פורום התפתחות הילד, התפתחות ילדים - יש לך שאלה?

שלום
הילדה שלי בת שנתיים ושלושה חודשים אתמול ראיתי שהיא תופסת מקצב מוזיקלי. תופפתי בקצב מסוים, אמנם פשוט מאוד, והיא מיד חזרה עליו והתמידה בו. נכון שזה מדהים? או שאני סתם הוזה וזה די רגיל.
יום טוב

רציתי לדעת1) האם ילדים עם אספרגר או PDD יבכו כאשר החברים שלהם יילכו לביתם אחרי משחק ביחד בחצר.
2)האם ילדים עם אספרגר או PDD יירצו להראות להורים כל דבר שהם עושים ויחכו לתגובה כמו למשל אמא בואי תראי מה ציירתי או אמא בואי תראי איך סידרתי את החדר וכיו"צ
3)האם ילדים אלו יכולים כל היום לשחק משחקי דימיון ואפילו להמציא סיפורים , לכתוב מילים ולזהות מילים
4)האם ילדים אלו יכולים לצחוק למשל מבדיחה או קול מוזר . והאם ילדים שכל היום שרים ושמחים וממש מאושרים ויהיו עצובים שיאמרו להם לא!

תודה וסליחה אבל זה מאוד חשוב לי תודה תודה תודה
יישר כח לאתר ולבעלי המקצוע

שלום
מתי אפשר להוסיף כרית למיטה לשינת לילה?
בתי בת שנתיים וחודשיים
תודה.

היום פגשתי רכזת של חוג מטעם ביה"ס של הבן ששאלה למה הוא לא מגיע לחוגים...
אמרתי לה שלפעמים המצב רוח שלו מנהל אותו ואז היא ענתה :"כמו כל הילדים בני גילו"
אני עניתי שאצלו זה קצת יותר קיצוני...הוספתי שהוא מפסיד הרבה בגלל ההתנהגות שלו אבל אין מה להיתחנן אליו וגם אף אחד לא יעשה זאת...ואז היא שאלה: "מה הבעיה שלו" ואני עניתי: "ODD "
אחרי זה הרגשתי לא טוב עם עצמי שסיפרתי לה על ההפרעה שלו מפני שזה סודיות רפואית אבל זה היה בתמימות מפני שחשבתי שביה"ס מעדכן אותם ולא ידעתי שהם לא יודעים...מלבד זאת הוא ילד מקסים רק הבעיה שלו שהוא מתחיל משהו ואז באה הג'ננה והוא מפסיק בלי שום סיבה....ככה הוא לא אלים ולא מפריע רק סובל ממצבי רוח שגורמים לו לא לשתף פעולה בביה"ס או פשוט להבריז בלי סוף בלי שום הגיון...!
השאלה שלי היא האם זה בסדר או לא שסיפרתי להם על ההפרעה שלו?

ביתי בת ה-4 נראה לי התחילה לאונן והיא מבצעת את זה ע"י רכיבה על בובות גדולות או באמבטיה עם זרם המים. מה ואיך להגיב לעניין? ועד כמה זה טבעי ומה יחשב לא טבעי וחריג?
תודה!

בתי בת 11 חודשים , טרם זוחלת עומדת על 6 ומסתובבת סביב עצמה תוך כדי היפוך בישיבה ונראה כי היא רוצה לזחול אך לא יכולה , הצליחה לעמוד רק פעם אחת לפני שבועיים ומאז לא חזרה על כך, נראה כי היא מנסה אך היא נעצרת על הברכיים כשהיא אוחזת בשולחן או.. , תמיד שהיא עוברת ממצב ישיבה לשכיבה על הבטן או מישיבה לנסיון עמידה נראה כי רגל שמאל כאילו כלואה עד שהיא משחררת אותה , כשהיא על הרצפה אז היא מותחת ידייים ורגליים כאילו הטוסיק באוויר, נראה כי היא הולכת לדלג על שלב הזחילה , עד כמה חמור הפיגור בהתפתחותה ? להבנתי כבר הייתה אמורה לעמוד וללכת סביב שולחן

שלום רב,
רציתי לשאול לגבי מס' התנהגויות האם הן נחשבות "נורמליות" לגילו של בני:
1. בני חכם מאוד - יודע המון חשבון - מכיר את כל המספרים עד 100 וגם מעבר לכך - גם זיהוי וגם ספירה. יודע לחבר מספרים (פעולת חיבור) עד 10 וגם יותר משני מספרים (לדוגמא: 1+3+2) וגם ממציא לעצמו שאלות בחשבון ועונה עליהן. יש לציין שאנחנו כמעט לא מלמדים אותו. הבעיה היא שההתעסקות בחשבון תופסת זמן רב מהיום שלו והוא מדבר על מספרים כל הזמן. יש לציין שהוא מדבר גם על דברים אחרים.
האם זה מדאיג? האם כדאי לעודד את היכולות שלו ולרשום אותו לחוג מתאים או לעזוב את זה?
2. יש לו אח בן שנה ומס' חודשים. אחיו שונה ממנו מאוד - מאוד חברותי ופתוח ומקבל בגלל זה המון תשומת לב - גם מהמשפחה וגם מזרים. הגדול מחקה את הקטן כל הזמן - מבקש מוצץ (למרות שאף אחד מהם מעולם לא היה עם מוצץ), חוזר על מילים שהקטן אומר, מצביע ואומר "את זה" כל הזמן, משחק בלול שלו ועוד.
מה עושים להפסיק את ההתנהגות הזאת? אני כל הזמן מסבירה לו שהוא גדול ואנחנו אוהבים אותו מאוד והוא לא צריך להתנהג כמו תינוק כדי לקבל מאיתנו תשומת לב.
3. רציתי לדעת האם הגיוני שההתנהגות שלו בבית כ"כ שונה מההתנהגות בחוץ - איתנו בבית הוא מדבר ללא הרף - כשהולכים לחבר מהגן - הוא לא פוצה פה ולא מוכן להתקרב אליו. עם הסבתא שלו הוא ממשומע ומקסים ואיתנו הוא פורק כל עול.
הגיוני?
אודה מאוד לתשובתכם!

שלום,

בני, בן ה 11 חודשים, הופנה היום ע"י אחות טיפת חלב לבדיקת עין עצלה.
1. האם זהו גיל המתאים לבדיקה?
2. האם יש רופאים מיוחדים שהולכים אליהם או שאפשר לפנות לכל רופא עיניים?
3. מהי הפורצידורה של בדיקת עין עצלה?

חשוב לציין כי גם אני וגם בעלי מרכיבים משקפיים ובעלי מאובחן כסובל מניסטגמוס.

תודה מראש,
אנני

שלום רב,
בני בן שנה וחמישה חודשים עדיין לא הולך עצמאית, אך הולך מסביב לדברים וגורר דברים והולך איתם.נולד בשבוע 35, הילד ממש עצבני כל הזמן צועק ולעיתים ממש מרביץ לעצמו ודופק את האש ברצפה, לקחתי אותו לרופאת ילדים שאמרה שהכל תקין והוא ילך ירגע לבד..אני ממש מיואשת !!! מה עושים???

שלום רב,
בני בן תשעה חודשים, ילד תקשורתי וחייכן, פעיל מאוד וסקרן. לאחרונה החל פחד מזרים. נמצא מגיל 6-7 חודשים במסגרת של מעון במהלך היום ובבית אחה"צ. הקליטה בגן בתחילה לא הייתה פשוטה אבל עכשיו מתפקד שם היטב. מינקות קושי בשינה, עם יקיצות תכופות בתחילה בגלל גזים. לתקופה קצרה ישן לילות שלמים וחשבנו שהגענו אל המנוחה והנחלה... לפחות מזה חודש-וחדש וחצי, שב לקום בלילות בין פעמיים לשלוש, אחת מתוכן לפחות עבור אוכל. בוכה חזק מאוד וקשה להרגיעו ללא מזון. כמעט בכל לילה, בשלב מסוים לקראת הבוקר, מעבירים אותו למיטתנו. יש לציין כי ישן בחדר ביחד עם אחיו בן השנתיים ותשעה חודשים ואנחנו עסוקים לא מעט במידה שבה הבכי והיקיצות מפריעות לאח הגדול. שאלתי היא - האם יש דרך לטפל בנושא או שעלינו לקבל זאת כתופעה שתחלוף. אני בהריון שלישי ואמורה ללדת עוד כארבעה חודשים, מה שהופך כמובן את התמונה לעוד יותר מורכבת.
בתודה מראש,
אימא

אני אמא לתאומים בנים בני שנתיים וארבעה חודשים.
נולדו בשבוע 35+5 ימים.
תאום אחד כבר התחיל לחבר משפטים בני 3 מילים.
הבעיה היא עם השני-בעל אוצר מילים רב, אך ממעט ליצור צירופים מלבד הצירופים:שב פה,תני לי,לילה טוב. האם יש מקום לפנות לקלינאית תקשורת ?

שלום רב,
בני בן השלוש עושה צרכיו בחיתול. עשינו מספר ניסיונות בעבר (החל מגיל שנתיים וחצי לערך) להוריד את החיתול ולהציע לו לעשות פיפי בשרותים או בסיר אך הוא אינו מעוניין לשבת על השירותים או הסיר, וכשהוא יושב אינו משחרר את צרכיו, קם ואומר בשמחה "סיימתי!" ואינו מוכן לשבת שוב. בסוף השבוע האחרון החלטנו (בעלי ואני)שאנחנו מתחילים תהליך גמילה מאחר ובשנה הבאה הוא נכנס לגן מועצה והוא צריך להיות גמול.
הכנתי לו סלסלה מלאה בתחתונים לפי צבעים כבקשתו, קניתי לו מדבקות לעידוד ובובה שעושה פיפי בסיר אך שום דבר לא עזר! תחתונים הוא לבש בשמחה, הוא הסכים לשבת רק על הסיר, התאפק ככל שיכל לפיפי, קקי לא עשה כלל, לא עניין אותו פרסים או מדבקות, לא בובה ולא עידוד וקריאות הידד כשיצאו כמה טיפות כשכבר לא יכול היה להחזיק יותר פיפי.
עשיתי איתו שיחות כמו בספרים, הבעתי בו אמונה, סיפרתי סיפורים והבטחתי הבטחות.
מה לעשות?
אשמח לעזרתך,
יעל.

שלום רב .
אני עובדת בחינוך המיוחד , עם נערים ונערות לקויי תקשורת ( אוטיזם ואספרגר ) .
לאחרונה פנתה אלי חברה טובה בקשר לבנה בן 2.5 . הילד חכם מאוד , בעל שפה מפותחת לילדים בגילו , יוצר קשר עיין ותקשורת עם הסביבה , אך מתקשה ביצירת קשרים חברתיים עם ילדים בני גילו . בכלל , נראה לעיתים כי משחקי חברה עם ילדים אינם מעניינים אותו , משתף פעולה רק כאשר נושא המשחק קשור לתחומי העניין שלו . מתעניין מאוד ברכבות , כל הזמן אוחז בידו ברכבת ונושאי השיחה עמו , תמיד סביב עניין זה . בגן אינו יושב לפעילויות עם הילדים , בעל זיכרון מדהים , אך לעיתים רבות משתמש במשפטים שהוריו אמרו לו וחוזר עליהם במדויק , ללא הטיה . מדבר על עצמו בגוף שלישי , אינו משתמש במילה " אני " .
הקושי הרב של הוריו בקבלת החלטה לפנייה לאיש מקצוע היא גילו של הילד.
בגיל זה עדיין אין משחק מלא עם ילדים וגם ההטייה של הגוף אינה מפותחת לגמרי .התחושה היא שהילד מאוד " גבולי " . הוא כמעט " רגיל " ובכל זאת יש שם משהו "שונה " . הסביבה מגדירה אותו כ " גאון " ( שני הוריו אקדמאים ) , אך לעיתים נראה כי הוא עסוק תמיד בלמידה ובחזרה על מונחים ופחות נראה כילד בן 2.5 .
מה דעתך ?

שלום,
בני בן הארבע עבר איבחון במכון להתפתחות הליד ע"ד מרפאה בעיסוק, וזו איבחנה אותו כ"ילד מסורבל", שאלתי היא האם לשם אבחנה זו מספיקה רק אותה בדיקה של המרפאה בעיסוק או שהוא גם צריך להיבדק ע"י ניורלוג? כמו כן האםידל מסורבל הוא מצב כרוני, וישפיע עליו גם בהמשך חייו, או שאם טיפול בריפוי ועיסוק ובפזיותרפיה בשלב זה זה מספיק וע"י טיפול זה הוא יתגבר על קשייו.

היי ביתי בת השנה ושמונה ( ילידת אוקטובר) עומדת בפני דילמה היא נמצאת בקבוצת גיל של לכאורה שנה עד שנתיים אך בפועל נוצר מצב שיש ילדים עם הפרש גילאים של 11 חודשים איתה.
מאחר והמערכת היא חינוך קיבוצי הציעו לי "להשאיר" אותה עוד שנה בפעוטון וכך יווצר מצב שהיא תהייה עם 5 ילדים שהם בני גילה.ומצד שני יהיו בגן גם ילדים בני 10 חודשים.
ההתפתחות שלה תקינה לגמרי אך היא רק עכשיו התחילה לדבר.
הבקשה של הגננת היא להשאיר אותה כי לטענתה היא לא ממלאת אחר הוראות ולא מספיק ממוקדת.
אשמח לשמוע חוות דעת.
תודה רבה