פורום התפתחות הילד, התפתחות ילדים - יש לך שאלה?

יש לי ילדה בת ארבע ושבעה חודשים, היא בגן עירייה בקבוצת טרום חובה. עד כה היא היתה בגן פרטי והשנה החלה גן עירייה.
התחלתי ללמד את בתי לקרוא שעון ובמסגרת הלימודים ביקשתי שתכתוב את המספרים וגיליתי שהיא כלל אינה מצליחה לכתוב
שאלתי
מה מבחינת הכתיבה או הציור בגיל זה צריכים כבר לדעת לעשות? ובכלל
מה בגיל זה על הילדים כבר לדעת? כי מבחינת מוכנות לכיתה א' והיכולת לצייר נכונה דברים אני שמה לב שהיא כלל לא מצליחה. כמו כן היא מציירת אישיות ללא גוף אלא רק ידיים ורגליים.
אודה על תשובה

שלום שוב עכשיו לגבי הבן שלי

הוא ילד חכם ומקסים אבל פחדן מאוד!!!!!!!!! מה עושים ? יש איזה חוג לפתח את הביטחון העצמי הוא מפחד מחתול מרעשים וכו'

שלום ושבוע טוב
ביתי בת השנתים וחודש כמעט.
אספר עליה ואת תתני לי תמונת מצב,
היא בגיל 8 חודשים אמרה לה צה(לא רוצה ) והיא כן מרכיבה משפטים למשל אומי עילי לקח לי וכו' , היא אומרת המון דברים ומילים אך לא את האות הראשונה ממש ברור . היא רואה זרים היא צורחת היא בגן מגיל 11 חודשים . היא עושה לי "סרט " כל בוקר מה היא לובשת וכבר 3 חודשים.. לא מוקדם?? היא פשוט באמצע הלילה שמבקשת מוצץ היא בודקת בחושך אם בטעות הבאתי לה מוצץ שהיא לא אוהבת "בצבע כמו של אח שלה" היא רוצה רק להחליט מאוד אוהבת לתת "כפות" אם משהו לא מוצא חן בעיניה ......בקיצור מה דעתך ואיך מתמודדים ? ועוד דבר היא מאוד נהנת שאני "זורמת איתה בראש שלה" כי אני לא רואה במלחמה משהו טוב

ת 10.5 גובה 1.38 משקל 47

התחילה לקבל מחזור

גיל עצמות 95%

מה הסיכוי לגבוה עוד ?

האם מומלץ לעצור מחזור ?

האם מומלץ לטפל בהורמוני גדילה ?

היי,
בן שנה וחודש תאום לאחות. נראה כי מאחר מאוד בהתפתחות לעומת אחותו. במרבית המקרים לא עונה/מסובב את הראש לשמו אלא רק כאשר אומרים לו קח אז מסובב את הראש. לא אומר מילים אלא רק ממלמל. לא משחיל חישוקים או מכניס צורות לקופסה דרך החורים המתאימים. אוהב לפרק את מגדל הטבעות ולזרוק/לגלגל את הקוביות. לא נותן שום חפץ שמבקשים ממנו. לא מצביע, לא מוחה כפיים ולא עושה בי בי.
לעומת זאת מאוד אוהב לראות טלויזיה ומגיב אליה, כאשר שומע צליל מוכר אז ישר מחפש מאיפה ומגיע לכיוון. אוהב לשחק בכדור עם עצמו מחייך/צוחק כאשר רואה תוכנית מוכרת. זוחל על שש, עומד והולך מסביב לשולחנות ולארונות מטבח.
כל הנאמר לעיל ברובו אחותו עושה...
האם יש סיבה לדאגה עקב אי התפתחות דומה או קרובה לאחותו ואני יודע שלא צריך להשוות בינהם. אבל עדיין המצב מדאיג אותי.
אודה לתשובתכם

בני בן 4 וחצי נכנס לגן עירייה- 28 בגיל חובה ובני יחד עם עוד 7 ילדם טרום חובה כשבני הוא בין הקטנים בחבורה
עד כה -הריון ולידה תקינים, התפתחות משקל, אורך/גובה, התפתחות תקינה
3 שנים אחרונות טרם כניסתו לגן הנוכחי הלך לגן פרטי - בו השתייך לחבורה מצומצמת של חברים טובים (הגן כלל 27 ילדים מגיל שנה וחצי עד 4), הפגין יכולת ורבלית מרשימה (אוהב לספר סיפורים, פתוח מאוד), אכפתיות לאחרים ובעיני הגננת ללא קושי. לציין בשנתיים הראשונות בגן קושי בדקות הראשונות להפרד ממני אך חלף במהרה לאחר עזיבתי והבעיה חלפה לחלוטין בגיל 3 עם הולדת אחותו. מבחינה מוטורית משתתף 3 שנים בחוג ספורט המשלב מוטוריקה גסה ועדינה- נהנה ונראה נורמטיבי בהשוואה לבני גילו, מבחינת השגים התפתחותיים מוטורים -תקינה, לציין סרוב מבודד לרדת מדרגות רגל רגל (לי עושה הרושם בגלל פחד) שכן קופץ על רגל אחת עומד על רגל אחת ואם המדרגות נמוכות כן יורד נכון. מבחינת מוטוריקה עדינה- נהנה מצביעה בגואש הדבקות, בניית מגדלים מכל מיני חפצי, סיבוב סביבונים (רגילים ולא רגילים) בנית מסילות רכבת וכיוב, ציור מעולם לא אהב למרות נסיונות עידוד וחשיפה חוזרץ, ניכר שיפור עם הגיל במיוחד כעת עם כניסתו לגן עירייה, כעת כבר מחזיק יפה ונכון את העפרון, מצליח לכתוב את השם שלו ומספר ספרות.
כחודש וחצי לאחר כניסה לגן הוזמנתי לשיחה אצל הגננת- בו העלתה מספר נקודות והפנתה אותי לאבחון כולל
הקושי המרכזי-בעיה חברתית, מאוד פתוח, ורבלי אך מדבר יותר משמקשיב, משחק יותר ליד הילדים ולא איתם, יוזם איטרקציה אך לא מתמיד ולא קורא את המצבים נכון.
בהתחלה בני ציין שמקניטים אותו הגדולים יותר שהוא ילד קטן ועם זאת אינו חושש ממפגשים, הולך לגן ברצון, למד במהירות עצומה מהילדים מהם המשחקים הפופולרים ומה לא, מזמין ילדים לשחק איתו בבית ומוזמן עי אחרים אך לרב מדובר בילדים הגדולים ממנו בשנה, עם הרגועים שבינהם מצליח לשחק יפה כמעט ללא התערבותנו עם אחרים יש צורך התערבות שלנו.
כמו כן הגננת הציגה באור שלילי את העובדה שיואב קשור למשפחתו ומדבר עלינו רבות, שאולי בלה בשנים האחרונות יותר מדי עם משפחה ופחות עם ילדים בני גילו. כך גם לגבי הגנים הפרטיים שלא עושים עבודתם ולא מלמדים דברים הכרחיים כמו החזקת עפרון איתנה וחזקה.
קשיים נוספים זניחים יותר-אסוציאטיבי, יוזם הרבה פעמים נושאי שיחה שלא קשורים לנושא המרכזי, החזקה מעט חלשה של העפרון.
בניגוד לכך מבחינה השגית וקוגניטיבית מעל לממוצע (חשבון, הבנת סיפורים, אוצר מילים, ורבליות)- קולט את כל תכני הגן לרבות לימוד אותיות ומספר לנו עליהם בבית, בעל בטחון ושמחה חיים. כך גם הסתגל, הבין ומקיים את כללי הגן.
מהקשיים הללו התרשם גם הפסיכולוג החינוכי (למרות שלא היה אמור כי הוא רק של גן החובה) וזו מהסתכלות של יום אחד.
באופן אישי אני מרגישה שבני די נורמטיבי עם מעלות וחולשות
האם יש מקום למכון להתפתחות הילד בשלב זה?

אני אב שרוצה לשאול האם חוסר בהורמון הגדילה עובר מאב לבן שלו
האם חוסר בהורמון הגדילה יכול לפגוע בהתפתחות הילד כך שאחד הצדדים בגוף
יהיה יותר גדול כך למשל עצמות היד והרגל יותר גדולות בצד השמאלי יותר מהצד
הימני

היי יוכי,

בני בן שנתיים ושלושה חודשים, נמצא בביתו (לא בגן).

הדברים החיוביים בהתפתחות שלו בעיניי:
1. אוכל לבד.
2. לא נרתע מילדים אלא מתעניין וניגש. לא משחק אבל אני מבין שלשחק זה קצת מוקדם לו.
3. מחפש בכל הבית דברים שימשכו תשומת לב, מסתכל עלינו ומנסה אותנו. יוצר יופי קשר עין עם חיוך כשהוא סליחה על הביטוי עושה ריח לא נעים בכוונה (הוא למד את זה) או מחטט בכוונה בצלחת אוכל של הכלבה ומסתכל.
4. מנסה לדבר, במיוחד כאשר אני עוזר לו קצת - אוהב להשלים שירי ילדים (את המילה האחרונה בכל חרוז).
5. חייכן מאוד, כיפי - לפחות בשבילינו - לא ממש שם על אף אחד מהסבים והסבתות (במיוחד על אלה עם האופי הפולני יותר). אני לא חושב שיש לו התקפי זעם יותר מכל ילד אחר בגילו - לא נוח מידי אבל גם לא מעייף מידי.

הדברים השליליים והמפחידים:

הלכנו לפסיכולוגית התפתחותית בהפניה מטיפת חלב בגלל בעיות שינה. בטיפת חלב עשו לו בדיקת התפתחות ולא נראו מודאגים מזה שהוא לא מדבר בגיל הזה, הפסיכולוגית ההתפתחותית (אנחנו עדיין אצלה פעם בשבוע) אמרה שהוא יצר מעט קשר עין בזמן משחק (למרות שאחרי שמסיימים לשחק הוא תמיד מחייך אליי ואליה, ואומר להתראות עם מבט מלא צחוק). היא אמרה גם שבמשחק שלו חסרה משמעות, הוא רק הורס הכל. עם זאת היא אמרה שאין לו חזרתיות במשחק. הוא גם לא מדבר בתבניות או דברים כאלה.

הוא כן אוהב לסובב דברים- גלגלים של מכונית, אוהב מאורר (קטע מלחיץ אחרי כל הפורומים על אוטיזם וכו'). אבל לא באופן כזה שהוא מתעסק בזה כל היום. עם זאת כל פעם שהוא רואה מאוורר הוא מפנה את תשומת הלב שלי אליו.

בקיצור אנחנו מבוהלים למוות, אני במיוחד (אשתי חושבת שאני קצת מגזים) - האם כדאי למהר לאבחון או שכמו שהפסיכולוגית ממליצה לחכות כמה חודשים ולראות איך הוא מתפתח?
היא נותנת לנו ש"ב כל שבוע, והוא כן התקדם אם כי לא הרבה במשחק ובדיבור.

אולי להכניס לגן זאת התשובה? ואולי להכניס לגן ילד חס וחלילה אוטיסט תהיה טעות איומה.... אנחנו בסטרס איום, מבחינתו איבחון כזה הוא סוף החיים כפי שאנו מכירים אותם

לעזרתך נודה,

הורים מודאגים.

שלום,
ביתי בת שנתיים ושמונה חודשים, בעלת גמישות יתר, קיבלה פיזיוטרפיה בהתפתחות הילד מספר חודשים ולאחר מכן, הופנתה לטיפול רגשי וקלינאית תקשורת עכד מופנמות, חוסר יצירת קשר וריכוז עצמי וכן, עיכוב שפתי (החלה לומר מילים בודדות בגיל 2.5 לערך).
השנה נמצאת בגן עם קבוצת ילדים הקטנה ממנה בגיל ובכמות (בשנה הראשונה נכנסה לקבוצת התינוקות כי לא הלכה בגיל שנה וחצי) ,עם סייעת צמודה 12 ש"ש.
אני חוששת מאוד משנה הבאה מבחינת הרישום שלה לגן- האם להכניסה שוב לגן רגיל או לגן שפתי? כיצד עליי לבסס את האבחנה מלבד ההמלצות מהתפתחות הילד (שעדיין לא מבוססות), האם קיים אבחון כלשהו בגיל זה? איך אני יכולה לעזור לה?
אנא עזרו לי, הנני אם צעירה וחוששת.

בני בעוד שבוע יהיה בן 10 חד'. הוא תינוק גדול, אחוזון 90, שוקל 10.5 ק"ג, הוא לא שמן,הוא פשוט כבד.
לפני שחודש וחצי הלכתי למדריכת התפתחות מפני שהילד לא זחל, ובאמת לאחר שביצעתי את התרגילים שלה הוא התחיל לזחול גחון יפה מאוד.
נכון להיום מדי פעם הוא נעמד על 4 ומזיז את עצמו במקום למס' שניות, עד שהוא מקשית את הגב ואז צונח חזה לרצפה.
הוא גם לא יושב, גם אם אני מושיבה אותו הוא לא מחזיק את עצמו.
בעגלה הוא כן מרים את עצמו ויושב יפה מאוד.
האם אני צריכה לדאוג?? במיוחד שבכל מאמר רשום שתינוקות כבר צריכים לזחול, האם יש עיכוב בגלל שהוא גדול מהממוצע?
אודה לתשובה סיון

שלום,
בני בן שנתיים ו 10 חודשים .
ילד מפותח מאוד ובעל יכולת מילולית ומוטורית מצויינת,אך ישנה בעיה שמטרידה אותי מאוד והיא הצורך שלו לאחוז חפצים קטנים בכפות הידיים באופן קבוע כל היום..
לדוגמא: מכוניות קטנטנות ,מחקים וכל חפץ שכפות ידיו יכולות לאחוז.
כשהוא מתעורר בלילה ,הוא מחפש את אותו חפץ שהוא נקשר אליו במהלך אותו יום,ומבקש לישון איתו,כמו כן החפץ מלווה אותו לגן.
הוא פיתח טכניקה לאחוז באותו חפץ קטנטן וגם לשחק או לצייר במקביל.
אודה לכם אם תבהירו לי ולו במעט ,האם זוהי בעיה כלשהי ,מאחר ולא מצאתי בספרות המקצועית דבר על התופעה.
תודה

בתי בת 3.5 תמיד במהלך משחק עם חברות היא משחקת את התינוקת או "הילדה " בגן והילדה השניה היא תמיד האם או הגננת,לה נוח בסיטואציה אך לי חורה שהיא תמיד בעמדת המובלת האם להתערב במהלך המשחק?

יש לי ילד בן שנה בחצי אני רואה הבדל בין צד ימין לשמול
צד שמול יותר גדול זה מתבטא שעצמות יותר גדולות ביד וברגליים גם בעצמות החזה
גם הראש יש בו הבדל
אני מודאג לא יודע מה לעשות לא יודע למי לפנות
אם זאת מחלה מה שמה

שלום רב!יש לי בן שנולד בשבוע 34.בעוד 4ימים יהיהבן שנתיים.מאחר בהיתפתחות,עבר כל הבדיקות mri,בדיקת שמיעה ראיה..נימצא במכון להיתפתחות הילד במעון.עדיין לא מדבר, זוהל בכל הבית,יודע לעמוד ,ללכת בעזרתנו להחזיק ידיים שלו.בבדיקת mri יש הרחבת חדרים.במעון עובדים איתו קלינאית תיקשורת פיזיאוטרפיה ומרפא בעיסוק.שאלה :מה עוד אפשרי לעשות? האם יש עוד בדיקה שצריך לעשות?תודה!

שלום. בני בן שנתים ו-7 חודשים. גמול לילה ויום כבר חצי שנה. בחודש האחרון החל להרטיב שוב בכל לילה. לא חלו שינויים במשפחה. מה לעשות? האם להחליף ולהתעלם? (זה מה שאנחנו עושים עכשיו), להעיר באמצע הלילה? להחזיר את הטיטול? תודה!