פורום התפתחות הילד, התפתחות ילדים - יש לך שאלה?

שלום,
אני מודאגת מאוד מאוד ואשמח לתשובה מהירה!
הילד שלי הוא מקסים וחכם, הולך לגן כ-3 חודשים (מתוכם היה חלק מהזמן חולה+ניתוח פוליפים וכפתור באוזן).
הוא יודע המון מילים (חיות, קצת צבעים, שמש עץ, חלקי לבוש, מספרים, מים, מבקש לשתות ועוד)
מאוד נהנה מקריאת סיפורים כולל מדפדף בעצמו ומספר לעצמו
הוא לא מצביע (אלא כשיש תמונה בספר ואז מראה עם האצבע ואומר מה זה - אבל לא מצביע עם האצבע מעבר לזה כמו שאנחנו רגילים)
בגן הוא לא מתחבר עם הילדים - כולם יושבים במעגל והוא עומד בחוץ, כולם בחוץ והוא בפנים וכו' נראה שהוא מפחד ונמנע מילדים למרות שהוא כן מסתכל עליהם מהצד לפעמים (הילדים בגן שלו יחסית גדולים ממנו - הוא בין הקטנים). בגן אמרו לי שהוא בסדר פשוט נראה להם שזה האופי שלו - הוא מופנם ולוקח לו זמן
הוא מאוד מאוד חם וחייכן אלינו, ילד ראשון בלי הרבה ילדים במשפחה (בן דוד אחדבלבד בן 2 וחצי)
אם הוא רוצה משהו הוא הולך ומביא אותו או אומר (למשל "לשתות" או "פוצית" שזה בסקויט)
האם אני צריכה לדאוג? מה אפשר לעשות? אני בינתיים מנסה כמה שיותר להיות איתו בחברת ילדים על מנת שיתרגל

הילדה כותבת אותית בצורה הפוכה כמו מראה האם זה מראה על בעיה?

שלום. בתי בת 6 סבלה מגיל חודשיים מעצירויות כרוניות ומפסורה. עברנו סבל בל יתואר ולשמחתנו הוא נפסק בגיל4 והיא נגמלה מהחיתול. אולם מאז נתקלנו בבעיה חמורה וקשה לא פחות והיא המנעות מעשיית צרכים. הילדה מתעקשת לא לעשות את צרכיה והדבר הוא קשה מנשוא. היא מתלכלכת לעיתים קרובות ועליי לציין שכיום אין לה כאבים כלל כפי שהיה בעבר אלא פשוט עקשנות ודחייה. ניסינו הכל כולל טיפול פסיכולוגי אולם ללא הועיל אשמח לפתרון / משהוא שיעזור להתמודד עם בעיה זו. האם שם התופעה נקרא כך?

שלום רב,

בני בן שנה לא מצביע לעבר חפצים.

התקשורת בסה"כ יפה ונראת טובה.משחק במשחק קוקו וממלא הוראות כמו בוא אליי, תן לי, כך...

מכניס חפצים לפה.

מגיע לעבר מה שרוצה בזחילת גחון {הוא גמיש ומטופל אצל פיזיוטרפיסטית}-עוד לא זוחל על 4 או מתיישב בעצמו,הולך.

מאד מטריד אותי שלא מצביע לעבר חפצים או אנשים.ככשואלים אותו איפה אבא?הוא מסתכל עליו, איפה כלב מסתכל...אבל לא מצביע.אנחנו כן מצביעים, נגיד כשאומרים איפה אוטו? הנה...ומצביעים על אוטו

מה עושים?האם זו מוטוריקה עדינה שאולי עדיין לא מפותחת מספיק או חס וחלילה דברים חמורים מזה.


והערה חשובה, יש לו פוליפ באף שצריך לנתח בהמשך ונוזלים באזניים שגם כנראה ידרשו ניתוח כפתורים.כתוצאה מכך יש לו ירישה בשמיעה בינונית עד בינונית חמורה.
אומר הבהרות וגם מילים מעטות כמו אמממה, אבבבבה, אווווור אבל לא מצביע...
תודה רבה

אמא שכזו-לחוצה

לד"ר יוכי שלום רב :
אני אמא לילד בן עוד מעט שנה ושמונה חודשים .
ברצוני לדעת אם ישנם משחקים התפתחותיים אשר מומלצים למשחק או משחקים אשר את ממליצה לרכוש בגיל זה אשר תורמים להם בהתפתחות ?
תןדה מראש
שגית

ילד עם איחור התפתחות על רקע לקות ראייה ניתן לשקמו במעון חינוך מיוחד

שלום רב
בתי עוד שבוע תהיה בת 7 חודשיים, היא לא ממש מתהפכת הכוונה היא שיצא שהתפכה לבד 3 פעמיים במרווחי זמן גדולים והיא לא חוזרת על זה, כאשר היא על המשטח הפעילות שלה בבית היא ממש מגיעה כמעט עד להתפכות כלומר שוכבת על הצד ומטה את הצד הנגדי ממש כמעט מתהפכת אבל מחליטה לחזור למצב שכיבה על הגב. כשאני עושה לה תרגילים להתהפכות מדי פעם היא דווקא מתהכפת זריז עם עזרה של רגל ואגן וגם מוציאה את היד, אבל בעיקרון שהיא שוכבת לבד לא יוזמת להתהפכך למרות שהיא ממש כמעט מתהפכת רק חסר לה דחיפה קטנה אך היא מעדיפה לחזור לנקודת המוצא על הגב.
אני רוצה לציין שהיא לא תינוקת שהייתה הרבה על הבטן מאחר והיא סובלת מריפולוקס וזה מקשה לשים אותה אחרי ארוחה אני צריכה לפחות שעתיים לחכות איתה.

אשמח לתשובה
תודה רבה

בני בן 3 שנים. עדיין במסגרת ביתית.התפתח כרגיל ע"פ המדדיםהמקובלים. עירני, פיקח, וורבלי ומרוכז מאד בפעולות שהוא עושה.
שמתי לב לאחרונה שהוא משתמש בשתי ידיו, בו זמנית /לחילופין בעבודות כמו ציור והדבקה ואין לו עדיין צד דומיננטי בו הוא משתמש. (אחיזת העיפרון שלו היא מלמעלה הפוף, כאילו הוא מחזיק מקל)
לעומת זאת בפעילות כמו גזירה (דורשות מאמץ?) וכיור בפלסטלינה ובצק הוא לא מחליף ידיים.
האם זה תקין לגילו?
בנוסף לכך אציין שריצתו לא בשלה (רופסת מעט???) והוא פחות משתמש בפעולות גסות כמו בעיטות בכדור וכד'. הוא ילד שובב שמטפס על סולמות, אוהב פעילות מאתגרת אבל משהו נראה לי רך מידי?... האם יש קשר בין הדברים? -טונוס שרירים רפוי? האם צריך כבר לעשות משהו?ומה ניתן לעשות בנידון?

שלום,
לפני שביתי ישבה, במצב שכיבה היא הייתה מזיזה את הראש מצד לצד, בזמנו היה נראה כאילו היא מנסה להתגרד.
בחודש האחרון היא כבר החלה להתיישב לבד, שמתי לב כי לעיתים קרובות גם במצב ישיבה היא מזיזה את הראש, הפעולה היא אינה ריצונית ובזמן התזוזה היא יוצאת משיווי משקל ומחזירה את עצמה לשיווי משקל.

תאור התזוזה : הזזת הראש מכתף לכתף .
הגננת מתארת את זה כצמרור, לי זה מרגיש כמו משהו אחר.
האם המקרה שאני מתארת נשמע מוכר ? מה לעשות ?

הילדה בת 10 חודשים.

צהריים טובים,
אני אמא לשתי בנות מדהימות בת שנתיים ו-3 ח' ובת שנה ו-3 ח'.
חמתי ואני בקשר לא טוב (וזו מחמאה). מאז ומתמיד היא ביקשה כי הבנות יקראו לה ממה ולא סבתא וכמה שהייתי מבקשת היא תמיד כאשר אני לא שם מתקנת אותן כאשר הן אומרות סבתא.
אני מבחינתי תמיד מתקנת את הבנות ובעיקר את הגדולה.
היום כאשר היא סוף סוף קיבלה את מה שאני מבקשת אני מנסה ללמד את הבנות שהיא סבתא אך אני נתקלת בקשיים. בתי הקטנה קוראת לה רק ממה ואילו הגדולה פעם ככה ופעם ככה. כאשר היא קוראת לה ממה חמתי מתקנת ואומרת לה שהיא סבתא וכך גם אני.
אני מרגישה שהן מבולבלות, אבל מפריע לי שהן ייקראו לה כך. איך אני אוכל לעזור להן לצאת מהבלבול ולהבין שהיא סבתא? עד שסוף סוף חמתי מקשיבה לי...

אשמח לעצה

שלום,
ליאל בת 10 חודשים, ילדה ערנית סקרנית
כיום זוחלת יושבת מתיישבת ומגיבה יפה לסביבה.
ישנם מספר תופעות "מוזרות" :
1. ליאל לא מכניסה דברים לפה - אני יודעת כי בשלב הזה( אפילו לפני) מכניסים כל דבר לפה , אפילו את המוצץ, היא משחקת איתו, מושכת מהפה של אחיה אך לא מכניסה לפיה, את ידיות הבקבוק היא לא מנסה להחזיק.
2. בבדיקת ההתפתחות של 9 חודשים הרופאה אמרה כי יש לה גמישות יתר והפנתה אותי להתפתחות הילד.
כשאני מחזירה אותה ומנסה ליישר לה את הרגליים שתעמוד עליי היא ישר מכופפת אותן ולא מנסה ליישר, כשאני מנסה להעמיד אותה, אני מרגישה כי הרגליים חלשות ורפויות מאוד

מה דעתך ?

בתודה מראש,
אמא של ליאל

מאחר ובני בן 3.5 איחר בדיבור הוא הוכנס לגן טיפולי בגיל 2.8 נכון להיום הוא משלים את פער הדיבור מאוד מהר, אבל בגן חושבים שהבעיה היא אחרת ושיש לו פעלתנות יתר לא HDHD , הגן רוצה להמליץ להכניס אותו לבית ספר מיוחד של ילדים עם יכולות נמוכות, אנחנו בתור הורים ל- 3 ילדים (האמצעי עם רמת אינטליגנציה של 110 נמצא בבית ספר מיוחד לדיבור - הבעיה היא נכון להיום מינימליסטית) חושבים שאכן קיימת בעיה אבל לא עד כדי הכנסה לבית ספר מיוחד, השאלה היא האם ילד כזה יוכל להשתלב בבית ספר רגיל, אנחנו מתגוררים בהולנד - הממסד החינוכי כאן מעולה אבל גם מאוד אוהבים להכניס כאן למסגרות (להשאיר ילד כיתה זה דבר מאוד בשיגרה)
קצת מידע על בני - הוא עדין לא גמול, מבחינה פיזית הוא קטן אבל מבחינה מוטורית הוא עושה דברים שילדים בני 4-5 עושים, אם יש 5 צעצועים בחדר זה 5 אטרקציות - אם נותנים לו להתעסק בדבר אחד הוא מתרכז עד 30-45 דקות - בסה"כ ילד חיובי מלא אושר.

מה עושים???????

תודה רותי

שלום,

האחיין שלי בן שנה החודש. בחודשים האחרונים אנחנו מבחינים שהוא עצבני ורוצה להיות בתנועה כל הזמן. הוא זורק את עצמו אחורה וממש רוצה לרוץ בזחילה שלו לכל מקום ובעיקר למקומות שהוא לא מצליח. במקום שלא מצליח הוא מתחיל ממש לצרוח (למשל מזיז כסא עד שהכסא נתקע בשטיח).לפעמים כשאני רוצה להרגיע אותו ומנסה לשחק איתו בדברים שלו כמו לשחק עם קוביות או אפילו לתופף איתו על דברים הוא מתייחס כמה שניות ומיד מאבד עיניין.
האם יש צורך לבדוק? האם סוג זה של חוסר מנוח וחוסר עיניין הזה אמורים לקרות בשלב הזה? למי אפשר לפנות בכדי לדעת אם יש דרך לטפל במצב?

אני חייבת לציין שבגיל כמה חודשים הוא אושפז לכמה שבועות בשל דלקת קרום המוח ומאז אנחנו מקפידים על ביקורות מעקב התפתחות ובביקור האחרון שהיה לפני כמה ימים נאמר לאחותי שהכל בסדר ושצריך להשקיע במוטוריקה עדינה.

בני בן 9 ח' זוחל חודשיים גחון,ומתיישב באופן עצמאי ישיבה זקופה ותקינה דרך עליה מהצד ,אבל לא עומד על 6....איך אפשר לעזור לו בזה?והאם עצם זה שמתישב עצמאית מעכבת עמידת וזחילת 6?לפי מיטב הבנתי זחילת 6 חשובה מאוד אז מה ניתן לעשות?

שלום,
בנ י בן 5. מאז היותו תינוק מכניס כל דבר לפה. כל הזמן יש לו משהו בפה
למשל הכניס לפה ולעס תמיד את הקצה של השרוך של המכנס. התחלתי להוציא את השרוכים ובמקום לועס היום את קצה החולצה. בחודשים האחרונים החל לאכול ציפורניים בידיים.
כמובן שכל הצעצועים/ חפצים אחרים שבהישג ידו נכנסים לו לפה וזוהי הדאגה העיקרית שלי מאחר ואני חוששת מכך שהוא מכניס לגוף רעלים שונים (פלסטיק, צבע וכו'..)
אני רוא שהוא לא שולט בכך.

האם ניתן לטפל בתופעה וכיצד

תודה רבה