פורום התפתחות הילד, התפתחות ילדים - יש לך שאלה?

שלום רב!
יש לי ילד בן 2.8 מדבר שוטף ופעיל אך יש לי בעיה הוא אינו מצליח לזהות או לנקוט בשמות הצבעים לדוגמא:עם אני יראה לו צבע הוא לא ידע להגיד לי את שמו גם לאחר שחזרתי מספר פעמים על שם הצבע יש לציין שהתאמת צבע ללצבע הוא שולט ומזהה שאלתי אילכם מה אליי לעשות ? הודה לכם עם תחזירו לי תשובה

שלום כתבתי בעבר לגבי התינוק שלי. כיום בן שנה וחצי. כינינו אותו ילד עם מזג קשה. ילד פעי ל מאוד ורגיש. קשה לו מאוד עם שנת הצהריים, נמצא בפעוטון עד 13. על פי רוב מתעייף מוקדם אבל לא מצליח להרדם. שנרדם מתעורר מכל רחש. אני ממש אובדת עצות כי כאשר לא ישן הוא נהיה ממש תובעני, צורח עד שנרדם עם השקיעה. תופעה נוספת היא שהוא כל הזמן דורש אוכל, בקבוק שתייה, דבר שמרגיע אותו. ניסיתי להתייעץ עם פסיכולוגית, לעשות את שיטת 5 הדקות, אבל הוא מסןגל לצרוח במיטה שלו במשך שעתיים ולא להרדם. כרגע אני מרדימה אותו כשאני יושבת לידו והוא דורש שאלטף אותו או אחזיק לו יד (גם את זה מנסה להפחית). בערב יותר קל לו להרדם, ולישון שינה עמוקה. מה עוד אפשר לעשות? נכון לגשת לנוירולוג/ פסיכיאטר/ מעבדת שינה/ טיפול תרופתי?

תודה

שלום לך

ביתי בת שנה +שבועים היא כל הזמן כועסת וצועקת וכו' ולפעמים גם נותנת "מכות " איך אני אמורה להרגיע אותה/ "לחנך" ?

שלום רב
בתי בת 3 עם איחור בהתפתחות השפה. כשהיתה בת שנתיים וחצי אמרה מילים בודדות בלבד ואילו כיום מסוגלת לחבר כמה מילים אך לא מחברת משפטים ובכלל אוצר מילים ומשפטים מאד דל. אני רואה שהיא נאבקת לחפש מילים (מגמגמת: ו..ו...ו...) וגם נאבקת לבטא אותן והדיבור שלה אכן משובש ולפעמים קשה להבין והיא מתרגזת. אני לא אמא פולניה אבל מהשוואה לאחותה הגדולה, שבגיל זה כבר ממש דיברה ויכלנו לנהל איתה דו-שיח, נראה לי שיש לה איחור. ממה זה יכול לנבוע? לא נראה לי שיש לה בעית שמיעה אבל קבעתי תור לבדיקת שמיעה (היא שומעת אותי גם אם לא רואה את השפתיים).

ערב טוב
ביתי בת 10 מאובחנת עם אטרופיה של הצרבלום. יש לה השגים מדהימים.
מגיל שנתיים היא עוברת טיפולים פרא רפואיים רבים אבחונים והרבה ריצות.
היא בת שניה. מיקומה בבית הוא בין שתי בנות מוכשרות ומצליחות באופן מיוחד בכל התחומים ב"ה
כל השנים היו לה בעיות התנהגות בעיקר בבית. אני מרגישה שגם לאחר עבודה נכונה וטיפול רגשי מעולה עדיין המקום בבית בעיתי ומזמין אירועים לא נעמים לה ולכל המשפחה.
ניסינו לתת לה כלים, ולחזק את דמויה בעיני עצמה, וכן להדיש ולהאיר את הנקודות החזקות והיכולות שבה. עדיין ההתמודדות בחזית קשה ובלתי נשלטת.
אולי יש לך עצה או רעיון שנוכל להעזר בו ולהביא להקלה על ילדתינו המתוקה ועל שאר בני הבית
תודה מראש
ולילה טוב
רחל

יש לי שתי בנות , הגדולה בת שנתיים וארבע ותינוקת בת ארבעה חודשים.
הגדולה נמצאת בגן בקבוצה של ילדים הגדולים ממנה בחודשיים שלושה בערך ויש גם כאלה שכבר בני שלוש.
הילדים הגדולים בגן עושית בסיר ובעקבות כך גם ביקשה לעשות בסיר , זה יצא בדיוק בתזמון שהחלטנו לגמול אותה בשיתוף עם הגננת שהתחילה גמילה של כל הילדים בגן.
בשבוע הראשון היה סביר , פספוס פה ושם והיינו בטוחים שאנו על דרך המלך.
בשבוע השני בלי פספוסים בכלל , כבר הרמנו כוסית. הילדה גמולה!
בשבוע השלישי החלה ריגרסיה, היא לא הייתה מוכנה ללכת לשירותים והגננת בישרה שהיא מפספת כמעט כל היום.
החלטנו לשים חיתולי גמילה במקום תחתונים ולסגת מהנושא כדי לא להלחיץ.
היום מה שקורה זה שבגן היא מבקשת והולכת לשירותים בלי פיספוסים בכלל ואיך שהיא מגיעה הביתה מהגן היא עושה בתחתונים במשך כל היום.
אני ובעלי חושבים שהסיבה נעוצה באחותה התינוקת. בגן היא רוצה לרצות את הגננת והמטפלות ועושה מה שמתבקש ממנה.
בבית היא רוצה לחזור להיות תינוקת קטנה , שישימו לה חיתול ואפילו חזרה לבקש סימילאק.
אנחנו אובדי עצות. כרגע ירדנו מהנושא ואנחנו לא מדברים איתה על זה , מצפים שזה יגיע ממנה.
אבל אנחנו מאוד מתוסכלים מזה שבגן היא מבקשת ובבית משחררת בלי לבקש ולא רוצה ללכת לשירותים.
במיוחד שאנו יודעים בודאות שהיא יודעת טוב מאוד להתאפק ולבקש ומבינה בדיוק שצריך לעשות בשירותים.
היא ילדה מאוד פיקחית אך רגישה עד מאוד.
אשמח לקבל ממך ייעוץ ועזרה.

שלום רב!
בני בן שנתיים וחצי ורק לאחרונה החל לדבר, הגיית המילים היא חלקית ולא תמיד נכונה (סופי מילים נבלעים, אותיות מתחלפות וכד') והוא לא מחבר יותר משתי מילים יחד. בדיקות השמיעה שלו (3 בהפרשים של כמה חודשים זו מזו) הראו סימנים להצטברות נוזלים, עם רמות שמיעה לא מצויינות אך גם לא גרועות מספיק כדי להתערב התערבות כירורגית (כפתורים), מומחה הא.א.ג ממליץ להמתין.
בגן (הפרטי) המליצו לנו לעבור אבחון מקיף הכולל תצפיות בבית ובגן, אצל מאבחן פרטי על מנת שלא "לסמן" את הילד כבעייתי. ובמקביל להתחיל בטיפול אצל קלינאי תקשורת ומרפא בעיסוק.
יש לציין כי מבחינה חברתית הוא ילד אהוד, חייכן וחברותי, וללא שום קושי מוטורי, התנהגותית הוא מגיב באלימות בגן מאז שנולדה לו אחות חדשה לפני 3 חודשים.
הקושי היחידי שהראה בעבר היה תחושתי- הוא סרב להתלכלך, הסכים לאכול מאכלים בעלי מרקם אחיד בלבד וכו'. כל זאת היה עד שהתחיל ללכת לגן לראשונה בגיל שנה וארבעה חודשים, השיפור היה מהיר מאוד ועתה אין זכר לתחושתיות היתר ממנה סבל.
שאלותי הן:
1.איזה סוג אבחון צריך להעשות במקרה שלנו?
2.איזה איש מקצוע עליי לחפש? (המלצות באיזור באר שבע תתקבלנה בשמחה רבה)
3.האם באמת יש משמעות להתווית תויות על ילדים כ"כ צעירים?
האם לא עדיף מכון של קופ"ח עם מספר בעלי מקצוע מכל התחומים?
תודתי העמוקה על תשובתכם! רינת.

שבוע טוב

לבני בן שנתים ו8 חודשים לפני כחודש וחצי סבל משילשולים וריר עם דם במשך כמעט 3 שבועות נלקח עבורו תרבית צועה אך היתה "תקלה " והתשובה הגיע רק שילשום והודיעו לי שהיתה צמיחה של חיידק הסנמונלה. הבנתי שאני אמורה לעשות בדיקה חוזרת ואעשה . אציין שבני בתקופה הזאת קיבל אנטיביוטיקה +אנטיביוטיקה לוריד והבנתי מהרופא המטפל שלא נותנים אבל מהסיבה שלא הגיעו תוצאות של צמיחת חיידק אז נתנו , אני ממש מבוהלת והבנתי שזה חיידק מסוכן מה ההשלכות שלו? ואיך ניתן להימנע? אני שומרת על ניקיון והיגינה אקסטרה אבל הילד בגן .......... אשמח לקבל את תשובתך

לד"ר יוכי שלום רב
בני בן שנתיים וחודשיים ,ילד מקסים ,שמבין כל מה שאומרים לו,ילד שמחבר משפטים בצורה יפה , שרמת הידע שלו מאוד נרחבת .
בני נמצא במסגרת של גן אשר מתחלקת לשתי קבוצות גילאים: בני גילו וילדים שקצת יותר גדולים ממנו {בני שנתיים ושמונה חודשים עד שלוש },רוב הילדים שבני גילו לא ממש מדברים ואף החבר הטוב שלו בגן {שהוא מאוד אוהב}לא ממש מדבר אך מבין הכל .
מה שקורה הוא שהבן שלי החל בשלושת השבועות האחרונים לדבר בשפה של תינוקות{ממש מחקה את שפתו של החבר } למרות שהינו יודע לדבר ,הדבר קורה לא רק בגן אלא גם בבית ובנוסף הוא החל להיות קשור ממש למוצץ שלו דבר שלפני כן לא היה ,והיה משתמש בו רק לצורכי שינה .{אפילו הגננות שמו לב לכך }
דבר נוסף שקורה בזמן האחרון הוא שאני מנסה לגמול את הילד מחיתול ,דבר שהתחלתי איתו בעבר אך הפסקתי עקב כניסתו לגן {פחדתי להעמיס עליו יותר מידי }בעבר הוא היה משתף פעולה יפה ואומר לי כשיש לו אחד מהצרכים ,אך עכשיו הדבר שונה ,הוא לא אומר לי גם לאחר שעשה את צרכיו בחיתול {למרות שאני מסבירה לו שיגיד לי והוא מראה הבנה מלאה כי אני בודקת אם הבין אותי }.
ויש מצבים מעטים שהינו אומר רק לאחר העשייה בחיתול {דבר שלפני כן כן אמר}
האם יש סיבה לשינויים האלה ? ואיך היית ממליצה להתמודד עם נסיגה בהתנהגות ?
ואשמח לקבל עצות לגמילה לאור מה שרשמתי לך
תודה מראש
שגית

שלום ,יש לי בת בגיל 4 בעלת שפה עשירה אינטליגנציה ריגשית גבוהה,לטענת הגננת יש לה קושי במילוי הוראות,לדוגמא:
היא נתנה להם לצבוע קבוצת סביבונים כאשר כל שלשה סביבונים מתוך הקבוצה צריכים לצבועה בצבע שונה הילדה התקשתה במילוי המשימה
וכן יש לה בעיה במטוריקה העדינה כגון לעבור על קווים כמו שצריך או לצבוע בתוך ציור אז היא קצת מפספסת וגלשת גם החוצה וכן יש לה קושי בצביעת סיבובים(למלא משטחים עגולים)
ראוי לציין כי לגבי הרמה השיכלית גם אנחנו וגם הגננת אמרה שהיא ברמה טובה מאוד דהיינו כל מה שהגננת מספרת היא יודעת הכי טוב לספר בגן ולחזור וכן בשעת הסיפור והלמידה היא מאוד מרוכזת וכן היא מאוד אוהבת לעשות עבודות יצירה ופזלים להרכיב היא ממש אלופה וכן למשל שלמדו את האותיות היא יודעת מאוד טוב כל אות מה היא ,בקיצור היא מאוד חכמה ואין נראה שום בעיה שיכלית,להפך,אלא רק הבעיה שכתבתי לעיל
שאלתי:
1:האם זה בעיה
2:אולי בגלל שהיא מהילדים הקטנים בגן אז זה משפיע?
3:אם זה בעיה ,אז איך מגדירים בעיה זו,ומי מטפל בכזה דבר,והאם יש לזה פיתרון
אשמח לתשובה לפורום או למייל כי אנחנו מאוד לחוצים
תודה

שלום. ילד שלי בן 3 שנים. הוא מפחד מצעקות של ילדים או מראש של אוטו....! מה אפשר לעשות? בבית אסור אפילו לשתאל. זה מקגיז אותו. תודה

שלום יש לי ילד בן 4 ו- שמונה חודשים אך ישנה בעיה קלה הוא בד"כ לא הולך זקוף והראש מורכן קדימה בשל היותו כבד אני יודעת שיש לו בעיה בחגורת הכתפיים שהיא לא חזקה ובנוסף הליכתו לא נכונה בפסיעות הרגליים כאשר הוא כותב או מצייר כל כובד גופו מורכן לשולחן כולל הראש שנצמד לדף למרות שהוא עם משקפיים ורואה איתם מצויין הוא מחזיק את הטוש או עיפרוןן בחוזקה וכך גם נעשית מאין חריטה על הדף
שאלתי היא מה ניתן לעשות לאן אני אמורה לפנות אני אובדת עצות
לתשובתכם אודה

יש לי ילד בן 4.5 אובחן בגיל 3.5 בחנה לבריאות הילד והרופא שאיבחן אותו קבע שהילד צריך ריפוי בעיסוק, הידרותרפיה, קלינאית תקשורת ובסוף המכתב הוא כתב לנו שבעוד שנה מהיום אבקש לבוא לבקורת עם דוח גננת, הילד קיבל את כל ההמלצות של הרופא ולדעתי יש נסיגה במקום התקדמות
הילד מסרב לעבוד ולפתח את התחום המוטריקה העדינה וצצו גם בעיות של קשב.
השאלה שלי בגדול אך אפשר לקדם את הילד אם יש מסגרת שתוכל להמליץ מחוץ לגן בשעות הפנאי
לאן לפנות ?

בתי בת ה - 3 ילדה שמחה חברמנית מלאת ביטחון עצמי אך מכה בל סוף חברים לגן
או חברים מחוץ לגן, ועל הדרך סתם ילד שנתקלה בו במקרה. מאוד לא נעים לנו הסברנו לה
אין ספור פעמיים שלא מכים ותמיד מזהירים אותה לפני כל יציאה לפארק לא להרביץ אבל זה לא עוזר.

מה עושים איך פותרים תבעיה.

דבר שני הגננת מספרת שהילדה התחילה לאכול חול האם זה מעיד על משהו.

נואשים.

בתי בת 9 חודשים עדיין לא זוחלת עומדת על הידיים יפה מאוד ומתנדנדת מצד לצד (בשכיבה על הבטן)מסתובבת סביב עצמה בזמן העמידה על הידיים.
אני נורא דואגת כי היא לא מצליחה להרים את הבטן מהריצפה האם יש סיבה לדאגה?
תודה