פורום התפתחות הילד, התפתחות ילדים - יש לך שאלה?

האם כפפות בטן ושכבות סמכה עוצרות את תהליך הגדלה ואת הגובה????

שלום רב בני בן 11 חודש עדיין לא זוחל בכלל זוחל רק ציר סביבו מתייאש מאד שהצעצוע קצת רחוק ממנו לא עומד על שש לא יושב לבד מתהפך חופשי לשני הכיוונים עושה כפיים שמבקשים ממנו אומר אמא אבא מחייך שרואה אנשים אוהב שמשחקים איתו האם יש סיבה לדאגה .תודה רבה

שלום

בני עולה לכיתה א אך יש לא בעיה מאוד רצינית הוא מאוד איטי גם באוכל לוקח לא הרבה יותר זמן מאשר לכל הילדים האחרים גם כשהוא צריך לעשות דברים אחרים תמיד לוקח לא המון זמן

האם יש דרך לטפל בבעיה של איטיות ?

תודה

לימור

שלום רב,
בני בן שנתיים וחודשיים ולפני כשבוע ביקש להוריד את החיתול (כנראה עקב הימצאותו בגן עם ילדים הגדולים ממנו שעוברים גמילה). הסברתי לו את המשמעות של להיות בלי חיתול והוא נורא התלהב מהרעיון שיש לו תחתונים. יש לציין שבמהלך החצי שנה האחרונה הוא היה חשוף לסיר, ישבנון ואף השתמש בהם לפי בקשתו ללא כל דרישה או לחץ מאיתנו.
כרגע נמצא ללא חיתול במהלך היום והלילה. בבוקר ומשנת הצהריים הוא קם יבש לחלוטין, על אף העובדה שהוא שותה בקבוק חלב לפני. אך במהלך היום אין כל דרישה ממנו לעשות את צרכיו אלא אם אני מושיבה אותו בסיר או בשירותים כל חצי שעה או שעה. במידה ולא הושבתי הוא מפספס ועושה את צרכיו בתחתונים (פיפי וקקי). אני מנגבת ומנקה וממשיכה כרגיל. יש להוסיף כי אין שיתוף פעולה מלא מצד הגן, שם לא מושיבים אותו אלא שואלים מדי פעם, כך שהוא לרוב מפספס.
אני מבולבלת בנושא ולא יודעת אם הוא אכן מוכן? האם בהחזרת החיתול אני אגרום נזק לתהליך? איך להמשיך מכאן?
בתודה
שלומית

שלום רב,
ביתי בת השנתיים וחמש פונה אלינו תמיד בגוף לא נכון
לדוגמא כשהיא רוצה כדור היא אומרת "תן לה כדור"
כשהיא רוצה לבוא היא אומרת הרבה פעמים "בואי"
כשהיא רוצה לאכול היא כאילו שואלת "רוצה לאכול?"
האם זה קשור לעובדה שהיא לומדת 2 שפות(גם רוסית בערךמחצית מהזמן היא אצל חמתי)
בגדול היא מדברת כאילו אנחנו פונים אליה ולא כאילו היא פונה אלינו
פרט לכך מדובר בילדה חברמנית, מגיבה לשמה, משחקת נהדר במשחקים, יודעת לספור עד 10, לקרוא מספרים, יודעת צבעים וכו.
האם לדעתכם יש צורך לפנות לייעוץ או שזה יסתדר לבד(רשמנו אותה השנה למעון)מה אפשר לעשות כדי לשפר את המצב?

ילדה בת שנתיים. דיבור לא ברור. אינה עונה על שמה. אינה מתייחסת לנאמר לה. אין משחקים סימוולים. אין קשר עין. לרוב מבלה לבדה-לא מוכנה לשחק עם אחרים. בוכה ללא סיבה ברורה ודופקת את ראשה בריצפה.
העם זה מצביע על קשיי התפתחות או ש זה רק הגיל?

שלום רב,

ביתי המקסימה בת 9 חודשים. היא זוחלת אך ורק בזחילת גחון והיא עושה זאת גם מהר מאוד.
עד כה לא הרימה כלל את הטוסיק. אם אני עוזרת לה תוך הנחת היד מתחת לבטן וקירוב הישבן היא מרימה את עצמה לתנוחת 6 כולל ניעות קדימה אך לא למשך זמן רב ולא מיוזמתה. היא מצליחה לטפס ביעילות מעל הרגל שלי או מעל חפצים שונים.
הילדה כבר מגיל 7 חודשים מרימה את עצמה לתנוחת ישיבה בעגלה. קשה מאוד לשכנע אותה לא לעשות כן (יכול להיות שהדבר מצביע על טונוס שרירים גבוה שמקשה עליה?). גם כשהיא על הטרמפולינה בתמוחת כיסא נוח היא ישר רוצה לשבת.

אני משערת לעצמי שמשהו פה לא תקין.
למי נהוג לפנות במקרה זה?
לאורטופד ילדים?
לפזיוטרפיסט ילדים?
האם אלו יצליחו לטפל בבעיה?

אני מבקשת עזרה בקבלת עצה מקצועית!
שמי אולגה, אני אמא לילד (יונתן) בן שנתיים וארבעה חודשים. אני ובעלי דוברי רוסית ומאוד חשוב לנו שיונתן גם ידע לדבר רוסית. ולכן אנו מקפידים לדבר איתו רוסית בבית. אבל הבעייה היא שהוא הולך לגן לדוברי עברית, וכך יוצא שחצי יום הוא שומע ולומד עברית וחצי יום רוסית. הדבר, כנראה מאוד מבלבל אותו ולכן הוא מתקשה להתחיל לדבר, הוא אינו מסוגל להרכיב משפט של שני מילים, אך הוא מפטפט המון בשפה שלו. בביקור האחרון בטיפת חלב, הרופאה המליצה לנו לעבירו לגן של דוברי רוסית על מנת שתיהיה לו שפה אחת. אני בהתלבטות נוראה לגבי זה, שמעתי ש"גן רוסי" יש חינוך נוקשה יותר (דומה לחינוך דתי) בנוי על ערכים, לא שזה דבר רע, אבל זה בהחלט שונה מהגן שבו הוא נמצא עכשיו, ששם החינוך הוא חופשי (ליברי). אני מכירה הרבה ילדים יוצאי "גנים רוסיים" שהם מאוד מפותחים מבחינה אינטלקטואלית וורבלית. אני חוששת שהעברתו ל"גן רוסי" יכולה לגרום לטראוומה, בגלל השוני? וגם מבחינת המרכיב החברתי אינני בטוחה האם זה עלול ליצור בידול תרבותי או חברתי מול מי עתידיים להיות חבריו בגן הבא או בבית הספר, איך זה יוכל להשפיע עליו ועל מערכות היחסים עם צברים בני גילו בעוד כמה שנים?
*חשוב לציין שאיני מרוצה מהגן הנוכחי ויצרך לחפש מקום אחר לילד.
עזרתכם מאוד חשובה, אני חייבת להגיע להחלטה בזמן הקרוב בכדי לשריין מקום.

שלום רב..
בתי בת 10 חודשים..ישבי חשש כי היא מתפתחת קצת מאוחר ידוע לי שבגיל כזה היא כבר אמורה לזחול וללכת לפחות על 6..היא מתיישבת בעזרה שאני מושכת באחת מידייה.האם מותר להושיב אותה אם היא יציבה?ועדיין לא יושבת לבד??האם מוקדם לדאוג לזחילה וישיבה?מה לעשות???

אשמח לתשובה או עצה
יום טוב

שלום, בני בן 9 חודשים מתהפך מבטן לגב ,גב אל בטן. מסתובב 180 מעלות,יושב לבדו, . מושיט יד לחפצים , מדבר כמה מילים: אבא, את זה,אור,בובה. לפי טיפת חלב התפתחות תקינה.
אך עדיין לא זוחל, וזה מדאיג אותי, כי אני מבינה שעד גיל 10 חודשים צריך לזחול.
מה עליי לעשות?

אני שולח לכם סריקה של סיכום וועדה להתפתחות הילד
הסיכום חתום על ידי רופאה מומחית לנורולוגיית ילדים התפתחותית במכון להתפתחות הילד בקופ"ח שלי.
הסיכום ממליץ לשלב את הילדה בגן טיפולי לפיתוח רגשי או לחילופין גן רגיל בליווי סייעת צמודה
ביררתי ברשות המקומית והם לא מתכוונים לספק לי גן רגיל עם סייעת צמודה
נותרה האפשרות לגן טיפולי בלבד
החשש שלי ושל אשתי הוא משילוב הילדה עם ילדים בעלי ליקויים חמורים יותר וכתוצאה מכך החמרה במצב הילדה ולא שיפורה
קשה לנו להחליט מכיוון שאנו מרגישים שיפור בהתפתחות הילדה גם רגשית וגם שפתית בחודשים האחרונים לאחר טיפולים אצל קלינאית תקשורת לפיתוח השפה וקלינאית ריפוי ועיסוק כמו כן לאחרונה התחלנ ו גם קלינאית פיזיותרפיה
נא המלצתכם
בתודה מראש
אשר
נ.,ב:האתר שלכם פשוט מדהים תודה על העזרה אני בטוח שלא רק ממני אלא מרבים נוספים שאני מכיר.

בתי בת שנתיים וחודשיים. מדברת באופן לא ברור, אומרת את המילים אך לא עד הסוף ולא ברור לגמרי. הרבה פעמים אני לא מצליחה להבין מה היא אומרת ומבקשת ממנה לחזור שוב ושוב עד שהיא נעלבת ובוכה. רציתי לשאול אם אני צריכה לבדוק את זה ואם כן אז לאן לפנות. תודה

שלום,
בתי בת שלוש וחצי, ילדה חכמה מאוד, בעלת שפה עשירה, דמיון מפותח מאוד, מנהלת שיחות בוגרות ביותר.
השנה הייתה בגן ובו עשרה ילדים, רובם צעירים ממנה ורובם לא דוברים עברית כשפת אם. לא פיתחה "חברויות" בגן. מזכירה אחה"צ את ילדי הגן אך נראה שלא ממש שיחקה איתם אלא יותר לידם. מדברת וממציאה סיפורים כל העת, אך מספרת אותם בעיקר לעצמה.
בגן המשחקים מתבוננת בילדים אחרים בסקרנות אך לא יוצרת קשרים, לעתים נרתעת כאשר ילדים מבקשים להצטרף אליה במתקנים. נראה שחוששת מילדים אחרים, אם כי הרעיון של חברות מושך בעיניה.
כאשר היא בחברת אנשים מוכרים (ובעיקר מבוגרים) היא משוחררת ומצחיקה, אך בחברת ילדים (גם ילדים של חברינו) היא עצורה ובישנית ומדברת בלחישות. באופן כללי היא צמודה מאוד לאמא ולאבא.

האם לדעתך יש צורך בהתערבות מקצועית? בחשיפה אינטסיבית לחברת ילדים? בעוד חודשיים היא אמורה לעבור לגן ובו 35 ילדים ואני חוששת שהיא תהיה מפוחדת ולא תמצא את מקומה. איך אפשר לעזור לה (אגב, אמור להיוולד לה אח קטן בדיוק באותה עת).
תודה רבה!

ביתי בת שנה וארבעה חודשים, זוחלת על שש ועומדת על הברכיים וזהו! לא מנסה לעמוד ,כאשר יש משהו שנמצא גבוה והיא רוצה אותו היא פשוט בוכה ולא מתאמצת להגיע ,אנחנו לא נוהגים לתת לה גם אם היא בוכה והיא פשוט מוותרת בקלות ועוזבת את זה.
כשמעמידים אותה והיא נשענת על משהו היא מצליחה לעמוד מס' דקות ומיד מבקשת לשבת חזרה , לפעמים ממש נופלת אחורה על הישבן.
אנחנו מטופלים במכון להתפתחות הילד בפיזיותרפיה כבר 4 חודשים ולא נראה כי יש שינוי . בבדיקת נוירולוג הכל תקין, אבל עדיין משהו לא בסדר למה שום דבר לא זז, אולי יש כיוון אחר שצריך לבדוק לאן עוד אפשר לפנות?
תודה

הי,
בני בן שנתיים ו-8 חודשים. כשהיה בן שנתיים חזרנו משהות בארה"ב, שם היה חשוף ל-3 שפות. ב-8 החודשים האחרונים השפה והתקשורת שלנו השתפרו משמעותית. הוא מבין הכל, מגיב להוראות, אוצר המילים שלו מאוד עשיר ולפני מס' חודשים התחיל גם להצמיד מילים ולבנות משפטים פשוטים כמו "סבון נכנס עיניים", "אמא לשחק עידו ביחד", "אני רוצה..." וכד'. ילד מאוד פיקח שלומד מהר ואוהב ללמוד. הדיבור שלו אינו שוטף, ואין לו הרבה מילות קישור. בנוסף, אני שומעת אותו לפעמים מקשקש בג'יבריש, במיוחד כשהוא משחק לבד או כשהוא מתלהב ממשהו. ההיגוי שלו מאוד ברור והוא מבטא את כל האותיות בצורה נכנונה וברורה. האם יש סיבה לדאגה? יש צורך לפנות לטיפול או שהתיאור נשמע לך תקין? אני רגישה מאוד לענין התקשורת בגלל ריבוי השפות שלהם היה חשוף עד גיל שנתיים.