פורום התפתחות הילד, התפתחות ילדים - יש לך שאלה?

הי יוכי,
מבקשת להתייעץ איתך עבור בני בן השנה ו-11 חודש.
אתחיל ואומר כי יש לי שני ילדים גדולים ממנו, האחת בת 5 והבכור בן 7.
הקטן מדאיג אותי מאוד ולא נתקלתי עם אחיו הגדולים בבעיה זו.
אני לא יודעת איך להציג את הבעיה אבל אנסה:
למיטב ידיעתי בגיל הזה מבינים הכל, או לפחות כמעט הכל.
אצלו זה מרגיש אחרת.
יש דברים שהוא מבין ויש דברים שהוא לא מבין או אולי לא רוצה או מתעלם.
אין לי דרך אחרת לנסח זאת.
לדוגמה, אם אשאל אותו איפה אף? יסתכל אלי במבט נוקב כזה ולא יענה, למעשה לא יעשה כלום.
מנגד, אתמול ראה אותנו שכן ושאל אותו מה היא אוכל והוא להפתעתי הרבה השיב - עוגיה.
דוגמה נוספת- אם אשאל אותו מה אני מחזיקה ביד, נניח את הנעל שלו, הוא לא יגיד כלום, פשוט כלום! אבל אם יתקל במקרה בנעל שלו, אז יגיד - נעה.
עוד דוגמה- אני מקריאה לו ספר , איפה הפיל? אין תגובה . אפילו לא תנועה. אבל אם אשאל אותו תוך כדי סיפור הוא יענה - פי ( נראה לי כאילו הוא משנן את הסיפור)
דוגמה אחרונה- אני מסבירה לו שאי אפשר לעלות על הנדנדה כי יש עליה ילד הוא מתחיל לצרוח , רץ לנדנדה וכל מה שאני אומרת לו חודר דרכו בכלל. מנגד שישב על הנדנדה ושאלתי אותו עם הוא רוצה להתנדנד עם אחיו- הושיט את הידיים שלו שאקח אותו לאחיו.
אני מרגישה שאני מדברת אליו והוא לא מבין או לא מקשיב או פשוט לא אכפת לו!
כי יש לי המון דיסונס איתו- דווקא הדברים הפשוטים, תביא לי, מה זה? איפה זה? הוא לא מגיב והדברים המורכבים יותר, כמו סיטואציות הוא כן מבין.
אני חסרת אונים, מתוסכלת ולא יודעת מה יש לו.
האחות בטיפת חלב אמרה לי בצורה הכי בוטה- שהוא לא שם עלינו וגם שמה שאנחנו מבקשים ממנו כמו שים ידיים על הראש לא מעניין אותו.
הרופא ילדים שראה אותו כמה פעמים אמר שאולי זו בעיית קשב וריכוז ( אבל עוד מוקדם לדעת). הייתכן?
אציין שעשינו בדיקת שמיעה - הכל תקין
הוא מדבר מעט, אוצר מילים של כ-100 לערך.
מלבד זאת, שובב, נמרץ, כל הזמן בתנועה אפילו שהוא אוכל הוא חייב להתעסק עם משהו, חייכן , צוחק הרבה ותמיד נענה למשחקים עם אחיו הגדולים.
מה יש לו?

שלום ד״ר בן נון,

מבקשת להתייעץ איתך על בני בן השנתיים.
בני לא מצביע. לא מצביע על חפצים, או תמונות, או בכלל.
אם אני מסכמת את מספר ההצבעות שהיו לו, אפשר לספור על יד אחת.
הדבר התמוה בעניין שאם אני קוראת לו ספר ואשאל אותו שאלה , הוא יענה. אם אראה לו תנועה שקשורה לסיפור , הוא יחזור אחריי וגם בפעם הבאה שאקרא לו הוא מיד יעשה את התנועה , ( נניח פרפר עף גבוה) אבל אם אם אשאל אותו איפה , נניח , איפה רכבת? דממה.
אני לא מצליחה להבין את הפער הזה.
אני מראה לו שוב ושוב, שואלת ואומרת את התשובה. מצביעה על התשובה , לוקחת לו את היד ( אני מרגישה שכשאני לוקחת לו את היד זה לא נעים לו) .
כנל גם בפאזלים- איפה פרה? כלום, אין התייחסות.
מה יש לו?
האם זאת בעיה בתפיסה המרחבית?
האם זה קושי למידה?
חברה שלי אמרה לי שהבן שלה בן ה-4 יש בדיוק אותו הדבר ורק עכשיו החל להשתפר. אמרה לי שקוראים לזה - דיספרקציה. קראתי ולא מסתדר לי. הבנתי כי זה קושי בתכנון, לא מסתדר לי עם ילד שלא מצביע אבל מחקה תנועות.
מה עושים? האם צריך לטפל?

שלום יוכי,

בתי בת שנתיים. החלה לדבר בחודש האחרון.
מדברת בהברה אחת ומתכוונת גם לדברים רבים ( שאנו מבינים את כוונתה) כגון: צה- החוצה, חולצה, צב או לדוגמה כה- שמיכה, חתול , כדור
מידי פעם משתמשת בשתי הברות כשמדובר במילה שהצליל בה חוזר כגון- פרפר: פהפה, במבה- בבה וכו.
מספר דברים מטרידים אותי, אשמח לדעתך בעניין-
1. האם טבעי שהיא שהיא מדברת בהברה קצרה אחת בלבד?
כלומר, למה את המילה כדור היא לא אומרת - דור או חתול - תול?
2. אני מלמדת אותה מילים חדשות כל הזמן, היא חוזרת אחרי, היא גם משתמשת בהן ואז לפתע הן כאילו נעלמות לה. נניח לימדתי אותה במבה , וכשהיא רואה אז היא מבקשת או אומרת ולפני כמה ימים כשהיא ראתה ורצתה ושאלתי אותה מה זה, אז היא אמרה אמ- אמ ( אוכל). חזרתי ואמרתי לה במבה ושוב היא אמרה אמאמ. איך תרחיב את את אוצר המילים שלה, אם היא מאבדת אותם? אני מודאגת.
תודה על ההתייחסות

שלום,

הבת הקטנה שלי בת שנה וכמעט 11 חודשים,לא מדברת.
אומרת אבא ורק עכשיו החלה להגיד במכוון,מאמ למים
ואממ לאוכל.״נאדד״ נדנד כשנמצאת על הנדנדה ופעם
אחת אמרה תאתא לחמותי.לא חזרה על כך שוב.
השאלה אם יש מה לעשות בגיל כזה או לחכות?
היא מבינה הכל ויודעת להסביר מה רוצה ללא מילים

תודה

בני בן שנה ותשע
עם עכוב התפתחותי מטופל עיפיסיוטרפסטית ובתור למרפא בעיסוק
שנה הבאה יתחיל גן חדש בשל אלוצים
הוא עוד לא הולך אבל מתהלך ואןחז בחפצים
הלך אמש 3 צעדים ונפל
מועמד לנתוח כפתורים ושקדים בשל נוזלים באזניים
מאמינה שעוד ידביק את הפער
רופאה התפתחותית חוץ מעיכוב שאמרה לא ציינה דברים אחרים
האם יוכל ללכת לגן רגיל שנה הבאה?

שלום יוכי,
בני בן שנה ועשרה חודשים.
הוא תזזיתי , נמרץ ולא נח לרגע.
הכוונה שלי, שהוא חייב כל הזמן להתעסק במשהו- אם זה צעצועים, אם זה לקפוץ על הספה, להעלות על הכיסאות , להפוך את הכיסאות, להשתולל אם אח שלו הגדול, לנסוע על אופניים , לשחק מחבואים ושנייה אחת לא נח!
משחקים המצריכים ריכוז כמו בנייה, ציור, השחלה וכדומה- בכלל לא מעניינים אותו ואם הוא כבר מוכן אז לדקה שתיים ולא יותר.
מלבד זה, כחלק מהתנועה הבלתי פוסקת שלו, הוא לא מקשיב ל-90 אחוז ממה שאומרים לו. נניח רוצה לצאת החוצה לשחק ואני אומרת לו שאי אפשר כי יורד גשם וקר- זה בכלל לא חודר אליו. והוא מתעקש , נופל על הרצפה, רוקע וצורח ומסרב להקשיב.
מה עושים? מתי יירגע אם בכלל? אפילו לשבת לאכול הוא לא מוכן, חייב להסתובב ואם מבקשים ממנו הוא מתעלם וממשיך בשלו או נכנס להתקף קריז.
עזרי לי בבקשה

האם רופא התפתחותי זה נוירולוג? מה תפקידו במכון להתפתחןת הילד?

האם אפשר להגיע לשם לאבחון התפתחות גם שלא נראה שיש בעיה עם.הילד.אלא.רק להשקיט את.המצפון? ומאיזה גיל.אפשר.להגיע?

1. מה זה ויסות חוש? 2. מי מאבחן.אם יש.קושי בויסות חושי? 3. במה באים לידי ביטוי.הקשיים? 4. כיצד מטפלים.בתופעה זו?

1. מה זה אבחון פסיכודיאגנוסטי. 2. מה זה אבחון התפתחותי

שלום:) ביתי בת שנתיים, מודיעה לפני שעושה קקי ומבקשת גם להחליף.. התחילה להוריד לעצמה מכנסיים וחיתול ולנסות לשבת על סיר.. עד כה שום דבר לא יצא ולרוב הפיפי היה על הריצפה. הבעיה העיקרית היא בלילה בשבוע האחרון מורידה מכנס וחיתול וככה נרדמת.. אני באה אחרי שעהלבדוק ולפעמים כבר רטוב במיטה.. מחליפה הכל ושמה חיתול והיא נרדמת שוב.. היא לא מוכנה לגמילה בלילה בכלל ואני לא בטוחה שמוכנה גם ביום אבל איך לא לפגוע בניסיונות שלה ובביטחון שלה וגם לדאוג שתשאיר חיתול בלילה? ניסיתי בגד גוף הצליחה להוציא חיתול גם ממנו..

שלום רב,אודה להכוונה ואנסה לקצר.
בני בן 1.8 אינו הולך עצמאית . האם יש סיבה לדאגה?! לאן עלי לפנות במידה וכן?
הולך מעט ומתעייף כאשר מחזיקים לו 2 ידיים או יד אחת
מגיל קטן חשדתי שמשהו לא תקין אך הרופא וגם טיפת חלב אמרו שאני סתם בלחץ והכל בסדר על דעת עצמי לוקחת אותו מגיל 7 חודשים לשחיה טיפולית.
בסוף גיליתי שבגן שהיה -היו שמים אותם רוב היום בלול בחושך כמובן שבאותה שניה הוצאתי אותו משם.
רק לאחר שלקחתי אותו לטיפול חלה תפנית חיובית בהתפתחות:התהפך בגיל 8 ח לראשונה,זוחל גחון מ9 חודשים,התיישב בגיל שנה,זוחל על 4 מ 1.2 ונעמד והחל ללכת עם תמיכה סביב 1.2 גם כן.
מטפס על שולחנות ,כיסאות , מתקשר נפלא -שר שירים מלאים,רוקד,משלים משפטים
מוסר ותופס כדורים אך לא הולך עצמאית!
אורטופד אומר שחוץ מגמישות יתר והיפותוניה אין בעיה ממשית וסובר שעוד קצת ויתחיל ללכת (הייתי פעמיים בבדיקה)
על רופא הילדים כאמור אני לא סומכת ואני מודאגת
אשמח לכח עצה והכוונה
תודה וסליחה על אורך השאלה

שלון ןחג שמח לך. הנכד שלי בן 4.5 חודשים הוא מחייך עוקב במבט אחרי צעצועים מגיב לסביבה את מבחינה מורוית לא מחזיק את הראש הוא נשמט לאחור לא מחזיק צעצוע נראה מאוד כבד כאילו מעוך היה אצל נוירולוג אובחן כאיפותמי בדיקת רפלסים תקינה ושללו מחלות שרירים הרופא לא נותן הסבר מה קורה וביתי מודאגת מהעתיד התחיל פזיוטרפיה עם שיפוחר מה עושים האם שחיה עוזרת

בני בן 3.5.
המוטוריקה הגסה והעדינה שלו ממש בסדר (אם לא מעבר לממוצע בגילו), ואם זאת הוא מרבה ליפול.
האם מוכרת בעיה של שיווי משקל למרות מוטוריקה תקינה? ואם כן מה השם של התופעה?

אני רוצה להתחיל עם הילדה תהליך של גמילה מחיתולים (ולא בפעם הראשונה..הפעמים האחרות לא צלחו...). היא כבר בת שלוש ו-4 חודשים ומפספסת כל פעם כשמנסים להוריד לה טיטול..למרות שהיא מאוד מפותחת מבחינה שכלית ומבחינה ורבלית היא לא אומרת כשהיא צריכה לשירותים...אך כלו כל הקיצין מבחינתנו וכמו כן היא נכנסת לגן עירייה בספטמבר ולא ניתן לדחות זאת יותר...אני יודעת שבהתחלה מורידים לה חיתול רק ביום..איך אני יודעת שהיא כבר בשלה להוריד חיתול גם בלילה?

אודה להנחייתך ולקבלת טיפים כדי שהפעם זה יצליח...