פורום התפתחות הילד, התפתחות ילדים - יש לך שאלה?

הבת שלי בת שנתיים ילדה שמחה, חייכנית ופעילה מאוד. מתפתחת יפה בכל התחומים.

יש לה פחדים שאני לא מבינה את פישרם.
1. פחד משרפרף ההחתלה בגן. היא לא מוכנה להחליף חיתול עליו ואפילו לא לעמוד לידו. הוא בגובה ברך של מבוגר עם מזרון עליו. כשהיא נכנסת לחדר ההחתלה בגן היא הולכת לכיוון השני מהשרפרף ונצמדת עם הגב לקיר.

2. רציתי להעביר אותה ממיטת התינוק וקניתי לה מיטת נוער שהגיעה השבוע הביתה. היא לא מוכנה לעלות עליה, גם לא איתי. היא בוכה אם אני יושבת עליה איתה.
כשאני יושבת על המיטה החדשה, היא קוראת לי מהר לרדת. כאילו זה מסוכן.
אם אני שמה על המיטה בובות ומראה לה אותן, היא מורידה אותן משם מהר.

ממה יכולים לנבוע הפחדים האלו ומה עלי לעשות כדי להרגיל אותה למיטה החדשה?

תודה מראש
ענת

ביתינו בת שנה ו- 11 חודשים.
היא עדיין לא מדברת מוציאה מילים בודדות בחלקן לא שלמות.
אנו קצת לחוצים.

מה עלינו לעשות?

שלום בני בן 8 חודשים גובה 62 משקל 5.280
אינו מתישב לא מוכן להיות על הבטן ולא זוכל מה עושים
ובעיה נוספת הוא מאוד קשה באוכל הרבה דברים הוא לו אוהב
אני ובעלי במעקב איתו בftt בשניידר מגיל חודשים

שלום!
ברצוני לשאול שתי שאלות לא ממש קשורות בנוגע לביתי בת השנה ו 4:
1. לפני כחודש חודשיים היא גילתה את אבר המין שלה (אני קוראת לזה פיפי), ובנוסף מאז ומעולם אוהבת ללכת איתי לשירותים שם אני מסבירה לה שאמא עושה פיפי בשירותים וכו'.לפני כשבוע התחילה להצביע על החיתול ולהגיד (סוג של) פיפי. אני שואלת אותה אם היא רוצה לעשות פיפי והיא אומרת כן. בפעמיים שלוש שזרמתי איתה ואשכרה הורדתי לה חיתול והושבתי אותה על האסלה (לא התכוננתי עדיין עם סיר) היא לא עשתה פיפי אבל כן עשתה כ 5 דקות אחר כך (בחיתול/ על הרצפה). אם היא עושה פיפי על הרצפה (בקיץ כיף יותר בעירום) היא באה ואומרת לי. השאלה היא כזו: האם זה אומר שאפשר ו/או צריך להתחיל לגמול אותה מחיתולים בגיל כה צעיר? אם לא, מה אני אמורה לעשות כשהיא אומרת לי שהיא רוצה פיפי? האם התעלמות לא תמסמס לה את המודעות לצרכיה?
2. בעלי איש קבע שמגיע פעם בשבועיים הבייתה, לפעמים קצת יותר ולפעמים קצת פחות. מדי פעם אנחנו מתקשרות אליו ביחד (תמיד על ספיקר). כבר איזה שלושה חודשים שהילדה לוקחת חפצים רנדומליים (שלט של טלוויזיה, קופסאות וכו), מצמידה לאוזן ואומרת "אבא אבא". היא עושה את זה גם כשהוא יושב מולה בסלון למרות שהוא עונה לה שאבא פה. מה זה אומר? מה צריך, אם בכלל לעשות או להגיד לה? לשתף פעולה במשחק? להתעקש על להבהיר לה שאבא פה/ בצבא?
סליחה על האורך ותודה מראש!

היי,
ביתי בת 1.3 אינה מצביעה, לא מוחאת כף ואינה מנפנפת לשלום.
מבחינת מוטוריקה יש לה מוטוריקה מדהימה, היא משחילה צורות, טבעות יודעת לשחק יפה, מדפדפת בספרים, ממלמלת לעצמה. אומרת מא, בא, וכאילו מנסה להגיד את זה. יש לה קשר עין מצויין, מגיבה לשם שלה. התחילה ללכת לפני כחודש.
נראה כאילו מתעקשת לא לעשות את הדברים שהיא לא עושה, האם זה יתכן??
אני מפחדת שאלו סימנים מתחילים של אוטיזם כי הבנתי שהצבעה הוא נושא קריטי במיוחד!
מה עליי לעשות?? אני עובדת איתה על זה המון אך אני לא רואה שיפור!

בבקשה עצתכן

יש לי בגן ילדה בת 4 מאד מאד ביישנית, מתקשה מאד ביצירת קשר חברתי גם עם ילדים שהיא מכירה משנים קודמות. כשאני מייצרת קשר למשחק. לפעמים יצירת הקשר מתפתחת למשחק ולעיתים היא מתפרקת מאד מהר. הילדה אינה פונה לילדים כלל, הקשר שלה עם הילדים נעשה דרכי או דרך המטפלות. ניסיתי להעצים אותה ולהביא אותה למרכז, לשתף אותה במפגשים יותר או שתהיה העוזרת שלי וכו'. היא בדר"כ לא משתפת פעולה, אפילו לא במשחקים/ריקודים וכו'. נקודת החוזק שלה הוא הציור אותו אני משבחת ומראה ונותנת דוגמה לשאר וכו'. מה עוד אני יכולה לעשות כדי לקדם אותה? קשה לי לראותה כך אבל בגלל שאין שיתוף פעולה מצידה זה הופף את הכל לקשה יותר.

שלום,
מחר בני בן 4 חודשים ומזה כבר כמה ימים שהוא עצבני/ רוטן (אם אפשר לקרוא לזה ככה) כשהוא ער.
לפני זה הוא ידע להעסיק עצמו יפה, לשחק קצת לבד מבלי צורך שיהיה מישהו סביבו.
בימים האחרונים אני רק מניחה אותו על המזרן פעילות והוא בוכה, וכל זמן שהוא לבד הוא לא נשמע מרוצה בכלל...
נרגע כשיש מישהו לידו או על הידיים.
חשבתי שיחד עם עם הפרשות רוק זה תחילתן של שיניים או משהו אחר?

תודה,
רעות.

שלום רב,
בתי בת השנתיים וחצי עברה קבוצת גיל בגן לפני חודשיים בערך.
היא הייתה בקבוצה של קטנטנים שחלקם בגילה ועברה לקבוצת הבוגרים
כיום היא הצעירה ביותר בקבוצה ,שאר הילדים בני 3 ומעלה.
הגננת הפנתה את תשומת ליבי כי במפגשים בתי לא מעוניינת לשבת על הכיסא אלא לעמוד, ולכן לפי דעתה יכול להיות שיש בעיה התפתחותית.
האם היא לא צעירה מידי עבור מפגשים ארוכים? היא ילדה מאוד פיקחית,מדברת נורא יפה -יודעת 2 שפות ועוד'.
האם יש לי למה לדאוג? תודה

שלום רב
ביתי בת שלוש ושלושה חודשים,גמולה ממוצץ כבר חצי שנה ומטיטולים מגיל שנה ועשר
נולדה לנו תינוקת והיא כבר בת שנה , ולפתע בשני הלילות האחרונים הגדולה לוקחת את המוצץ של הקטנה בטוענה שאינה יכולה להירדם והיא נרדמת איתו
אני מוציאה לה את המוצץ,היא בוכה ולא מוכנה אך אני מחבקת אותה עד שהיא כמעט ונרדמת
מדוע זה קורה?מה עלי לעשות?

הנני סבתא לנכד בןשנה ושבעה חודשים הילד מפותח מבחינה מוטורית אולם מבחינה שכלית ומילולית הוא כמו תינוק הוא אינו מדבר כלל גם לא אמא אבא אינו יוגע כלום הדבר היחיד שהוא מגיב אליו זו הטלויזיה ובמיוחד שירים. הוריו מתעלמים מהבעיה ואומרים הוא קטן אבל אני מכירה ילדים בגיל הזה וחושבת שיש בעיה אנא עזרו לי. תודה

בתי בת שנה ורבע ( 15 חודש ).בעלת איחור התפתחותי. היה לי איחור בהתפתחות הראיה אולם כיום היא ממוקדת ורואה טוב. בחצי השנה הראשונה לחייה ישנה רוב גדול של הזמן אולם מגיל 7-8 חודש התחיל שינוי והיא מדביקה יפה את הפער במוטוריקה הגסה וגם החלה להגות עיצורים. בעיה שעדיין קיימת היא בעיית משקל נמוך מאוד וחוסר תאבון באופן כללי.

עשינו לה MRI ורשום בו שהרבה דברים תקינים אך:

" סביב החדרים מודגמים שינויים באות בחומר הלבן עם אזורים היפראינטנסיים בסדרות T2 ו FLAIR . מדובר בחומר הלבן סביב הקרניים הקדמיות והאחוריות. יכול להתאים למחלת חומר לבן.

המלינציה נראית מאוחרת בסדרת T2 ומתאימה לגיל 10-12 חודש. אין עדות למלפורמציה מבנית .

לציין מלאות בתאי המסטואיד באוזן תיכונה דו צדדית ובסינוסים פרזנאליים כביטוי לתהליך דלקתי".

שאלותיי הן: 1) מהי מחלת חומר לבן?

2) האם יכול להיות שהחומר החלבן של ביתי יתפתח בשלב מאוחר יותר?

3) מה זה אומר לגבי ההתפתחות שלה בהמשך? כי כיום היא מדביקה את הפער בחלק גדול מהדברים?

מה עלינו לעשות?
תודה רבה

שלום,
בני בן השנה וחמישה חודשים אומר רק שני מילים - "אבא" ו"קח" ("אמא" רק שהוא בוכה וגם אז אני מקווה שזו באמת כוונתו) אך מעבר לנושא הדיבור, מה שיותר מטריד אותי זה שאינו מצביע ואינו מגלה עניין כשאני מנסה ללמד אותו דברים חדשים, כמו איפה איברי גופו (ישר מנסה לזוז לעיסוק אחר).
הוא מביא משחקים או עוגיות שהוא רוצה שאפתח לו, פותח את הדף שמצחיק אותו בספר ומביא לי, מנסה להכניס מפתחות למנעול הדלת, ועוד.
אך אינו מצביע על אור למשל למרות שטחנתי לו את זה (אם הוא עושה לי טובה, הוא מרים את כף ידו למעלה כשאני שואלת "איפה אור?" ולעיתים בכלל לא מסתכל למעלה). כשאני אומרת לו לעשות "נו, נו, נו..." הוא מנסה לחקות אותי, רק עם כל היד ולא עם האצבע המורה.
שימוש באצבע אני יכולה להגיד שהוא עושה כשמנסה להצביע על משהו ספציפי בספר שהוא אוהב או כשהוא מנסה להפעיל איזה כפתור במשחק וגם לרוב הוא יעדיף לעשות זאת עם האגודל.
לחקות חיות הוא עושה רק דג וגם חיה אחרת שידע לעשות הוא כבר לא עושה.
אם הוא רוצה משהו מגבוה הוא פשוט מרים את היד ומייבב.
מבחינת שפה - ג'יבריש מוחלטת, למרות שאם הוא כועס זה ניכר ברצף ובטון
מבחינת קשר עין מקיים היטב, מגיב לשמו והוראות בסיסיות

אני מתנצלת על אריכות הדברים, אני פשוט מאוד חרדה ולחוצה
ואשמח לשמוע את חוו"ד - האם יש בסיס לחששותיי

אני מעוניינת לפנות לאיבחון במרכז להתפתחות הילד

תודה מראש

שלום יש לי שאלה לגביי בני ,
בני הוא בן שנה ולעיתים קרובות במהלך היום הוא צועק ואין לי מושג מדוע
הייתי מאוד רוצה לדעת מהן הנסיבות לכך אשר יכולות לגרום לכך ?

שתי שאלות:
1)באיזה גיל ילדים אמורים לשלוט לגמרי בהיגיינה בשירותים? לנגב את עצמם, להוריד מיים ולשטוף ידיים בלי שיהיה צורך להזכיר להם?
2)באיזה גיל אמורה להתפתח תחושת צניעות טבעית. שילדה לא תסתובב בבית ערומה?

הגננת בגן אומרת שביתי בת ה- 3 וחצי לא משחקת כמעט בגן עם ילדים אחרים ואף נרתעת מהם, לדבריה למרות שיש שיפור לאחורנה עדיין אין לה אינטרקציה מתאימה עם בני גילה.\לעמות זאת עם מבוגרים מתחברת מייד, משחקת, דורשת מאנשים שמכירה תשומת לב תמידית כמעט...מבקשת משוב על ציור או על משהו אחר שעשתה.
קוראת לעצמה סיפורים מדמיונה כאשר היא פותחת ספר, יוצרת קשר עין טוב מדברת להערכתי מעט מתחת לבני גילה, מרכיבה פאזלים, מזהה אותיות(ברוסית), ספרות.
לציין כי מדובר בשנה ראשונה שלה בגנה שבמהלכה היא הייתה לא מעט חולה.
אני מפחד שאין לה PDD קל או תסמונת אספרגר.
האם חוסר אינרקציה עם ילדים יכול להיות סמן לכך

*הופנינו למרכז להתפתחות הילד, אבל אנחנו מודאגים בטירוף