פורום התפתחות הילד, התפתחות ילדים - יש לך שאלה?

שלום רב,
באיזה גיל ילדים צריכים להבחין בין צורות הנדסיות ובין הצבעים השונים?
אודה לתשובתך.

יש לי ילדה בת שנה וחמש היא עדיין לא הולכת, ומבחינת שפה היא יודעת להגיד"אבא", נה נה, במקום קוף היא אומרת קו כלומר לא משלימה את הסוף, אמא היא לא יודעת להגיד רק להגיד חלקי מה מה משהו כזה חוץ מזה היא לא ידוע להגיד כלומר, אני רוצה לציין שמבחנית התפתחות מוטרית היא עשה הכל לאט מאוד ישיבה וזחילה על שש בגיל שנה, היום היא עומדת כמובן והולכת סביב דברים אבל לא מוכנה שאני אתן לה שתי ידים ללכת היא ישר יורדת לישיבה. היא יודעת לדחוף כיסא וללכת אבל לא יודעת לעמוד לבד בלי עזרה ואם יד אחת ולא מוכנה שיוליכו אותה יושבת ישר.

האם זה נורמלי?
תודה

שלום רב!
בתי בת שנה ו-8 חודשים ואינה מסוגלת ללעוס אוכל מוצק בשיניה הטוחנות אלא רק בשיניים הקדמיות. לאחר שהיא לועסת היא אינה בולעת אלא יורקת את האוכל שנשאר בפיה.
אינני יודעת מה לעשות ואשמח לקבל ייעוץ
תודה אנג'ליקה!

יש לנו ילדה מקסימה בת שנתיים ו-5 חודשים, אנחנו נתקלים בקושי רב סביב עניין השינה. יש לה חדר משלה והיא הולכת לישון בכיף במיטה שלה בלי מלחמות ובלי בעיות, אבל (ופה הבעייה) בערך באמצע הלילה מתחילות הגיחות אלינו למיטה, אנחנו משתדלים להחזיר אותה מיד למיטה שלה אבל אז מתחילות הבקשות (תשבי לידי,תחזיקי לי יד) וגם כשנדמה שהיא נרדמה וחוזרים למיטה אחרי מס' שניות היא מופיעה שוב. הדבר כמובן כרוך בבכי מצידה כי היא רוצה לישון איתנו ובהתניות (רק אמא תחזיר אותי וכו') וחצי לילה ולפעמים אפילו יותר מתבזבזים על זה.
נשמח לקבל רעיונות ותיקונים למעשינו כדי לשנות את המצב כי קשה גם לנו וגם לה.
תודה וחג עצמאות שמח
מאיה

שלום,
ביתי בת השנה ו - 5 ח' החלה את שנת הלימודים כשהיא בגן עם ילדים בגילה, מעט גדולים ממנה ומעט קטנים ממנה. כשחזרנו מחופשת הפסח התברר לי כי כל הגדולים ממנה הועברו לכיתה אחרת והיא נותרה עם ילדים קטנים ממנה בגיל (3 ח' עד 1 ו-3 ח') ועוד יותר מזה,יש הבדל משמעותי בהתפתחות המוטורית היות והיא התחילה ללכת מאוד מוקדם. שאלתי היא האם חשוב להתעקש שהיא תעבור לכיתה עם ילדים בגילה ומעלה או שזה בסדר שהיא תישאר בכיתה עם ילדים קטנים ממנה, האם זה ישפיע על ההתפתחות שלה? התיתכן רגרסיה?

שלום רב , בני ביולי יחגוג 3 , הוא אינו מדבר במשפטים ורק לאחרונה החל לומר משפטים קצרים (לפעמים ולאחר בקשה או בהפתעה : היום למשל הוא נכנס הביתה ואמר לפני הדלת "הבית שלי" , דבר שלא אמר מעולם עם התייחסות. כאשר התחיל לדבר מעט פתאום הביא לאביו ספר שנקרא "בוא אלי פרפר נחמד" ואמר זאת - נראה כי הוא מכיר הרבה הרבה מילים אך לא מבטא אותם במלל ) , אוצר מילים נרחב יש לו , אני יושבת איתו עם ספר והוא מכיר הרבה מאוד מילים ואת משמעותן , הוא מרוכז מאוד ויושב כאשר אני מקריאה לו ספרים ומשחק , מצייר , ואף יודע לספור עד 10 וסופר חפצים ואף כמה אותיות א ב . כאשר הוא לא בבית אלא בגן , בהעברת התכנים לדברי הגננת קשה לו ולא תמיד הוא נשאר בריכוז עד הסוף אלא פורש , הוא משתתף בפעילות אך אין לו חברים שהוא משחק איתם , אולי אחד בקושי ,אני מאמינה שקיימת אינטרקציה מכוון שהוא נלחם כאשר הוא רוצה צעצוע , אך קשה לי מכוון ששאר הילדים הרבה יותר מפותחים (היום היינו ביום הולדת וחוץ מלרוץ , לסגור שערים , לפתוח דלתות ולאכול הוא לא השתתף . הוא נבדק בהתפתחות הילד אך עלינו להמתין עוד כמה חודשים לבדיקה נוספת בינתיים אינו זקוק לתחילת טיפול לטענתם. יש לציין שנולד לו גם אח חדש לפני חודשיים וחצי. תודה מראש.

ביתי מתהפכת מבטן לגב אך מגב לבטן לא מתהפכת בטיפת חלב אומרים לי שהיא צריכה להיות הרבה על הבטן אך כרגע לא צריך פיזיוטרפיה , הבעיה היא הקושי מהגב לצד הייתי אצל רופא ילדים שאמר טונוס מעט ירוד בחגורת הכתפיים , מבחינת שפה היא מקשקשת המון אה ומעט בה, גה התחילה גם קצת לקשקש האם יש ממה לדאוג האמת היא מחייכת , צוחקת עוקבת אחריי מסתובבת שקוראים בשמה או לכל קול הזמנתי מדריכת התפחתות שתראה לי תרגילים לעבוד איתה כי גם הרופא אמר שהוא לא ממהר במצב זה לטפל אז החלטתי לעשות זאת פרטי יש ממה לדאוג ? אמא לחוצה

שלום רב ,

בתנו בת 3 ושלושה חודשים , התחילה את תהליך הגמילה בגיל שנתיים וחצי. ההתחלה , כמובן , הייתה קשה... פיפי ברח על ימין ועל שמאל... היום המצב הרבה יותר טוב - במשך היום אין בריחות (ובריכות....). ישנן שתי בעיות : 1. היא לא מסכימה לעשות קקי בשירותים בשום פנים ואופן. לדעתנו היא עשתה אולי פעמיים קקי בשירותים (וגם הן בטעות). היא מוכנה רק בטיטול. לא בורח לה , היא מסוגלת להתאפק שעות , אבל לעשות קקי רק בטיטול. בזמן האחרון אנחנו מקפידים שאת הקקי (גם אם הוא נעשה בטיטול) שהיא תעשה בחדר השירותים , כדי לתת לה להבין שלא עושים קקי בכל הבית. לאן להמשך מכאן? אנחנו יודעים שאסור ללחוץ , אבל איך אפשר כן לתת לה להבין שזה לא בסדר לעשות בטיטול? 2. לפני חודש התחלנו גמילה בלילה (דבר שבא מרצונה בלבד). מאז , היא מסרבת ללכת לישון עם טיטול, היא רוצה רק עם תחתונים. לפני השינה היא הולכת יחסית הרבה לעשות פיפי ( היא שותה שוקו לפני השינה) , אך באמצע הלילה ,באופן סדיר , היא קמה כולה רטובה , וכך גם בבוקר. אנחנו על סף יאוש... התחלנו להשתמש בתחתוני גמילה , אך לא ראינו בהם טעם , מכיוון שהיא קמה בבוקר ספוגה בפיפי. לפני כמה ימים התחלנו בשיטה של לשים טיטול כשהיא נרדמת , אך זה נראה לי לא לעניין.... מה לעשות עכשיו?
נודה לכם על העצות והתשובות....

לד"ר יוכי שלום רב :
בני בן שנתיים וחצי עוד מעט .
שמתי לב שהינו ממש רגיש ,לפעמים הוא לוקח דברים קצת יותר קשה ממה שצריך .
הוא יכול להפגע ממש מהר אם אומר דבר מה שאינו נראה לו או בטון שאינו מוצא חן בעיניו .
איך אני אמורה להתנהג כאשר אני נתקלת בסיטואציה כזו ?וכיצד אגרום לו להיות חסין יותר ?
תודה מראש
שגית

שלום רב!
בתי בת שבעה שבועות ועדיין לא ממש חייכה אלי, למעט חיוכים הקשורים בפעילות מעיים.
יש לציין כי אחת הסבתות אמרה שהיא חייכה אליה, אבל מדובר בחיוכים די נדירים ולא ראיתי שחזרו על עצמם. כשאני מוציאה אותה מהמיטה כשהיא רגועה היא נראית מרוצה, אבל לא ממש מחייכת.
לפני שבוע הושמה בתי ברצועות פבליק לטיפול בבעיית מפרק ירך.
שאלתי היא האם זה נורמלי שבתי אינה מחייכת אלי? ואם אולי אולי היא כן מחייכת (לאחרים) זה לעתים ממש נדירות?
האם יתכן שהרצועות וחוסר הנוחות הכרוך בהן מעכבים את התפתחותה הפסיכולוגית או מפריעים לך עד כדי כך שמונעים ממנה להיות שמחה ונינוחה?
אני ממש מודאגת,
תודה, ליטל

שלום,

מהם הסימנים לכך שילד מוכן להתחיל גמילה מחיתולים?

שלום בני בכיתה א' בתחילת שנה שהוא היה חוזר מבית ספר הינו יושבים ביחד לשיעורים והייתי מרגישה שהוא מושך את הזמן עובד לאט ומתמרח היום הוא עושה כמעט לבד אחרי שאני מסבירה לו מה צריך לעשות אבל הוא עושה טובה לעשות שיעורים אני כל היום רודפת אחריו לעשות שיעורים ושהוא כבר עושה הוא מתחיל עם פרצופים ושאני יעזור לו , שאני יושבת איתו הוא מחבק אותי או נראה לי כאילו לא מקשיב לפעמים כן ולפעמים לא המורה בכיתה לא מתלוננת על כלום ההישגים יחסית יפים ויש לציין שהוא בגדול אוהב חיים נוחים כלומר תביאי לי מיים תביאי לי את התיק שהיום אני לא עושה עבורו ופעם כן כלומר אומרת לו לך תביא , תעשה אתה. האם זה יכול להיות נוחות , אולי עצלנות מסוימת או שאפילו בעיות קשב וריכוז מה לעשות? יש לציין שהילד בחוג אומניות לחימה וכאן הוא ממש מתמיד ועושה מה שצריך

שלום רב
בני בן שנה ו- 11 חודשים, מהלך הריון תקין, לידת וקום
התפתחות עד כה למיטב הבנתי ללא מדדים חריגים (עליה במשקל, מוטוריקה וכו)
הולך לגן מזה כ-4 חודשים.
הילד מתקשר היטב עם הסובב, מגיב לגירויים כולל הבנת "פקודות" מילוליות.
מצביע על חפצים.
מבחינת שפה יודע להגיד "אבא", "את זה" (מלווה בהצבעה), "לא" (לעיתים מלווה בניד ראש תואם), יודע לחקות קולות (לדוגמא נביחת כלב וכו) אך ללא אוצר מילים מעבר לכך.
האם התיאור מעלה בטווח התקין? מתי אנו אמורים לצפות להתפתחות משמעותית יותר? מה הטווח התקין להתפתחות דיבור? מהם הסימנים שאמורים להטריד אותנו מבחינת התפתחות שפה?
(לציין כי אנו דוברי עברית והילד לא נחשף לשפות נוספות)
תודה מראש

שמי יהב אני בן 15 וחצי ורציתי לדעת עם זה נכון שכאשר מתגלחים הרבה בפנים הזיפים גודלים מהר יותר כדי לזרז את הגידול כי אני רוצה שיגד לי כבר אשמח אם תענה לי בתודה יהב

אין לי מושג איך לעזור לבני לסיים את שיעוריו בזמן סביר. אני שמה אותו בחדר ריק והוא ימצא גרגר אבק לשחק בו ורק לא להסתכל בספר. אין לילד בעיה בהבנת החומר אלא רק בעית חשק וריכוז. ידוע לי שעכשיו זה הזמן ללמד אותו עם כלים לעתיד אבל איך?