתה ט' עשיתי מבחן פסיכוטכני והוא יצא לי מאוד נמוך בכל התחומים, בכיתה יא' לפני הצבא עשיתי מבחן דומה וגם הוא יצא לי נמוך ויצא לי קבא נמוכה וגם לא מזמן עשיתי והתוצאה יצאה לי מאוד נמוכה..יש לי לפעמים בעיה של זכירת והגיה של מילים חדשות ואני מנסה למצוא פתרונות לזכור אותן ובנוסף היה לי בהתחלה קושי בללמוד נהיגה...
לאורך כל תקופת הלימודים שלי מגיל קטן אף מורה לא חשד שיש לי איזשהו בעיה של לקות למידה ותמיד נחשבתי לתלמידה טובה עם מוטיבציה רבה ועכשיו בגיל הזה אני כמעט בטוחה שאני לקויית למידה או דיסלקטית...האם זה ייתכן?תודה מראש