פורום התפתחות הילד, התפתחות ילדים - יש לך שאלה?

שלום בני בן 10חודשיים אינו זוחל ואינו מתיישב לבד אך יושב לבד.
אשמח לכמה עצות איך לעזור לו להתקדם...תודה

בוקר טוב,
למי כדאי לפנות להתייעצות בנושא פיתוח מיומנויות חברתיות אצל ילדה בת 4?

הבן שלי בן 8 חודשים כמעט.

ילד חייכן מאוד, פעיל, זוחל, יושב, עומד

אבל מבחינת שפה הוא לא אומר הברות בה, טה וכד'

הוא טיפה מקשקש אבל לא יותר מזה

ביתי ילידת 16.12.07 כרגע אמורה להרשם לגן טרום טרום לפי השנתון אך לדעתנו+גורמים חיצוניים אחרים(רופא ילדים והגננת הנוכחית )תתאים לגן טרום חובה ולא טרום טרום .רציתי לדעת אילו המלצות צריך להביא לעירייה-מחלקת החינוך שיתמכו בדעתנו ויוכלו לעזור לנו לעזור לילדה.
השנתון שמעליה מסתיים ב 9.12 ולכן היינו רוצים שתהיה בגן עם ילדים ויכולות שיתאימו לה.אני חוששת שאם תכנס לטרום טרום היא תהיה משועממת ותפריע לילדים האחרים.
הילדה מלאת בטחון שנונה ומבריקה יכולת מוטורית וכשורי למידה גבוהים.
דורשת משחקים וספרים מעבר ליכולת הרגילה של הסובבים אותה.
מודה מראש על העזרה.

שלום
בני בן ארבע סובל ממחלה אוטואימונית קשה. בעקבות הטיפולים והמחלה מעוכב התפתחותית בעיקר בתחום השפתי והפיזי. נכון להיום, עדיין לא הולך עצמאית אלא רק כשמוליכים אותו. רציתי לדעת האם נכון לגמול אותו מחיתול גם כשאינו מסוגל להגיע עצמאית לשירותים או לסיר? הוא בהחלט מסוגל להגיד קקי ופיפי. הוא מתאפק כשאין לו חיתול ומודיע כשעשה. קוגניטיבית הוא מבין ברמת בני גילו. אם זאת הוא מפגין חשש גדול משינויים ומעצמאות. (לדברי הפזיוטרפיסטים: פיזית הוא לגמרי מסוגל ללכת, אין מניעה, לטענתם "הכל בראש" וישנו סירוב מרצונו ללכת עצמאית ללא תמיכה).
מה הדבר הנכון עבורו? ל"התעלם" מנושא ההליכה ולהתחיל גמילה מחיתולים? או לחכות שההליכה תגיע? יש לציין שיש לו אחות תאומה בריאה לחלוטין שגמולה מזה שנתיים.
תודה דור

שלום רב,
בני בן 3.5 בקירוב, ילד מפותח מאוד סקרן ופעלתן.
שאלה שמציקה לי- האם שלב שאלת ה"למה" הוא שלב קריטי שאמור לקרות?
בני לא שואל אותי שאלות כלל, פרט לשאלות שמשהו זז בשגרה שלו
לדוגמה -"מי זה האיש הזה"? "לאן את הולכת? אין שאלות יזומות בסגנון ה "למה השמיים כחולים" או שאלות שהן למעשה פתוחות ומציגות את עולם הדמיון שלו. אציין כי מבחינה שפתית הוא מאוד מפותח, משתמש באוצר מלים עצום.
ערכתי כמה נסיונות לשאלת שאלות אבל הוא לא שיתף פעולה ואפילו התעצבן ..
מה דעתך??
מילי

ערב טוב, לאחרונה עלתה סדרה ישראלית למסך, בשם, "פלפלים צהובים", כבר החל מהפרומו, הבענו, הזדהות רבה, בעלי ואני, לגבי דמות הילד בסדרה לבין הילד שלנו.

הבן שלנו, ילד מקסים,(כמובן) בעל אינטיליגנציה ריגשית מאוד גבוהה, מביע קשיים ביצירת תקשורת \ חברויות עם ילדים בגן, לא פעם, מספר לי שאף אחד לא שיחק איתו בגן, למעט איזו בת אחת או שתיים. או איזה בן שרוב הזמן גם מכסח אותו ומתעלל בו.

לא אוהב משחקי קופסא. ובגן, כמעט ולא עושה עבודות, גם בשנים קודמות, ואם כן, הן מאוד מינימליות. הוא נמנע ומתעלם כשאני רוצה לשבת איתו או לעניין אותו באותיות\מילים.... הרבה פעמים "נעלם" באמצע שיחה ויכול להגיד לי כמה פעמים : "מה" על שאלה, שהוא בכלל שאל...
מנסה להתחמק מלעשות פעילויות שונות, לפעמים אפילו, לאכול, לצייר וכו', בטוענה, שכואב לו משהו...

אני לחוצה, וכמובן שאפנה לרופאת המשפחה.

מה אתם אומרים ? יש קווים לאוטיזם ??

בני בן השנתיים נעשה לאחרונה פחדן וחששן..תמיד היה יחסית חשדן,ולא אהב יותר מדי רעש ומהומה.(בעלי שקט מאוד מטבעו,וגם אני הייתי ילדה ביישנית)
עבר לפני חודש וחצי ניתוח כפתורים בשל נוזלים באוזניים וירידה בשמיעה מאז פוחד מרעשים פתאומיים למשל:שואב אבק,מיקסר,משאיות וכ"ו ונצמד אלינו ומבקש ידיים.
לא אוהב ארועים המוניים כגון:מסיבות ,,וגם לא אוהב שבאה המנגנת לגן או הצגותו ימי הולדת(שנה שעברה היה כוכב הגן בריתמוסיקה,לא יודעת מה קרה השנה)
האם זו תקופה שתחלוף?,כרי בגן עושים לי פרצופים שהוא עושה בעיות בלהכנס לדברים ש"כל " הילדים משתתפים ואוהבים(זה רק 9 ילדים מלבדו,בגן הקודם היו ילדים שלא אהבו),
מבחינת תקשורת לפעמים לא חברותי לאנשים שלא מכיר...
מדבר לא רע מאז הניתוח חל שיפור רב,פעם דיבר רק בסיומות היום מדבר יותר במילים מלאות אם כן הרבה עדיין משובשות מתקשה בהגיית:ר,ל,ש,וח בפתח.
משתמש במשפטים בני 2-3 מילים,משתמש בכינוי הגוף אני ואתה,משתמש קצת במילות קישור:גם,עם.
עדיין לא מבדיל בין זכר ונקבה,
כיצד לתת לו בטחון,שלא יפחד ויהיה קצת יותר פתוח(וזה קשה כי אנחנו אנשים סגורים)?
איך לעזור לו לשפר את הדיבור שלו?כבר פניתי לקלינאית תקשורת עצמאית כי רציתי לקבל טיפים היא אמרה שהכל בסדר ,מתאים לגיל,ואם אני רוצה אז לחזור אליה רק אחרי גיל שנתיים וחצי וגם זה בספק,היא אמרה לי שיוצר יופי של אינטראקציה.
אני רק רוצה לעזור לו להפתח שיאהב דברים חדשים ויתנסה יותר...(יש הרבה דברים שלא אוהב),לי זה קשה כי אני תמיחד צריכה להתנצל שלא רוצה ככה,ולא אוהב את זה,וגם רוצה שיהיה לכאורה מדברים שאמורים להנות בהם(לצערי הוא מאוד דומה להורים שלו בקטע הזה,במיוחד לבעלי הביישן והשתקןן)

שלום,
שמי רחלי ואני אמא לתינוק בן שנתיים ו-5 חודשים ואנו חיים בסין כבר שנתיים
עד גיל שנתיים הוא היה רוב הזמן איתי בבית ללא מסגרת מסודרת, בגיל שנתיים הגענו לארץ לחופשה בת 3 חודשים והכנסתי אותו לגן לתקופה של חודשיים לחצי יום , הוא בכה בשבוע הראשון אבל לאחר מכן נראה היה בסדר, חזרנו לסין והכנסתי אותו לגן סיני שוב לחצי יום גן שמדברים אנגלית וסינית להפתעתי הוא לא בכה אפילו לא ביום הראשון כי לדעתי היו שם 2 חברים שהוא מכיר הרבה זמן.
אני בהריון בחודש שמיני ואנו צפויים שוב לחזור ארצה לתקופה בת חודשיים אני מתלבטת אם להחזירו לגן ההישראלי שהיה בו בעבר אם אותה הגננת או אם להעביר אותו לגן אחר או האם כדאיי בכלל להכניסו לגן ישראלי לתקופה של חודשיים ושוב לחזור לסין לגן הנוכחי שלו. אני מפחדת שמא יהיו לכך אשליות אבל בארץ להיות ללא מסגרת כשאני בהריון זה לא קל במיוחד שאלד , אשמח לקבל תגובה לעניין.
תודה מראש

שלום,
בני בן 6.11 בכתה א'
ילד מחונן (עפ"י המורה,לא מאובחן) מאוד רגוע ונעים,מתנהג יפה בבית ובכתה
אך ישנה בעיה עפ"י המורה
הוא עומד באמצע השעור,זז הרבה בכסא,נוגע כל הזמן בדברים,משמיע קולות בשעור
והכל תוך כדי שמקשיב למורה ועונה לה תשובות.
לא מדובר בהיפראקטיביות שכן הילד מאוד רגוע ואוהב לשבת לקרוא ולשחק במשחקי קופסא יותר מלבעוט בכדור
ולא מדובר בהפרעת קשב שכן הוא מרוכז ומקשיב ופעיל בשעור ומצטיין בלימודים.
אני חוששת שמדובר בקושי פיזי לשבת הרבה זמן.הילד מאוד חלש פיזית,מתעייף מהר בפעולות פיזיות ואולי קשה לו לשבת כי השרירים שלו חלשים?
לאן עליי לפנות בכדי לאבחן את הבעיה?
אפשרות נוספת היא שבכדי להתרכז הוא צריך לזוז ולגעת בדברים.
איך בודקים ומטפלים בבעיה זו?
תודה.

הילד בוכה תוך שינתו ומדבר. הוא קורא בשם לסייעתו בגן, מבקש סליחה.הוא לא שנה ראשונה בגן עם אותה סייעת אך ההורייו שמעו לבכי בלילה בלילות הקרובים. מה זה יכול להיות.?

שלום רב,
בני הקטן בן שנה ו-3 חודשים. עדיין לא ממש מדבר.
כמה מילים צריך כבר לדעת לומר בגיל הזה? מה נחשב לחריג?
למעט הברות לא אומר מילים שאפשר להבין.
רואים שהוא מבין אותנו והוא עושה מה שמבקשים ממנו, מבצע פעולות של בוא, תן, שים במקום וכו'.
האם יש מקום לדאגה או שעוד מוקדם מדי?
תודה

שלום ד"ר יוכי
חשוב לי לשמוע דעה מקצועית.
אתמול בני בן ה-4 כמעט הגיעה מהגן עם שני "משחקים בכיס מהגן" שאלתי אותו מה יש לך שם אמר משהו מיום הולדת אמרתי לו היום לא היה יום הולדת וביקשתי שיראה לי מה יש לו בכיס , הסברתי לו שלא לוקחים שום דבר בלי רשות וזה אמור לחזור לגן הוא ישר החביא זאת כמובן שאני ראיתי הכנסתי מיד לתיק ובבוקר ביקתי שיבוא ויתן לגננת , הוא ראה את מה שיש שם והתחבא באתי לידו עם הגננת ואמרתי לה , את יודעת שבטעות הוא שיחק עם זה והתבלל ושכח שאסור לקחת דבר שלא שייך לך ואז תראי איזה מעשה יפה הוא מחזיר זאת , הילד היה טיפה נבוך , אבל אני חושבת שככה היה עליי לנהוג , האם את חושבת שהגזמתי או שהייתי צריכה להעלים עין

הבן שלי עם ועדת השמה לחינוך מיוחד על רקע רגשי,
ולא נמצא גן קרוב פחות משעה נסיעה. הוחלט שיהיה בגן חינוך רגיל
עם סייעת שהמועצה תממן.
האם מגיע לנו זכות הסעה, מאחר ואין גן חינוך מיוחד באיזור,
הגן ביישובנו פלט את הילד אחרי חודש פעילות .
הילד עומד להיכנס לגן ביישוב אחר.
האם יש לנו זכות לקבל הסעה או החזר נסיעות?

תודה מראש

ביתי בת שנתיים ו 10 חודשים סובלת מבעיות דיבור לדוגמא כששואלים אותה מה אכלת בגן? היא אומרת "היא אכלה....ואז מספרת מה היא אכלה", בכלל הרבה פעמים היא לא מדייקת בכינויי גוף מאז שהיא בגן (מספטמבר) התחילה גם לדבר לעיתים בלשון זכר.
בנוסף לפעמים כשפונים אליה בבקשה לעשות משהו, היא מתעלמת ולא מגיבה..אלא אם כן זה משהו שיש לה בו עניין ואז היא ישר "קופצת על המציאה".
לדוגמא אם אני רוצה לצלם אותה אני אומר לה להסתכל על המצלמה והיא מסתכלת לאולי שבריר שנייה ומתעלמת למרות כל נסיונותיי לשדל אותה...
לעומת זאת אם מציעים לה ממתק או לצאת לטייל היא מגיבה במהירות ולא מרפה עד שמקיימים את ההבטחה.
כל דבר שהיא לא מרוצה ממונה היא מתחילה ישר לצעוק לקפוץ ולבכות..
פרט לכך לעיתים חברמנית מאוד גם כלפי אנשים שאותם כלל לא מכירה...
מחברת משפטים בני עד 7 מילים.
העניין הוא שאת התופעות שמניתי לפניכם אני לא רואה אצל ילדים אחרים בני גילה וזה מאוד מאוד מדאיג אותי, האם עליי לקחת את הילדה לאיבחון כלשהו?