פורום התפתחות הילד, התפתחות ילדים - יש לך שאלה?

שלום ילדתי בת שנתיים וחודשיים, מתפתחת יפה. הגננת אומרת שהיא מאוד מבינה ומפותחת אוהבת להקשיב ולהשתתף בפעילויות בגן, הבעייה שהיא מרביצה המון מעבר "לרגיל" לילדים, אם משהו לא מוצא כן בעיניה היא מרביצה, נושכת ומושכת בשיער ולא מרפה. לקחתי אותה לגן ונשארתי איתה מעט וראיתי איך משהו לא נראה לה שאחד הילדים עשה היא ממש הרביצה לו, הגננת אמרה שהיא תמיד ככה ולא בגלל שאני הייתי בגן, הדבר קורה כבר תקופה לא מבוטלת, איך עלי לנהוג?

הבן שלי בן שנה ו-7 חודשים, יש לו את כל השיניים מגיל שנה וחודשיים, אינו מנוזל או מצונן.
הוא מרייר כל הזמן, נוזל לו רוק מהפה והחולצות שלו רטובות מזה.
נראה לי שהוא מדבר בסדר לגילו (לא הוגה את כל האותיות אבל עם אוצר מילים סביר )
האם אני צריכה לפנות לייעוץ?, האם לקלינאי תקשורת?
ואם כן אשמח להמלצה.
תודה

שלום!
בני בן שלוש. התפתחותו הרבה יותר גבוה מאשר לילדים בגילו.הוא יודע הרבה שירים,יודע חלק מאותיות,מנהל שיחה כבוגר,גם התפתחות פיזית מאוד מהיר.הלך כבר ב-10 חודשים.
אך גננת מתלוננת שהוא מרביץ ילדים בגן ולא מכשיב לה.באמצע שיעורים יכול ללכת,אין לו חברים ואוהב לשחק לבד.יש לו הרבה אנרגיה,למרות שאוכל מאת.בבית הוא לא רואה שום אלימות וצעקות,לכן לא ברור לי מאיפה זה נובע.
מה עושים?
תודה

בתי תהיה בקרוב בת 4 נמצאת כרגע בן טרום-טרום חובה, ילידת תחילת ינואר. מאז ומעולם התפתחה מאוד מוקדם- דיברה מוקדם, הלכה מוקדם ובכלל הייתה מאוד מפותחת לגילה. כיום קוראת וכותבת מבלי שלימדנו אותה בצורה מסודרת, יודעת מספרים עד 100 (וכנראה גם יותר) מחברת ומחסרת, מציירת כמו חיות ואנשים כמו ילדה גדולה בעלת זיכרון ללא גבולות,יכולה לשבת ולהתרכז במשך זמן ארוך (הולכת לחוג קרמיקה, לומדת לנגן על פסנתר) ילדה שמחה,סקרנית ונבונה. מבחינה חברתית היא מסדרת מצויין בגן הנוכחי, יש לה חברות רבות והיא הולכת לגן בשמחה. בצהרון שמשלב כמה גנים ביחד היא משחקת בעיקר עם הילדות הגדולות (גילאי 5-6) שבאופן מפתיע מקבלות אותה בשמחה.

בגלל שהיא ילידת תחילת המחזור והיא כרגע מהגדולים בגן אני חושבת האם כדאי שתדלג על גן טרום חובה ותלך בשנה הבאה ישר לגן חובה. מצד אחד ברור לי שמבחינה קוגניטיבית היא מוכנה אפילו לכיתה א' וגם חברתית אני לא חושבת שתהיה לה בעיה להשתלב בגן חובה, מצד שני ברור לי שטוב לה בגן הנוכחי (ממשיכים עם אותם ילדים לשנה הבאה) והיא לא מראה שום סימנים של שעמום או חוסר שביעות רצון, אז אני תוהה למה זה טוב בעצם...
אשמח לדעתך המלומדת.

בתי בת השלוש ושמונה חודשים הולכת לגן פרטי זו שנה שניה...
השנה היא בין בוגרי הגן (יש עוד 3-4 ילדים בגילה, השאר קטנים יותר)...

שמנו לב לאחרונה שיש לה נטיה לספר סיפורים...אם יש לה פצע קטן ביד ואני שואלת ממה זה, היא מתחילה להפליג בסיפורים וברור מהם שאין בהם הרבה אמת...
אלא שקשה לי לדעת מתי יש כן אמת בסיפורים...

היום אחה"צ, כשסיימה את ענייניה בשירותים, קראה לי שאנגב לה את הטוסיק, בניגוב גיליתי מעט דם...שאלתי אם כאב לה כשעשתה קקי ונעניתי בשלילה...(חשבתי שזה המקור לדם)...
שאלתי אותה אם מישהו נגע בה (לא רמזתי על מקום, אלא באופן כללי) והיא ענתה שכן ונקבה בשמו של אחד הבנים הבוגרים בגן והמשיכה לספר שהוא שם לה אצבעות עם ציפורניים בטוסיק כשהם ישבו על הסיר בגן...
שאלתי אם בכתה ואם סיפרה למישהו, היא ענתה שסיפרה לגננת וזו אמרה לילד שזה אסור...

התקשרתי לגננת שהיתה המומה מהדיווח, היא אמרה שהן מפרידות בין הבנים לבנות בזמן השירותים ולא מאפשרות ליותר משני ילדים לשהות שם יחד, רוב הזמן הן גם יושבות על כסא ליד השירותים ומשגיחות...עוד אמרה שהילד המדובר אינו יושב כלל על סיר וגם בתי יושבת על אסלה בימים האחרונים...
כששאלתי אם בתי פנתה אליה, היא אמרה שלא ובשלב הזה הוסיפה שלדעתה הסיפור בדוי...
היא לא המעיטה בערך הדיווח, אבל אמרה שאינה מאמינה שהסיפור אמיתי בגלל ההשגחה שלהן ועוד פרטים שמסרתי ואינם מתקיימים בגן...
ביקשתי להשגיח בימים הקרובים בצורה יותר עקבית אחרי האינטראקציה בין בתי לילד הזה ובכלל, על הנעשה בשירותים.

עכשיו אני תוהה האם יכול להיות שהסיפור בדוי? ואם כן, מאיפה הביאה את הרעיון לסיפור? היא לא נחשפת לדברים כאלו בשום צורה...
בנוסף, הילדה היתה איתי בבית במשך כמה שעות ולא אמרה כלום עד שלא ראיתי את הדם בניגוב ושאלתי את השאלות...בשעות האלו השתובבנו, היא ישבה על הטוסיק בלי בעיה, הרמתי אותה בידיים כשאני תומכת לה בטוסיק וכלום...
גם ההתנהגות שלה באופן כללי אינה שונה מתמיד...אבל הסיפור הזה שלה גרם לי להרגיש מאוד לא נוח ולא רגועה...

מה אפשר לעשות?

בתי המתוקה רגישה מאוד למים, צועקת באמבטיה ואם נכנס לה מים לעיניים היא ממש בוכה. נראה כי יש לה רגישות רבה באיזור העיניים. ביצענו איבחון ואין לה רגישות תחושתית. כיצד אוכל לפתור את הבעיה הזו?
כמו כן היא ממש פוחדת מחיות, גם ממש קטנות.
איך אוכל לעזור לה?

יש לי נכדה בת 6 חודשים היא כבר מרימה ראש, מגיבה לצלילים זוחלת ומתהפכת מהבטן לגב והפוף. הבעיה היא, שהיא לא משמיעה קולות, אינה מחייכת לסובבים הקרובים כמו אם וכל הזמן במשך שעות רבות היא משכשכת ברגלים ללא הפסק. היא לא יוצרת קשר עין מלבד מבט חטוף.
האם יש צורך לפנות להתפתחות הילד או זה עדיין מוקדם. ומה ניתן לעשות איתה בנתיים?

בני בן 6 בכיתה א' מעוניינת לדעת מה עליי לעשות לגבי איבחון הוא ילד מקסים אבל בעייתו היא תזיזות אינו מוכן לשבת על כיסא קופץ כל הזמן אולי הבעיה נובעת מבעיה כלשהי קשב/ריכוז וגם נושא שיעורי הבית הם פרוייקט לא פשוט
בכיתה הוא יושב מול המורה כי המורה טענה שהוא מאבד איתה לפעמיים קשה עין
מה לעשות ולמי עליי לפנות.

שלום, ביתי בת שנתיים, מתפתחת יפה לגילה. בזמן האחרון היא רוצה להיות רק איתי וכל פעם שאביה רוצה לשחק, לקלח וכו... היא צועקת עליו "לך, רק אמא" ולעיתים ממש בוכה כשהוא מתקרב אליה, אני שואלת אותה למה ואומרת לה שכייף עם אבא. כשהיא נמצאת עם אבא לבד הכל בסדר ומתנהגת כרגיל, איך עלינו להתנהג?

הילדה בת שנתיים וחודשיים ונמצאת מעון.
היא עדיין לא מדברת אך אומרת מילים בודדות וחצאי מילים ובאופן כללי די מבינה. הילדה מאוד עצבנית ואגרסיבית ואם משהו לא נראה לה היא בוכה ונשכבת על הרצפה ולעיתים קרובות מרשה לעצמה לצבות ולנשוך ואף לשרוט.
לאחרונה כבר מספר פעמים הגננת פונה אלינו לגבי התנהגות הילדה ומבקשת לגזור לה ציפורניים כי שרטה מספר ילדים.

האם עלינו לקחת את הילדה להכוונה מקצועית של קלינאית תקשורת / ריפויי בעיסוק? או שמספיקה תמיכה של הגן ושלנו (למרות שאנני יודע מה הכלים שעומדים לרשות הגן ולנו כדי לדעת איך להתמודד).

אנו אובדי עצות ומרגישים לא בנוח.

אודה לתשובתכם בהקדם.

שלום,
בני בן שנתיים וחודש. בספטמבר האחרון נכנס לגן פרטי עם עוד 17 ילדים בני גילו. לפני כן היה אצל הסבתא עם בן דודו הגדול ממנו בחודשיים.

יש לו שפה עשירה ומדבר ברור ויודע להביע רצונות.

בשבוע שעבר קראה הגננת לי ולבעלי ועדכנה אותנו במספר נקודות שלדעתה יש לשים לב בהתנהגותו של בני:
1. כשהוא מתוסכל או כועס הוא מביע זאת על ידי השתטחות על השטיח, בכי כמובן ולעיתים (לא נדירות) אף מטיח את ראשו בקיר/רצפה או נוגח בילד.

2. נוטה לחזור על מילים מס' פעמים. לרוב כשמקבל "אישור" על מה שאמר הוא מפסיק. למשל: רואה משהו ואומר- פיל. הוא יכול להגיד מילה זו מס' פעמים עד שאני אומרת לו נכון זה פיל. לפעמים החזרתיות היא כשהוא משחק עם עצמו וחוזר על מילה או משפט כמה פעמים, למשל: "בוקר טוב לך ג'ירפה" עד שעובר הלאה.
הגננת מציינת אף שהוא חוזר מס' רב של פעמים על אותה מילה או ביטוי עד למצב שנראה שהוא שרוי במצוקה ויש לחלצו ממצב זה על ידי הצבת אלטרנטיבה. למשל: השבוע ילד בא עם גלידה לגן ובני גם רצה והתחיל לבכות גלידה גלידה. הוא לא שחרר ולא נרגע עד שהגננת הצליחה להסיח את תשומת ליבו למשחק.

3. הגננת מציינת שהוא מתקשה לשבת בריכוז ונוטה לקום ולהסתובב. יש צורך תמידי לרכז אותו בחזרה אם על ידי הושבה מצידה ללא מילים או בקשה שלה מנו לשבת.

4. בגן יש להם חוג של רטמוזיקה בו נוכחים כל פעם 6 ילדים עם המפעילה. הגננת מציינת שכשיש מוסיקה חזקה או כשכל הילדים מנגנים ביחד הוא שם ידיים על האוזניים, נרתע ואומר רעש.
חשוב לציין כי הוא מאוד אוהב מוסיקה ואין לו בעיה שתופף או לנגן במשולש והצליל שלו עצמו אינו מפריע לו.

אשמח לקבל התייחסות לכל אחת מהסעיפים האלו אשר מאוד מטרידים אותי ואת בעלי.

שלום, בני בן חמש וחצי מאוד מתקשה ביצירת קשר בגן, הגננת מספרת שהוא מאוד חכם, אבל בקושי מצליח לדבר איתה . רוב הלימוד בגן הוא ע"י שירים והיא מספרת שהוא פשוט יושב ופינה ולא רוצה לקחת חלק בפעילות.ומאוד מתקשה ביצירת שיחה, מונולוג עם ילדים אחרים, הוא משחק ליד הילדים בגן ולא ממש איתם. או שהוא משחק איתם , אבל הם לא משחקים איתו. בבית הוא ילד שמח,מדבר ללא סוף, בעל דמיון מפותח. יוצר משחקים (הוא אוהב לשחק משחקי דמיון, להיות דמות שהוא ראה במשחק מחשב או סרט), לא ממש משחק במשחקים חומריים, ואם הוא משחק זה אף פעם לא כמו שהמשחק אמור להיות ותמיד רוצה שמישהוא יהיה לידו, לא מצליח לשחק לבד יותר מ10 דקות. והוא זה שמחליט איזה משחק או את החוקים למשחק. הוא מאוד תלותי בי בהכל ואפילו ישן איתי בלילה, למרות שיש לו חדר חלומי. העניין הוא שהוא מאוד רוצה חברים, וילדים שהוא אומר שהם חברים שלו מתלעמים ממנו בגן ובמשחקי תופסת הוא רץ לידם ולא ממש בתוך המישחק. הוא קורא וכותב ממש יפה ואוהב חשבון. יש לו אוצר מילים רחב, אך עדיין לא מנהל שיחה עם אנשים אחרים (מלבד אמא או אבא).ליד ילדים אחרים הוא נראה לי מאוד ילדותי וביישן (לא מדבר איתם ועושה קולות במקום לומר שלום...מתחבא מאחורי ומסתיר את עצמו כשהוא רואה מישהוא שהוא מחבב) מה עושים? איך ניתן לעזור לו? כ"כ מעציב אותי לדעת שהוא בצד כל הזמן ולא ממש טוב לו בגן. כבר עכשיו הוא מחכה לסופ"ש ולחגים ושמח לא ללכת לגן. אני שולחת אותו לגן בבוקר וכל בוקר אני רואה את העצב בעניים שלו.... מה עושים???
סליחה על המכתב המבולבל, אני קצת נסערת בפנים.

בת 3 מפותחת ונורמטיבית לגמרי לגילה חוץ מדבר אחד - תמיד כשאני מגיע לקחת אותה מהגן היא יושבת לבד ולא משתתפת בפעילות . הגננת לא מציינת משהו חריג והילדה מגיעה לגן בהשלמה סבירה שעליה להיפרד ממני או מאמה. באירועים חברתיים שלנו היא חברותית ואוהבת ילדים. יש להדגיש שזה לא מפריע לה לשבת לבד. איך את רואה זאת?

בני בדיוק בן 9 חודשים.

מוטורית - הוא כבר נעמד לבד וכבר התחיל לעשות כמה צעדים מסביב לשולחן. זוחל בכל הבית. יושב בעצמו.

שפה - לא מדבר הרבה , אבל כשמדבר עושה זאת בשני אופנים : הברות חוזרות כמו נא נא נא או דה דה דה ולעיתים משהו יותר מורכב מזה. כמו כן המטפלת אומרת שאצלה הוא "נואם הרבה" ומנסה להתבטא בקול רם (כנראה יש גם שילוב של הברות). אבל הרבה פעמים גם שקט לחלוטין ולא מוציא הגה.

תקשורת - מקבל את פניי כשאני באה לקחת אותו מהמטפלת עם המון שמחה והתלהבות. רוב הפעמים שקוראים בשמו הוא מסובב את הראש. מחייך המון
אוהב שמשחקים איתו כל מיני משחקים כמו "קוקו" או לעשות לו פרצופים מצחיקים.

מוטוריקה עדינה - פעיל עם שתי הידיים. מעביר מיד ליד חפצים. בוחן ומסתכל עליהם. ראיתי שהוא מתחיל לתפוס 2חפצים בשתי הידיים וגם לנסות ולהכות בהם זה בזה.
מפעיל גם מוטוריקה עדינה או מה שנקרא אחיזת צבת.

הוא התחיל למחוא כפיים. הוא עושה זאת מתי שהוא רוצה. לזמנים קצרים. לא עושה עדיין "ביי ביי" . לא נראה שהוא עדיין מבין דברים שפונים אליו כמו הוא לא מבין "איפה האור וכו" .

הוא מאוד סקרן ומנסה להגיע לכל מיני חפצים ודברים בבית ונאבק על מנת להגיע אליהם.

נשמע לך התפתחות תקינה ?

האם צריך כבר לדבר יותר ממה שהוא אומר?

האם שאר הדברים מתאימים לגיל ?

לאחרונה פגשתי זוג חברים שיש להם ילדה בת 3 וחצי. הילדה לא אוכלת מוצקים אלא רק אוכל טחון או מרוסק. היא מריירת כל הזמן. ההתפתחות השפתית שלה מאד מוגבלת. היא מחברת מילים אבל התחביר לוקה ויש לה גם שפה שנראית לי דלה לגילה, במיוחד בהשוואה לילדים אחרים בגילה או אפילו צעירים יותר שאני מכירה. היא מחייכת בחביבות אבל לא יוצרת ממש קשר עם אנשים חוץ מהוריה והסבתא שמטפלת בה יום-יום. היא גם הולכת מוזר. לדברי ההורים הם התייעצו עם רופאת הילדים שלהם שאמרה שהכל בסדר. האם יש מקום לבירור? ואם כן לאן כדאי לפנות?