פורום התפתחות הילד, התפתחות ילדים - יש לך שאלה?

שלום רב,
בתי בת שנתיים וחודשיים החלה לפחד פחד היסטרי מהאמבטיה וזאת אך ורק מאחר והיא מפחדת שיברח לה קקי/פיפי. לפני כשבוע היא הייתה מודעת לפיפי שירד לה בזמן האמבטיה ומאותו היום היא בצרחות היסטריות כל משך האמבטיה עד כדי הכחלה.
היא לא מוכנה להיכנס מיוזמתה (מה שבעבר היה הפוך והיא היתה מאוד אוהבת אמבטיה) וכל התהליך נעשה בכוח כשהיא עומדת ותופסת את ישבנה וצורחת:קקי קקי.
אציין כי כל ניסיונתיו למשחקים, הסחות דעת, הסבר שלא יברח וכו’, אינם עוזרים.
חשוב להדגיש כי לא נעשתה אף פעולה לגמול אותה כי היה ברור לי שהיא לא מוכנה (קנינו סיר והיא לא הסכימה לשבת בו) ולכן עזבתי את הנושא. כמו כן, התרחיש קורה אך ורק בזמן אמבטיה
אני ממש אובדת עצות
אודה לעזרתך בהקדם
בברכה,

הבן שלי בן 10 וחצי חודשים ואני מאוד מאוד מוטרדת מהתפתחותו.
אינו מבצע שום הוראה או בקשה או חיקוי כלשהוא, לא ביי ביי, לא כפיים או כל תנועות ידיים, לא תן לי, לא ראש לראש לא שים ראש וכו'. דיי לא בעניין כשאני מנסה ללמדו.
כן מקיש בחפצים אחרי שאני מקישה, וכן מחקה קולות שיעול כאילה של אחיו.

מצד שני כן מבין איפא חפצים שאני מדברת אליהם בבית ומסובב ראש, (כמו: בלון, ליצן, פרח, שעון וכו') כך גם לבני משפחה אחים שלו וכו'.
גם עושה רושם שמבין בוא אליי ומושיט ידיו, כשאני אומרת לא או אסור ישר מסתכל על פניי בבחינה אבל די לא מציית.
מבין אם כי לא תמיד מבצע איפא בולבול (ישר מנסה לתפוס אותו) איפא לשון מצביע לי עליו, או אוזן ואפילו אוזן שנייה.
כמו כן מחייך וצוחק בקול לפעמים, מביט ומסתקרן מאנשים חדשים, די ערני לסביבה ולכל רחש ודיבור מסביבו ויש לו קשר עין טוב.
במוטוריקה די איטי, זוחל על גחונו ומתיישב לבד על הטוסיק ועל הברכיים (יש לו גמישות יתר וטונוס נמוך).
מקשקש הברות ומצביע על תמונות בספר להנהתו ועל דברים במרחב שמעניינים אותו וממש מדבר אליהם (כאילו מסביר לעצמו מה הוא רואה).
אני מוטרדת כי אני יודעת מילדיי הקודמים (ויש לי עוד שלושה) שעשו את כל זה בגיל שלו והיו יותר קשובים לבקשות שלי ויותר, וזה מאוד מטריד אותי.
האם בכל הכנות, ולאור נסיונך הרב יש אמת בחששותיי ואני צריכה ללכת לאבחון?
אשמח לדעת תשובה כנה גם היא לא טובה. ל דעתך.

שלום רב, בני בן שנתיים ושלושה חודשים גמול גם ביום וגם בלילה כבר ארבעה חודשים תהליך הגמילה היה פשוט ונעים ולא ארך הרבה זמן. כעת התחלנו גן חדש ביום שני וההסתגלות בינתיים טובה מהמשוער
הילד לא בכה בגן רק לעיתים שאל איפה אמא, משחק ומשתתף בכל הפעילויות ובסה"כ נראה נינוח ומרוצה מהשינוי רק דבר אחד הילד החל לפספס פיפי במהלך שעות היום דבר שלא קרה קרוב ל3 חודשים. יש לציין שלא פספס בלילה ולא פספס קקי. בנוסף אם בתהליך הגמילה כשהיה בורח לו היה מרתיע על כך כעת הוא פשוט נותן לפיפי לצאת ואינו מראה שזה מפריע לו או מנסה לרוץ לשירותים כמו שהיה בעבר.
אני תוהה איך להגיב לבריחות האלו ברור לי שמדובר בתגובה שהיא נורמלית וטבעית לשינויים אבל כיוון שכבר אין לנו אפילו חיתולים בבית איני יודעת כיצד לנהוג ולהגיב.
אשמח לכל עצה.
תודה מראש

שלום לכולם.
ילד בן שנתיים וחודש, ילד יחיד במשפחה, נולד פג (שבוע 32), ילד שממלמל המון, שר שירים (מנגנות) אך עדיין לא מדבר. בנוסף ילד לא במסגרת (בבית עם סבתא), ילד שומע 2 שפות. גם לפעמים שומעים ממנו מילים (פרפר) רק לא בטוח עם יש הבנה.

שלום

רציתי לשאול באיזה גיל אפשר לשנות את זווית העגלה מ180 מעלות?
ובאיזה גיל אמורים להתחיל להתהפך, ומה מצופה מתינוק בן 4 חד'?

ילדה בת שלוש שנה שלישית בגן
לא יודעת לצייר עיגול וקו
מה זה אומר?

שלום

בני בן שנתיים ושלושה חודשים פלוס . יש לו אחות גדולה בת תשע ואחות בת חמש וחצי .
מדבר משפט בין שתי מילים גג שלושה אך קצרים כמו אמא קחי, אמא בואי , אבא כנס
, אמא מים חמים , בנוסף עם אומרים לו משפט הוא חוזר על המילה בסוף כסימן שאלה .
לא מרחיב משפטים. אם רוצה לשתות אומר מים אני מלמדת אותו להגיד אני רוצה מים משפט מלא הוא אחרי כל מילה חוזר אחרי לפי בקשתי אך לא מיישם זאת ומבקש במשפט שלם .
ברצוני לדעת האם ההתפתחות לפי גילו תקינה והוא לא מאחר - מבחינה שפתית ואם יש סיבה לדאגה .

תודה רבה

בתה של אחותי בת שנה וחצי, נולדה בשבוע 34.

היא אומרת מספר מילים, אבל לדיברי הרופא ההתפתחותי, עצם העובדה שהיא יודעת להגיד מים כשהיא רואה מים בבריכה אך לא אומרת מים כשהיא רוצה לשתות אלא רק בוכה, מעידה על בעיה.

האמנם זו בעיה? ואם כן - על מה זה מעיד?

שלום,

בני נולד בשבוע 34 להריון. ההתפתחות המוטורית שלו מבחינת זחילה על גחון, על שש והליכה היתה איטית (ומובנת). הוא החל לזחול על גחון בערך בגיל שבעה חודשים, על 6 מעט לפני גיל שנה. ישיבה ועמידה החל בערך באותו שלב, גם כן לקראת גיל שנה.
היום הוא בן שנה ושלוש ועדין לא הולך באופן עצמאי, אלא עם עזרה. ניסיתי מספר פעמים לעזוב את ידיו, והוא נעמד מספר שניות לא מבוטלות ללא תמיכה ומיד התיישב. כנ"ל לגבי הליכה וכמובן הכל תוך כדי חיזוקים חיוביים והתלהבות.
אני מרגישה שאין לו מספיק ביטחון כדי לעזוב את התמיכות (של הקיר, שלי) וזוחל המון.
אני מנסה עד כמה שניתן ללמד אותו שאם הוא רוצה להגיע ממקום למקום - עושים זאת בהליכה, אבל נראה שהוא מתעכב מאוד בשלב הנ"ל.
לקחתי אותו לאורטופד, לא ראה בעיה מיוחדת המעכבת הליכה.

האם ישנן דרכים שאוכל לחזק את הביטחון שלו להתחיל ללכת לבד?
האם יש משהו אחר שאוכל לנסות?

תודה מראש!!

יש לנו תאומים בנים בני חמש וחצי. בחודשיים האחרונים אחד מהם מראה שינויים בהתנהגות הכוללים עשיית צרכים במכנסיים (הוא נגמל בעצמו לפני גיל שנתיים), כסיסת ציפורניים, ביטוי של פחדים, צורך נרחב במגע וחיבוקים. הוא מתעקש לשחק תינוק במשחקי תפקידים שהוא יוזם.

מדובר בילד בריא ונבון במיוחד, עם דמיון מפותח. בחודשים האחרונים אחיו התאום מראה פריחה בתחומים רבים כמו התחום החברתי, ספורט וכו'. יכול להיות שזה גרם אצלו לתחושת נחיתות מסוימת, למרות שיש תחומים שבהם הוא המוביל ואנחנו כמובן מנסים להדגיש ולהעצים אותם ואותו.

אנחנו מתוסכלים ומרגישים שאנו זקוקים לעזרה מקצועית, אך לא בטוחים באיזה כיוון. נשמח להמלצתכם.

בני הקטן החל להצביע, מצביע על תמונות בספר וממלמל אליהם, מצביע לנו על איברים בפנים שלנו סתם ככה, מצביע על חפצים שרואה לפעמים וממלמל אליהם.
לא מצביע לבקש משהו (למשל כשרוצה ורואה את המים שלו).
ולא מצביע אם אני שואלת איפא חפץ מסויים בבית כמו: (אור, שעון, קוף וכו') אלא רק מפנה מבטו אליו.
האם תקין???
מתי מתרחשת הצבעה שכזו??

ב"ה

שלום רב,
בתי בת 11 חודשים. מבחינה מוטורית מתפתחת היטב.
מבחינה תקשורתית חברתית עד עתה התפתחה יפה. צוחקת בקולי קולות כשמשחקים איתה, אוהבת מגע, כשרוצה אותי - צועקת לעברי ומסתכלת עלי, מוחאת כפיים. מושיטה ידים שאקח אותה. עד לפני 4 ימים כשהייתי שרה לה עשר אצבעות הייתה עושה את התנועות. כנ"ל גם לגבי ידים למעלה וכו'...בימים האחרונים בכלל אינה משתפת איתי פעולה- אני בחרדות איומות. חייבת לציין עדין לא מפנה מבט באופן קבוע כששואלים אותה איפה אמא, אבא, וכו' (רק מידי פעם) ויש תחושה שאולי היא לא מבינה מה שאומרים לה וזה מאוד מדאיג אותי!!
יחד עם זאת בימים האחרונים אלו התחילה משהו חדש לנופף לשלום כאשר אומרים לה ביי ביי.
האם הדבר לגיטימי או שכדאי לפנות להתפתחות הילד?

אמא מודאגת מאוד

שלום רב,
יש לנו ילד בן 4. כבר שנה וחצי הוא מטופל במכון להתפתחות הילד עקב עיכוב שפתי.
עבר אבחון של פסיכולוג התפתחותי+ ריפוי בעיסוק+ רופא התפתחות הילד+ טיפול של חלונאית תקשורת עם התקדמות יפה.
לפני חודשיים עשינו מברק אדוס, מכיוון שהוא לא הכיר את הבודקים, לא רצה לשתף פעולה, בקושי דיבר ולא רצה לשחק.
התוצאות יצאו שאכן נמצא בתוך הספקטרום האוטיסטי, אך ההרגשה של הצוות שבעיה העיקרית היא שפה.
הוא ילד מקסים, בגן מהילדים המובילים, יש לו חברים, הוא יוצר קשרים.
יש בעיה שפתית, מדבר המשפטים קצרים ולפעמים גם מתבלבל בין המילים.
יש לנו מחר ועדת השמה, ההמלצה של הצוות במכון התפתחות הילד, זה גן טיפולי שפתי.
הפחד הגדול שלי, זה שבועדת השמה יחליטו לשים אותו בגן של אוטיסטים, וזה יזיק לו עוד יותר.
אני לא יודעת מה לעשות.
אשמח לקבל חוות דעת.
תודה רבה.

שלום רב,
בכל מקום בו אני קוראת רשום על חשיבות טיפול בטורטיקוליס בזמן.מה הכוונה??
בני היה אצל פיזיותרפיסטית באופן לא רציף כשחשבנו שהמצב השתפר הפסקנו ללכת ונראה כי יש נסיגה והמצב חוזר אציין כי לצערי ביקשה לעשות תרגילים בבית בתקופת הטיפול אך מאחר שלא הצלחנו לבצע את התרגילים מחשש לפגוע עקב תנועה לא נכונה ולאחר שניסינו מס' פעמים ללא הצלחה הטיפול התבצע אחת לכמה שבועות אצל הפיזיותרפיסטית בלבד.בחודשים הראשונים אוזן ימין שלו הייתה קרובה מאוד לכתף והמבט מסובב לשמאל.עכשיו רואים זאת במנח הראש, לא יכול לסובב מעבר ל-90 מעלות ימינה וששוכב בעגלה או סל קל זה יותר בולט....כשזוחל גחון משתמש רק ביד ורגל אחת. אציין כי לאחרונה זוחל לפחות 50 אחוז על שש.אודה לתשובה לשאלה:
מה המשמעות של טורטיקוליס בגיל 11 חודשים שהילד כבר עומד ומתחיל צעדים ראשונים, האם עדיין בר ריפוי?
מודאגת.............
תודה,
יעל

שלום רב,
בני הקטן והחמוד עוד מעט בן 10 חודשים, ואני מודאגת לגבי התפתחותו.
אנסה לתאר את התפתחותו הכללית, סליחה מראש על האורך.
מבחינת מוטוריקה גסה:
מתהפך בחופשיות לשני הצדדים, מסתובב סביב ציר, זוחל גחון חופשי בבית, שוכב על הצד מידי פעם כשהוא על הבטן (כמו בחוף הים) מטפס עליי כשאני על הרצפה ונעמד על ברכיו לאחרונה, לא מתיישב בעצמו, לא מיישר ידיו בשכיבה על הבטן ואולי בגלל זה לא נעמד עד 6 לבד, רק אם אני מעמידה אותו על 6, שכן ברגע שאני מעמידה אותו על ברכיו ישר מתנדנד ומתיישב לבד יפה, כמובן עדיין לא נעמד.
מבחינת מוטוריקה עדינה ותקשורת:
אוחז אחיזת פינצטה יפה, מושיט יד למשחקים, קשר עין נראה תקין, מחייך, צוחק בקול, אומנם לא הרבה אבל כשעושה זאת זה מכל הלב, די סקרן, מסתכל על אנשים זרים בסקרנות ולפעמים מחייך, לא מפחד מזרים כלל, ולעיתים אף מושיט ידיו אליהם (האם מוזר?) לא בוכה כשאני הולכת (לא קרה הרבה, רוב הזמן איתו) וכשאני חוזרת הוא מסתכל ובוחן די בהלם.
מבחינת מחוות והוראות:
לא עושה שלום, לא מוחא כפיים, לא נותן דברים (אולי קרה פעמים ספורות), לא מניח ראש כשאני מבקשת, לא שירי ידיים. (כמובן עובדת איתו המון על הכול)
כן מחקה בתיפוף כשאני מראה לו למשל איך אני מקישה על הסיר עם הכפית, בא ולוקח אותה ועושה זאת גם, לעיתים לא תמיד חוזר אחרי קולות שיעול וצעקה.
מבחינת הבנת שפה:
לאחרונה מסובב ראש לחפצים בבית שאני שואלת (לא מצביע), איפא אור? איפא בלון, מזגן, אורגן, מובייל, שעון, ציפור, וכו'. וכן ניראה שמתחיל לזהות איפא אבא? ואחיו הקטן (מחפש ומסתכל)
כן מבין, רוצה מים?( זורק את המוצץ עוד לפני שראה את הבקבוק) בוא אליי (משיט ידיו) רוצה במבה? כפית, עוגיה (פעם אחת אכל עוגיה וכשנפלה לו שאלתי איפא עוגיה? וישר חיפש אותה.
מצביע על הצעצועים, תמונות בספר עם אצבע המורה ומדבר, לוחץ על כפתורים.
ממלמל הברות חוזרות, נה נה נה, מה מה מה, דה לעיתים מערבב הברות יחד.
שוב סליחה על האורך פשוט אנני יודעת אם להיות מוטרדת לאור התפתחותו, שכן אני יודעת שאסור להשוות אבל האינדיקציה היחידה לדעת הוא ילדי הבכור בן ה-4 שעשה המון המון ויותר בגילו מבחינת הכללל ואולי אפילו יותר, הצביע על המון תמונות בספר ששאלתי, על חלקי גוף, חפצים, משפחה מורחבת, ביצע המון הוראות וניראה שהבין יותר והיה הרבה יותר קל ללמדו ממש קלט הכל במהירות, ומבחינת מוטורית מצויין.
חשוב לי לציין (ואני לא יודעת אם יש קשר) שהילד בחודשיים האחרונים חולה המון בדלקות אוזניים כרוניות, חום הולך ובא, חוסר שקט ביום ובלילה המון על הידיים בשל כך, נראה די חלש, פחות מחייך מפעם, (היה הרבה יותר חייכני) ניסינו כמה סוגי אנטיביוטיקה במהלך החודשיים שאולי החלישו אותו ולא עזר, עכשיו שוב על אנטיביוטיקה מאוד חזקה אוגמנטין, הפיתרון הבא אם לא יעזור ניתוח כפתורים.
אנא אודה לתשובתך באם יש נכון בחששי?