פורום התפתחות הילד, התפתחות ילדים - יש לך שאלה?

לד"ר יוכי שלום רב

קודם כל ברצוני להודות לך על התשובה .
בני בן ה1.11 שנכנס לגן ב01/09/2009 בנוסף לשינוי בהתנהגות שלו מאז שהוא בגן ,כאשר אני נותת לו ארוחת ערב והוא אינו מעוניין בה או שלא מתחשק לו באותו רגע לאכול הוא זורק את האוכל על הרצפה .
הדבר קורה כל הזמן ,כיצד עלי להתנהג ?ומה עלי לומר ?
תודה מראש
שגית

שלום רב, הילדה שלי בת שנתיים וחמישה חודשים. בגן של הילדה חילקו את הילדים לקבוצות, ושמו אותה בקבוצה של ילדים הקטנים ממנה בכמה חודשים. הגננת הסבירה שבקבוצה של הגדולים הילדים מכירים ולכן משיקולי התפתחות חברתית עדיף שתהיה בקבוצה הצעירה. האם זהו שיקול משמעותי ורלוונטי? לי חשוב שתהיה עם ילדים בני גילה ואף גדולים ממנה על מנת לחקות וללמוד מהם. האם היא יכולה להפגע מבחינה חברתית אם תהיה בקבוצה של ילדים שכבר מכירים והאם יש לזה משמעות בגיל הזה? האם עליי להתעקש שישלבו אותה בקבוצה בת גילה? תודה

ילדי בן שלוש ילד מפותח יפה שכלית. מבחינה רגשית מעט רגיש ומפונק. הוא נמצא זה שנה שניה בגן פרטי. השנה הוסיפו לקבוצת הילדים שלו ילדים קטנים יותר(1.6-3), כך שהוא מהגדולים בקבוצה. מבחינת התכנים נראה שאולי הוא לא מקבל את המקסימום היות ומתאימים את התכנים לממוצע של הילדים. מבחינה חברתית מעמדו טוב והוא אוהב ללכת לגן אולם שמתי לב שלאחרונה הוא פחות רגוע וההתנהגות שלו יותר תינוקית. האם זה יכול להיות קשור להרכב הילדים בגן? האם כדאי להעביר אותו עכשו גן לקבוצת ילדים 3-5 שנים?עד כמה התכנים חשובים בגיל הזה ועד כמה החברים?
שאלה לגבי שנה הבאה. בני יליד אוקטובר ולכן יהיה קטן בשנתון, גם פיזית קטן לגילו ומעט רגיש, האם כדאי להשאירו במסגרת של גן פרטי או להעבירו לגן עירייה?

שלום,
יש לי בת בגיל 4.5 והיא מתקשה בכמה תחומים, כמו פתירת פאזלים, גזירה עם מספריים, צביעה בתוך המסגרת ועןד.
פניתי למכבי ודחו את התביעה. אני לא יודעת להן לפנות כדי שיבחנו אותה ויתחילו טיפול
אנא תכוונו אותי
תודה

שלום רב,
בנותיי, תאומות בנות 2.8 , גמולות מחיתול, האחת מגיל 2.4 והשנייה לפני חודש אך שתיהן גמולות מפיפי בלבד. קקי הן עושות במכנסים בלבד. מסרבות לחיתול, לסיר, לאסלה, אפילו לעשות בעץ. ניסינו לספר סיפור בזמן ישיבה אך אין להן סבלנות והן מסרבות בכל תוקף, קנינו דג לשירותים ולאחר פעם אחת שישבו על האסלה הן לא מגלות יותר עיניין,קנינו את כל הקלטות בנושא והן נהנות לצפות בהן ותו לא, ניסינו "קקי פרס" וגם זה לא עובד. אנחנו אובדי עצות, לרוב היציאות שלהן בגן ובגן מעקמים פרצוף ואף זימנו אותי לשיחה דחופה בנושא עם רמיזה שהן צריכות לחזור לחיתול.
מה לעשות??????????? הצילו??????. מה אנחנו עושים לא נכון?????

יש לי בת מקסימה בת שנה ו-10 חודשים, מאז שהיא קטנה שמתי לב שהיא לא כ"כ מתלהבת מלשחק בחולות בידיים, ללכת על דשא ייחפה ולוקח לה זמן למשל לגעת בצבעי גואש
היא משחקת בבצק ובפלסטלינה בלי שום בעיה והיא מסכימה לשחק בחולות אבל לא במגע ישיר, באמצעות משחקי חולות.אין לה בעיה להתלכלך או לגעת באוכל. השנה היא נכנסה למעון והגננת אמרה שהיא נרתעת לצאת לחצר, לפעמים בוחרת שכן ולרוב לא. למרות שהיא הרגיעה אותי ואמרה שזה לא דבר חריג ושלאט לאט יחשפו אותה לזה רציתי לדעת האם זה נקרא רגישות יתר? האם לקחת אותה יותר לפארק או לים יעזור או לתת לה להסתגל לגן ולאט לאט להחשף לזה והיא בסופו של דבר תתרגל? האם זו בעיה בהתפתחות?
מחכה לתשובה
תודה מראש
מאיה

שלום רב
אינני בטוחה שזוהי הכתובת לשאלתי אך אנסה בכל זאת,אני בת 35 נשואה אם לשניים ובעלת תואר ראשון. בילדותי אני זוכרת שאמי נקראה לשיחה בבית ספר עממי ונאמר שאני מעתיקה מהלוח עם שגיאות כתיב ( בדיעבד צועק דיסלקציה אך לא הייתה בשלות בנושא). שגיאות כתיב יכולות עדיין להימצא בנוסף לעיתים מחליפה בין הספרות 6 ו 8, ובעיה נוספת למרות שלחלוטין יודעת מהו צד ימין ומהו שמאל בנהיגה אם יבקשו ממני לפנות לימין לעיתים אטעה ואפנה בהיסח הדעת לשמאל.
ברור לי שאין אפשרות לאבחן במידע שכזה ובכל זאת האם אילו סממנים לדיסלקציה \ דיסגראפיה?
אודה לך על התייחסותך
חג שמח

בתי בת ארבע. הילדה נוטה מאוד להזיע בזמן השינה ויש לה פיפי 3 פעמים ביממה (היא קמה בבוקר ויכולה לגשת לשירותים רק כעבור שעה-שעתיים, כלומר כ- 13 שעות ללא שתן). בהערת אגב אציין שבחורף ובעונות המעבר היא סובלת מסטרידור (שיעול וקשיי נשימה המטופלים באינהלציות ולפעמים גם בבטנזול). האם ההזעה בלילה ומיעוט הפעמים בהן עושה פיפי עלולים להעיד על משהו? (והערה נוספת- הילדה היפוטונית). תודה רבה

שלום רציתי לשאול לגבי שפה, הבן שלי בן שנה וחצי, החל לא מזמן לקשקש במילים , מגיל שנה אמר 3 מילים , ולאחרונה הייתה קפיצה נוספו מילים ונוספה שפת הג'יבריש עם המון הבעות ומחוות, ובקשות על יד הצבעה.
לדוגמא הוא יכול להצביע על סיר ולדבר איתי על הסיר בג'יבריש
ובזמן האחרון הוא התחיל לחזור לא הרבה אבל לחזור על מילים שאנחנו אומרים בבית
הוא כל הזמן שואל מה זה ? מה זה? על כל מיני דברים
הוא לא אומר עדיין אמא /סבתא.
יש לו אוצר מילים של :
אבא, בולבול, די, בובה, טלווזיה, מה זה, את זה, מה קרה, וכל פעם שהוא נכנס לכניסה בבית שלנו הוא אומר בה(בית)
גם שהוא רואה כלב הוא אומר האו האו, ושהוא רואה פרה הוא אומר מוו-האם זה נחשב למילים
הוא יודע להשמיע איך עושה:פרה, כלב, סוס, רוח, ברווז, תרנגול,דג
והתחושה הכללית שאני מבינה אותו

שלום ,
ביתי בת שנתיים וחצי ילדה עם בטחון עצמי מאוד גבוה מאוד חברותית ולאחרונה שמתי לב שבל משחק אשר היא משחקת היא מבקשת מימני או מהחברים שישחקו איתה .
אני מרגישהשהיא לא יכולה להעסיק את עצמה לבד .
מה עושים ? אך מלמדים אותה לשחק גם לבד ?

אני מוטרדת מהסיבה שאני בתחילת הריון ואני לא רוצה שכאשר אלד היא עדיין תהיה תלויה בי על מנת לשחק .

חלי

שלום,
אני אמא לילד בן 4 ושבוע.
יש לבני כמה בעיות, אשר אני מטפלת בהן כרגע, הבעייה הכי גדולה (מבחינתי ומבחינת הגגנת...) הוא
שהילד לא עושה צרכים גדולים בשירותים.
הייתי אצל רופאת התפתחות, ניסיתי כמה דברים שיעצה לי אך ללא הועיל.
שיחות, סיפורים, ספרים, DVD, סיר, מדרגות עם מקטין אסלה, כלום פשוט לא עוזר.
הוא מעדיף לעשות במכנסיו.
עליי לציין שהילד סבל מפרידה לא נעימה (אביו ואני בתהליכי גירושין...).
ניסיתי לא לדבר על הנושא, ניסיתי דרך נעימה ויפה, ניסיתי דרך פינת מחשבה, מניעת צעצועים חדשים
אבל שוב, כלום אבל כלום לא עוזר.
אני מיואשת וכבר לא סבלנית אליו ואל הנושא.
מה עליי לעשות.???
קרן, אמא מיואשת.

שלום רב,
בתי בת 2.2. כשבועיים לפני תחילת שנה"ל נגמלה מחיתול בשעות היום והייתה נלהבת מאוד מהתהליך.
מתחילת שנה"ל היא התחילה גן חדש והקליטה היתה מאוד קשה ועד היום היא לא הולכת בשמחה. במקביל החלה נסיגה בגמילה- היא הפסיקה לבקש ללכת לשירותים ומפספסת רבות - בעיקר קקי אך גם פיפי.
המפתיעה שבבית היא מבקשת וכמעט אין פספוסים ...
היום התקשרו מהמעון וביקשו כי נחזיר אותה לחיתולים.
האם זה נכון מבחינה התפתחותית? האם עלינו לוותר ולהקל עליה לפחות בעניין הזה?
אנא תשובתכם בהקדם
תודה

בני בן שנה ו 10 חודשים, עדיין לא אוכל עם כפית, אלא מעדיף לאכול עם הידיים.

האם זה מהווה בעיה?

שלום וחג שמח!
בני חגג לפני שבועיים יום הולדת שנתיים ויש לי כמה שאלות לגבי התפתחותו:
הוא עדיין לא הולך לגן, נמצא איתי בבית, אנחנו הולכים למגרש משחקים פעמיים ביום, ושמתי לב שהוא קצת פוחד מילדים אחרים, ובכלל מאנשים שנמצאים שם.
לרוב הוא זז מהם והולך למקום שאין שם אף אחד
כשהוא מתנדנד בנדנדה, ויש לידו עוד ילד בנדנדה אחרת, הוא מסובב את הראש לצד השני, ולא מסתכל, עד שהילד לא יורד.
אם מישהו מהמבוגרים מחייך אליו או מנסה לדבר איתו לרוב הוא פורץ בבכי ובורח. לפעמים ממש נכנס להיסטריה.
אבל, מרחוק הוא כן מתעניין בילדים, מסתכל עליהם אומר "ילד", "ילדה" ומחייך.
כשאנחנו במגרש משחקים, הוא מסרב להסתובב לבד, רק אם אני הולכת אחריו ומחזיקה לו את היד

בנוסף, הוא לא כ"כ מדבר, הוא כן אומר הרבה מילים, אבל לא משפטים. הוא מתקשר טוב עם הסובבים אותו, אני לרוב מבינה מה הוא מבקש ממני, מה הוא רוצה.

האם התנהגות כזאת נחשבת נורמלית?
האם הוא סתם ביישן או שהוא ממש פוחד?

אני גם מתלבטת לגבי הגן שנה הבאה. הוא יהיה בדיוק בן 3 (נולד בספטמבר) ואני לא יודעת אם כדאי לרשום אותו לגן העירייה. זאת תהיה קבוצה גדולה, וסביר להניח עם ילדים גדולים יותר ממנו, וזאת תהיה המסגרת הראשונה שלו, אז אולי עדיף לרשום אותו למשפחתון עם ילדים יותר קטנים בגיל, ועם מספר קטן של ילדים.

מודה לך על התשובה,
סליחה עם האורך,
אלה

בתי בת 4.5. היא גמולה (שתן בלבד) מגיל שנתיים אך קקי עושה בטיטול בלבד. בגן היא תתאפק ותחכה עד שתחזור הביתה. היא מסכימה לשבת בשירותים ולנסות אך לאחר כמה דקות תתיאש. כאשר אנו מתעקשים היא מתאפקת במשך זמן רב (ימים) ולבסוף אנחנו נשברים. בשיגרה אין לה בעיות עצירות.
על פניו היא מראה נכונות ורצון אך "ברגע האמת" לא מצליחה. איך ניתן לעזור לה? האם ביצוע חוקן חד פעמי בזמן הישיבה בשירותים יעזור (כדי לתת לה את ההרגשה שהשד לא נורא)?