פורום התפתחות הילד, התפתחות ילדים - יש לך שאלה?

שלום
בני בן שנה ושלושה חודשים
הייתי רוצה לדעת בבקשה:
באיזה גיל כדאי או רצוי להכניס אותו לגן?
מעבר להוראות פשוטות, מה הוא אמור להתחיל ללמוד כעת? (צבעים/צורות/חיות)

תודה רבה

בתי בת 8 חד' ילדה מדהימה מעסיקה את עצמה מתקשרת ממלמלת מקשקשת
חייכנית , נמצאת במשפחתון .
בתי החלה להתהפך לשני הכיוונים בגיל 6 חודשים וחצי
כיום שוכבת כל היום על הבטן , מסתובבת ציר , מעט מאוד זוחלת לאחור הכל היא עושה בגילגולים .
לא מביאה רגלים לפה לא עשתה זאת מעולם .
אבל תופסת אותם כן .
יושבת לא עצמאית בכיסא אוכל מנסה כל הזמן להתרומם שאני מנסה לגרות אותה להתחיל לזחול היא כמו שוחה על המזרון פעילות , אך לא מתקדמת קדימה עם הידים ורגלים או עולה על 6 . שאני מנסה לשים את הרגלים שלה על הריצפה היא ישר מכופפת את הברכים {עדיין לא מצליחה להעמד לבד } או עם עזרה .
עדיין לא יצאו לה שינים כלל .
היא מעבירה דברים מיד ליד חופשי ,האחיזת פינצטה שלה טובה מאוד .
האם יש סיבה לדאגה , בטיפת חלב אמרו לנו שהיא צריכה להתחיל לזחול עד 10 חד' ... האם יש טעם להלחץ
אני חייבת לציין שהיא מאוד גבוהה מעל 100 אחוז ממוצע
ומשקלה כ70 אחוז ממוצע .
האם להניח לה להתפתח באטיות כמו שאוהבת או להתחיל להלחץ ... ולעשות משהו איתה ?

אשמח לתובנות ... טל

שלום,
בתי עדי בת שנתיים בחודש הבא והיא אומרת מספר מילים - אבא, אמא, ילדה, תתה (סבתא) ובאבא(סבא) וכן את שם אחותה.
לדעתי היא מנסה להגיד דברים אחרים אך היא לא אומרת אותם בבירור וקשה מאוד להבין אותה.
כמובן שהנושא מעצבן אותה כי קשה לנו להבין אותה.
האם עליי לעשות משהו בעניין ?

שלום ביתי בת חצי שנה שלא מתהפכת מגב לבטן הבאתי הביתה מדריכת התפתחות תינוקות שהראתה לי כמה תרגילים על מנת לחזק את חגורת הכתפיים כלומר היא לא פזיוטרפיסית עובדת בשיטה שונה. ואני לאחר יומיים רואה שיפור קטן שהיא מנסה להתהפך מגב לצד מה שלא היה קודם שאלתי האם יש ממה לדאוג שאני עושה את התרגילים זה לא יכול להזיק ? אולי לקחת בכל זאת להתפתחות הילד לעשות פיזיוטרפיה?
שאלה נוספת לאחרונה שמתי לב שהיא מנענעת את ראשה מצד לצד יש ממה לדואג ? אולי זה קשור לשיניים ? כי יש לי הרגשה שזה כואב לה
חוץ מזה היא תינוקת חייכנית צוחקת עוקבת במבט מסתובבת שקוראים בשמה טו למקור קול , שהיא על הבטן מסתובבת , מנסה לקחת חפצים
אודה לתשובה

לד"כ יוכי בן נון שלום,
בתי בת ה- 3.5 התחילה לדבר מאוחר בסביבות גיל שנתיים וקצת ,משפטים היא התחילה לחבר בגיל שלוש בערך לאחר שהתחילה טיפולים אצל קלינאית תקשורת .
מאז הטיפולים אצל הקלינאית יש שיפור משמעותי בדיבור אבל לפעמים קשה להבין חלק מהמילים .
בתי עברה איבחון במכון להיתפתחות הילד של מכבי עם רופא , קלינאית והיא צריכה גם לעבור איבחון עם מרפאה בעיסוק .
עפ"י האיבחון הומלץ לי על גן שפתי \טיפולי לי קצת קשה לקבל את ההמלצה כי היא כל הזמן מתקדמת ומשתפרת .
כרגע היא נמצאת בגן פרטי וגם הגננת מרגישה את השינוי .
ברצוני לשאול האם יהיה נכון לקחת את בתי גם לאיבחון אצל פסיכולוג התפתחותי על מנת להיות שקטה עם ההחלטה שתיעשה ?
לתשובתך אודה ,
סיגל .

שלום
בני בן שנתיים ושבעה חודשים וגובהו 88 ס"מ.
גובהי 175 ואשתי 162.
האם יש צורך לגשת לרופא ילדים לבדיקת צורך בהורמון גדילה?
תודה

שלום, ביתי בת שנתיים ושמונה חודשים ,כבר חודשיים מורידה לעצמה את החיתול ושמה תחתונים-אבל לא עושה בסיר/שירותים. לפני שבוע החלטנו שנתחיל גמילה כי כבר ממש לא הסכימה לשים חיתול. התחלנו ובהתחלה רק פיספסה-ישבה כמה דקות בסיר ואח"כ עשתה בתחתונים, אנחנו אמרנו שלא נורא ניקינו החלפנו והמשכנו הלאה ללא שום לחץ שלא יברח-כשברח אמרנו לא נורא ושפעם הבאה היא יכולה לנסות סיר/שירותים. לפני שלושה ימים היא הפסיקה לגמרי להרטיב ועכשיו היא עושה בסיר, אבל מתאפקת הרבה זמן בין פעם לפעם-נגיד בערב היא עושה בסביבות חמש וחצי פעם אחרונה פיפי עד הבוקר ובבוקר לפעמים עושה רק שעה ומשהו אחרי שמתעוררת.
לאור העניין רציתי להחזיר את החיתול ,אבל היא מסרבת בתוקף-גם בלילה-מה אפשר לעשות?

רציתי לשאול האם יש קלטות שמתעסקות בפיזיוטרפיה של תינוקות

בני בן 6.5 עדיין לומד בגן (נשאר שנה נוספת), רק לאחרונה הוא התחיל לזהות מספרים למרות שיש כמה שהוא מתבלבל ואותיות הוא יודע בשליפה טובה אולי 5. יש לו גננת שיח בגן שמנסה ללמד אותו וכמובן שאני מזמן מנסה ללמד אותו אבל זה לא "נתפס" אצלו. בכללי הוא ילד נורמלי, חביב, חברותי, בעל ידע רב בהרבה נושאים. גם בזמן האחרון הוא מתבלבל בצבע ירוק הוא אומר שזה כחול דבר שפעם לא היה. אני חושבת שזה קצת מוגזם בגיל כזה לא לדעת את כל האותיות ולכן אני פונה אליכם לחוות דעתכם כי שנה הבאה הוא צריך ללכת לכיתה א' ואני מודאגת.
תודה על תשובתכם.

שלום לך יוכי,
בני בן שנה וחודש, הוא ישן במיטתינו (חוסר מקום) כבר מספר חודשים, גדל בבית - חמישה חודשים עם אימי בשעות הבוקר - שגרה לידי ויש לה קשר יומיומי איתו , ועכשיו איתי כל שעות היום
(בעלי עובד), בנוסף אני בחודש השישי להריון שני.
אנו צפויים לעבור מהעיר למושב (שרחוק בכשעה מביתינו הנוכחי)בחודשיים הקרובים, לדירה עם חדר נוסף.אני גם שוקלת ברצינות להכניס את בני לגן כיוון שהוא ללא מגעים חברתיים רבים וגם נראה שמשתעמם במהלך היום ( מסיע את הבימבה שלו ולא מתעסק בשום דבר אחר). אני מבולבלת באשר הצעדים שעלי לעשות איתו. האם להוציא אותו מהמיטה עכשיו לפני המעבר וכשנעבור להעביר אותו למיטה משלו (נוער) או למיטת תינוק? להשאירו בחדר שלנו או להעבירו לחדר חדש? להכניסו מיד לגן אחרי המעבר או להשאירו בבית שיסתגל, וכמה זמן? עד כמה חשובים מגעים חברתיים בשלב זה? וכשהתינוקת תיוולד שזה צמוד לתקופה איך אחלק את הזמן כך שלא ירגיש עזוב, האם בגיל הזה הוא חש קינאה? מה הוא יצטרך ממני רגשית כשתיוולד? מה לגבי הקשר עם אימי שהוא רגיל אליה כמעט כמו שאלינו , כמה היא צריכה לבקר ולכמה זמן, ימים שעות , אולי כמה ימים עם המעבר. עליי לציין שהוא הוכנס לגן שבוע ללא תקופת הסתגלות לפני 4 חודשים והדבר עורר אצלו חרדת נטישה (מאז נדבק ותמיד צריך אותי בעלי או אימי בסביבה), אינני יודעת אם זה קשור אבל כנראה שמחודש הבא גם נקבע לו את הרגל בלילה עם סד לילה (יש לו INTOEING ברגל ימין) האם להמתין עם זה, הכל יוצא באותה תקופה , מה לעשות קודם ועם מה לחכות.. אני חוששת שיהיה טראומטי בשבילו. תודה רבה

(היום בן שנה וחודש) לפני כחודש וחצי סיימתי לימודים במתכונת מלאה (7:00-15:00) ובני היה בהשגחת אימי .כחודשיים לפני סיום לימודי שמתי לב שבני מסרב לאכול למעט הבקבוק לפני השינה, שייכתי את זה לפיטום שבוודאי אימי עשתה במהלך היום שכן הוא היה ילד שמן, היא דיווחה תאבון וחוסר תיאבון לסירוגין ללא דגשים מטרידים, אך היא כבר לא היתה מאכילה בכיסא אלא רודפת אחריו בזמן משחק ומאכילה(לא ברור לי למה היא התחילה לעשות זאת),היו לו ארוחות מסודרות מחית פירות , צהריים מוצק בערב מעט גבינות וביצה או בקבוק. כשחזרתי כאמור לפני חודש וחצי לטיפול מלא איתו הילד החל לאכול פחות ופחות וירד משמעותית במשקל (ילד רזה) הוא נסוג לחלוטין לבקבוק ונדיר שמסכים לאכול אוכל אחר ,הוא עקשן ולא ממש התעקשתי על גבולות עד לא מזמן, הייתי מנסה להאכיל -הוא מסרב ולכאחר זמן קצר נותנת בקבוק.בינתיים ירדנו מהכיסא אוכל וניסיתי להאכיל אותו בכל דרך אפשרית , בזמן שהוא משחק, בגינה, בעגלה, אפילו מניחה את האוכל בצלחת לידו בצפיה בטלויזיה או סתם "שיתקל" באוכל כשהוא עובר בבית- שום דבר לא עזר אני אפילו חושבת שהחריף את המצב. לפני יומיים האכלתי אותו מחית תוך כדי צעקות ובכח הוא לבסוף נכנע אבל אכל רק כמה כפיות אפילו לא חצי מנה,דיווחתי לרופאה שלא יחסה משמעות עד הירידה במשקל ולבסוף רשמה לו ברזל ועכשיו מחכים. אימי ובעלי גם לא מצליחים להאכיל אותו הוא מסרב מיד ,תמיד הוא משחק עם האוכל וזורק על הריצפה למרות שאני אומרת שוב ושוב " לא זורקים אוכל" הוא בכלל לא מקשיב, סוגר את הפה,מגרד בפנים ,מסית את הראש ולבסוף צורח עד שמשחררים אותו. אין ארוחות מסביב לשולחן ,בעלי בעבודה בזמן שהוא אוכל את הארוחות הגדולות , אני מבולבלת מאוד כיוון שאני שואבת מידע מכל מיני מקומות. לפעמים מתעקשת ,לפעמים מדלגת בתקווה שהרעב יביא אותו לאכילה,לפעמים מוותרת ונותנת בקבוק. לפעמים מתעקשת שישב בכיסא האוכל אפילו אם הוא לא אוכל עד שירגע ורק אז משחררת אבל זה נ ראה לי אכזרי וגורם לאסוטיאציות רעות , לפעמים אני אפילו לא נכנסת למאבק ומורידה מהכיסא. איך אני מחזירה אותו לאכילה מסודרת ? מה צריך לעשות כשהוא מסרב בתוקף בזמן האכלה ואיך להגיב להתנהגויות שלו שציינתי קודם בזמן האוכל? האם לתת לו לאכול בכפית למרות שכל האוכל נשפך לפני שמגיע לפה?איך ליצור אוירה. על מה להתעקש על מה לא? אני יודעת שלתזונה בגיל זה יש חשיבות מכרעת האם לקחת למעבדת הפרעת אכילה ואם כן יש לכם המלצות? אני אובדת עצות אודה מאוד לתגובתכם

רציתי לשאול האם פיגור או עיכוב התפתחותי שווה לפיגור שכלי
אמשח אם תפרטי
תודה

בני בן 3 .הוא נולד בטון שרירים נמוך .הוא הולך קופץ .משחק יפה. גם עים ילדים .אחרים (חברותי) הוא עדין לא מדבר הוא אומר אבהרות .בבית אנחנו מדברים שפה עברית בגן מדברים אנגלית(אנחנו גרים באנגליה)יש לו דלאי .בסך הכל .אבל הוא גם מתקדם...אומנם בקצב שלא יש דברים מהר ויש דברים לאט .אני קצת מודאגת מנושא "פיגור"איך זה נישמע לך אני מאוד אשמח לתשובה במיל...תודה

בצד שמאל גדול ומודגש יותר ובצד ימין בקושי ניכר.
האם זה בעייתי? האם זה משתנה?
האם לגשת לרופאה? איזו?

תודה לתשובתכם,

ילדי הוא ילד מאומץ מגואטמאלה והוא נמצא עימנו כבר שנתיים. הוא בעל קליטה מהירה, והדביק את הפער שהיה בינו לבין בני גילו בגן ( ולפעמים גם עובר אותם) . אנחנו עובדים בבית במקביל להוראות הגננת ועד כה הצלחנו לעבור כל מכשול. (כמו גזירה, כתיבה חלשה).
הבעיה האחרונה שעליה דיווחה לי הגננת לפני כחודשיים, ואנחנו לא מצליחים להתגבר עליה היא חולמנות.
למשל : הוא רוצה להיות מאוד עצמאי אבל כשנותנים לו משימה בבוקר , לצחצח שיניים, לעשות פיפי לשטוף פנים ולהגיע לחדר, יכולות לעבוד כעשר עד חמש עשרה דק' עד שהוא יגיע, ואז הוא יהיה כבר לאחר הפעילויות או שהוא יבקש עזרה באחת מהפעילויות.
בשעת ארוחה, הוא משתעמם ומעדיף לדבר או לשחק משחקי אצבעות או בכל מיני חפצים שזמינים על השולחן.
בגן החולמנות מתבטאת בזמן עבודה בחוברת , הוא יכול לבצע דף אחד ובעוד שכל השאר מבצעים חמישה. ולא בגלל שהוא לא יודע אלא בגלל שהוא מעדיף לפטפט או להסתכל על הקירות או על החוברת של האחרים.
ניסינו למרכז אותו לפעולה אחת, עכשיו נועלים נעליים ולא מסתכלים על התמונות של הגרביים או עכשיו מצחצחים שיניים ולא מדברים.
כשאנחנו עושים חוברת בבית והוא אוהב את הפעילות הוא מאוד מרוכז ומסיים אותה במהירות.
הוא מוצא הבדלים בין תמונות במהירות עצומה.
יש לציין שאם אנחנו מבצעים את הפעילויות בצורת תחרות הוא מסיים הכל מהר, ואם אני מבטיחה לו פרס הוא מסיים במהירות.
הבעיה היא שבגן לא ניתן להבטיח לו פרס והגננת לא בעד להכניס אותו לתחרות עם ילדים אחרים, ולמרות שהגננת לא מוותרת לו וממשיכה לשבת איתו למרות שכולם כבר קמו , זה לא מפריע לו להמשיך להתמרח.
הלחץ שלנו נובע מכך שבשנה הבאה הוא עולה לגן חובה ושם לא יהיה מי שיישב איתו באופן אישי, ושהוא יילך לאיבוד אם הוא לא יספיק ללמוד הכל.
כמובן שאנחנו יושבים ומלמדים אותו המון בבית, אך האם זה מספיק ?
יכול להיות שפשוט משעמם לו לבצע את אותה הפעילות שוב ושוב ?
יכול להיות שמה שקשה לו הוא בוחר למרוח בתקוה שישחררו אותו מהמטלה?