פורום התפתחות תינוקות - יש לך שאלה?

הי יעל,
דבר ראשון הוא לנסות לברר איך הוא מתנהג ומהי ההתנהלות בגן. לא צריך לחשוב מיד על יחס שלילי אך חשוב לברר ולנסות להיות כמה שיותר בעניינים לגבי ההתנהלות שלו בגן. כמו כן ייתכן כי הוא מחקה התנהגות של ילדים אחרים בגן. גם על כך את יכולה לנסות ולקבל תשובה מהגננות. מעבר לכך אני ממליצה להתיעץ עם איש מקצוע מתחום הפסיכולוגיה ההתנהגותית כיוון שהוא האדם המוסמך לטפל בתחום זה.

בברכה,
שירי קאשי

ויקי שלום,
נראה כי הוא קרוב מאוד להליכה עצמאית. פשוט המשיכי במה שאת עושה ותראי כי זה יקרה בקרוב.
הוא כנראה צריך עוד קצת זמן בכדי לבטוח במערכת שיווי המשקל שלו. תני לו את הזמן הזה וההליכה תגיע.

בברכה,
אורנה

הי ויקי,
מה שאת עושה הוא מעולה. כרגע ליאם כנראה עדיין חסר בטחון לגבי ההליכה. את מתחילה בלתת לו בטחון ומשם הוא ממשיך לבד. המשיכי כך, ובהדרגה הגדילי את המרחק שאת נותנת לו ללכת לבד. כמו כן את יכולה ליצור מעברים קלים יחסית בין רהיטים (למשל בין שולחן הסלון לספה או בין שני כסאות) ובהדרגה להגדיל את המרחק.

בברכה,
שירי קאשי

הי פיצית,
כיף לשמוע שהפקת תועלת מההמלצות והתרגילים, בשביל זה אנחנו פה.
נתחיל מהישיבה. אם אינו יושב רק W וכבר בוחר בעצמו לשבת ישיבה משוכלת זה מעולה ומעיד על כך שהתגבר על הקושי שהיה לו. אם תינוק יושב W אבל גם מיומן בישיבה משוכלת וקדמית זה בסדר גמור. לא צריך לתקן אותו כל הזמן אבל אפשר מידי פעם כיוון שבכל זאת ישיבת ה-W מפעילה לחץ מיותר על הברכיים ומפרקי הירכיים. זה לא נורא אם לפעמים נשאר בתנוחה זו, כיום עם ההתקדמות שלו, בהחלט אין צורך להפריע לו למשל בעת משחק רק כדי לתקן את הישיבה. מה שחשוב לשים לב זה שהוא יושב ישיבה משוכלת לשני הצדדים.
לגבי סך ההתפתחות שלו, נראה כי הדביק פערים. ציינת כי בזחילת הגחון היו חסרות ההצלבות ולכן את יכולה גם עכשיו לעבוד על הצלבות (למשל בשכיבה על הגב להקיש יד ורגל נגדית, לאחוז ביד ורגל נגדית ולגלגל מצד לצד וכדומה). בכדי לעבוד על מוטוריקה עדינה את יכולה להדביק לו מדבקות קטנות על כפות הרגליים. הוא מאוד ירצה להוריד אותן וזה יביא אותו לישיבה עם גב מעוגל (יתרום לשיפור התנועתיות שלו) וכן לעבודה מיומנת יותר של האצבעות בנסיון לקלף את המדבקות. כמו כן ניתן לתת לו לאסוף לתוך קופסא גזרי נייר קטנים. הרמת הנייר הדק מצריכה גם היא מיומנות גדולה. כמוכן כל התנסות עם אוכל בידיים תתרום לקח (הרמת גרגירי אורז). כמובן שכל הפעילויות הללו צריכות להיות תחת השגחה צמודה.

בהצלחה,
שירי קאשי

ורק מנסיון אישי כן אפשרי שיתרגל על הידיים למרות שיותר הגיוני שהוא צריך את החום האנושי והגבול בין מה צריך ומה יותר מידי הוא מאד דק. עם זאת יש עוד אופציה שחוויתי עם בני והיא ריפלוקס. בעקרון אם הוא בוכה כשאת משכיבה אותו ולא משנה אם במיטה או על שידת החתלה זה אור אדום. אשמח לתרום לך מנסיוני טלפונית שלחי לי מייל [email protected]

בנוגע לפצוענים אם את מניקה זה כנראה מההורמונים שלך זה עובר אין מה לדאוג ליתר ביטחון אם זה מטריד אותך תשאלי רופא.

ולדעתי אם מחסל את הבקבוק כן כדאי להוסיף לו עוד קצת אולי הוא פשוט צריך יותר.

מקווה שעזרתי,
אביטל

לפצעונים את יכולה להשתמש בשמן אמול או בלנאום לאמבט זה עוזר ואם את מניקה אז להימנע משוקולדים.
לגבי האוכל תתני לו כמו שהוא רוצה לא צריך להגביל בכמות אלא ליצור פשוט סדר בארוחות ולא בכל פעם שבוכה לדחוף בקבוק-לפעמים זה גזים טיטול או סתם.

הי שרית ומזל טוב!
1. תינוקך לא התרגל להיות על הידיים אלא זקוק לשהייה על הידיים וזה הבדל גדול. הרגלים אינם רלוונטיים בשלב זה אלא צרכים. רק לפני שבועיים היה בנך בתוך הרחם והמעבר משם לעולם לא תמיד קל לכן תינוק נזקק להרבה קירבה ,אהבה וחום אנושי.
כדי להקל עלייך אני ממליצה בחום להוסיף שימוש במנשא כדי לענות על צרכים אלה.

2. פצעונים על הפנים הם תופעה נורמלית ,נובעת מסיבות שונות וחולפת עם הזמן.

3. כדאי לעכוב אחרי הוראות היצרן בפורמולות ולא לעבור אותן מכיוון שפורמולות אלה משביעות וממלאות

בברכה
דבי גרוס דולב, מדריכה להתפתחות תינוקות
ינוקט
052-8240914

הי רומית,
אני מניחה שאת מתכוונת לזחילת שש. בתך בכיוון הנכון. ציינת שהיא כבר עושה צעד קטן בכיוון. נורמלי לחלוטין שכשהיא ממהרת להגיע לצעצוע היא תבחר בדרך הקלה והמוכרת לה יותר, זה יכול להמשיך כך גם לאחר שתדע לזחול על שש מרחק גדול יותר. לגבי התפתחות הזחילה על שש, כנראה שעדיין חסר לה מרכיב מסויים שמעכב את התפתחות הזחילה. אני לא יכולה לאבחן מרחוק אך תנסי לשים לב האם יש חולשה של חגורת הכתפיים, חולשה כללית, קושי בשיווי משקל. עבודה על מרכיבים אלו יכולה לעזור לה לקדם את התפתחות הזחילה.
בהצלחה,,
שירי קאשי

תודה על תגובתך המהירה-


למה את מתכוונת כשאת אומרת זחילה על שש (אולי זה בלבול מושגי שלי)- היא כורעת על ברכיה ותומכת בכפות ידיה- האם לכך את מתכוונת?

האם יש תרגילים (מריצה? זחילה בשיפוע קל?) שאת יכולה להמליץ עליהם?

תודה רבה!
רומית

הי רומית,
זחילה על שש זה בעצם השענות על כפות ידיים, ברכיים וכפות רגליים. זחילה או עמידה על 4 זה רק כפות ידיים וכפות רגליים והטוסיק נמצא גבוהה באויר והברכיים מנונקות מהרצפה. מה שבתך עושה זה עמידה על שש. להלן מספר תרגילים שיוכלו לעזור לה להתחזק ולקדם את הזחילה על שש:
1. להניח אותה על משטח שלא כל כך נעים לה. למשל (ביום נעים) על הדשא. ישנם ילדים שהמגע עם הדשא מציק להם מספיק עד כדי יצירת תגובה של הרמת הגחון על מנת לנסות להקטין את המגע איתו.
2. לשים אותה במרכז של הר כריות ושמיכות. המשטח הלא יציב שנוצר יכול להביא לסוג תנועה חדשה המצריכה התרוממות מסויימת על מנת להחלץ משם, תוך כדי מאמץ ניכר וחיזוק השרירים.
3. שיפור שיווי המשקל - שיווי משקל זה מרכיב חשוב ביותר לצורך התרוממות מהקרקע. כל תנועה של הראש במרחב תתרום לכך: הנפות, שינויי תנוחה, גילגולים וכו'.
4. הורדה של גרביים ומכנסיים על מנת לשפר את האחיזה של כף הרגל והברך.
5. על כדור פיזיו להשכיב על הבטן. להכניס יד אחת מתחת לבית החזה שלה ובשניה לאחוז את הקרסוליים צמודים. להטות את הכדור אחורה. כשהכדור מוטה כח הכובד ימשוך אותה להתרומם. האחיזה של הרגליים תשאיר את הרגליים במקום כך שההתרוממות תהיה על שש. עם היד תחת בית החזה את יכולה לעזור לה מעט בהתרוממות. אם את חשה שאינך מחזיקה מספיק טוב היעזרי במישהו נוסף כדי שהילדה תהיה יציבה על הכדור ולא תיפול. כשהיא יציבה על שש על הכדור ניתן להטות את הכדור באיטיות לכל הצדדים על מנת ללמדה להעביר משקל על שש.
6. להניח אותה על הרצפה כשבית החזה מונח על משהוא גבוה (גליל, שמיכה, כרית הנקה...) והידיים מהצד השני. בכדי לצאת משם היא תצטרך להרים מעט את החזה.

בכבוד רב,
שירי קאשי

הי אור,
את ניצני התקשורת הראשוניים רואים כבר מיד לאחר שהתינוק נולד. ישנה המון תקשורת שאינה מילולית, כמו קשר עין, הושטת ידיים,בכי וכדומה. אני בטוחה שגם את מרגישה פעמים רבות שאת מבינה מה היא רוצה, או יודעת לפרש את הבכי שלה וכדומה. בגיל של בתך יכולות להתחיל הושטות ידיים, אזור גיל 8 חודשים גם מתחילות להתפתח מספר הברות וממש ניתן לנהל "שיחה" בה את אומרת לה "אה" והיא עונה לך באותו האופן. בין גיל שנה לשנה וחצי מחילות להתפתח גם מילים או חלקי מילים שלך הן תהיינה מובנות (לא תמיד לשאר הסביבה) ומשם כמובן בהדרגה השפה תתפתח עד לדיבור שוטף.

אני מקווה שעניתי לשאלתך,
בברכה,
שירי קאשי

כל מה שציינת בתשובתך בתי עושה.
כלומר מושיטה ידיים, מסתכלת לעברי ויוצרת קשר עין, עוקבת אחרי שאני מתרחקת ממנה.
כשאני אוכלת היא רוצה תשומת לב ומסתכלת עליי מהטרמפולינה.
כשהיא בוכה אז אני משתדלת לזהות למה.

והשאלה שלי אם אפשר מה עוד אני יכולה לעשות בכדי לעודד ולפתח עוד את התקשורת איתה עוד יותר? או שכל מה שאני עושה בשלב זה הוא מספיק - כמובן לגילה שהוא 4 חודשים וקצת.

תודה רבה.
אור

הי אור,
אינני יודעת מה את עושה איתה כרגע אבל אני מניחה שאת עושה. בגיל הזה חשוב ליצור קשר עין, לדבר אליה כשאת בקשר עין איתה (מעבר לקרבה בינכן, זה גם מאפשר לה לראות את תנועת השפתיים ולקשרה להברות שהיא שומעת). את יכולה להגיד במילים כל פעולה שאת עושה איתה ותוכלי לראות בהדרגה איך היא מתחילה לקשר בין מילה לבין פעולה. את יכולה גם סתם לדבר אליה ולשיר לה כיוון שעצם שמיעת הקול שלך תורמת לתחושת הבטחון שלה וכמובן להתפתחות השפה. אני מקווה שעניתי יותר למה שהתכוונת,
בברכה,
שירי קאשי

הי לי,
זה לא שייך לתחומים המקצועיים של הפורום אך אשתף אותך מנסיוני האישי. מה שאצלי עבד זה לתת לילד להחזיק בעצמו מברשת שיניים בכדי שיוכל להתידד איתה וכן להתחיל לחקות את הפעולה כשהוא רואה את המבוגרים ממנו עושים אותו הדבר. בהמשך לצחצח לו כשהוא מחזיק ביד מברשת נוספת.

בברכה,
שירי קאשי

הי דנה,
אשמח לספר לך טלפונית על הלימודים והמקצוע.

בברכה,
שירי קאשי

הי אור,
בתך מתקרבת לטווח בו היא אמורה לשבת עצמאית (כמובן בהתחשב בגילה המתוקן). זקיפות היתר יכולה להקשות על התפתחות טובה של שיווי משקל מצד אחד ומצד שני מעודדת הזדקפות ואת הרצון לעמוד. אינני יכולה לאבחן מרחוק מהו בדיוק מקור הבעיה ולכן אני ממליצה להמשיך בפיזיוטרפיה, במידה ואין תוצאות ניתן לפנות באופן פרטי למדריכת התפתחות תינוקות (שיטת העבודה שלנו היא שונה). לגבי מחוות הידיים - רוב התינוקות בגיל זה כבר עושים מחווה כלשהי אך עד גיל שנה אנו לא מתייחסים לכך כבעיה. בכל מקרה צריך להסתכל על סך ההתפתחות ולא על פרמטר אחד כזה או אחר.

בברכה,
שירי קאשי

הי אירנה,
בגיל זה לרוה אין חרדת נטישה. מה שחשוב בגיל זה הוא לענות על הצרכים של התינוק לתת לו חום אהבה וטיפול מסור כפי שאמא היתה נותנת לבנה. ככל שיגדל גם חשוב לספק לו את הגירויים החושיים והמוטוריים להתפתחות תקינה. נכון שהכי טוב זה שאמא נמצאת עם תינוקה אך כשאין ברירה צריך למצוא את הפתרון הטוב ביותר האפשרי. את מניקה את תינוקך והקשר בינכם הוא קשר הדוק וצמוד, והוא ימשיך לקבל אותו כתחזרי מהעבודה.

בברכה,
שירי קאשי

הי אביטל,
בנך אכן מאוד זריז ולא ניתן (גם לא צריך) לעצור את ההתפתחות. מה שחשוב הוא לשמור לאורך כל הדרך ולשים לב שהוא עובר דרך כל שלבי ההתפתחות ועושה אותם בצורה נכונה ואיכותית בכדי שלא "יפסיד" בדרך. הרמת הטוסיק הגבוהה בגיל זה יכול להיות כתוצאה מנסיונות מוקדמים לעלות על שש, אך מכיוון שנועל את הברכיים ויש לו מספיק כוח הוא מצליח להביא עצמו לעמידת 4. סביר להניח שעם הזמן זה יגיע גם לעמידת שש ומשם תתפתח הזחילה על שש אבל לכלך יש עוד זמן. גם יכולת הסיבוב סביב ציר מוקדמת מאוד. בהחלט יכול להיות שזה יוביל אותו להתחלה מוקדמת של זחילת גחון. ביתי האמצעית התפתחה באופן דומה ובגיל 4.5 חודשים זחלה כבר גחון ובגיל 5 חודשים זחלה על שש. כאמור ההתפתחות המהירה עלולה להביא לדילוגים ושיבושים ועל כך את צריכה להשגיח. ללא ספק לא לעצור אותה אך בהחלט לא לעודד למשל מצבים של עמידה וזה בכדי שבנך יתנסה כמה שיותר בשלבי הזחילה ויטמיע אותם היטב בטרם יתחיל לעמוד וללכת.

בברכה,
שירי קאשי

הי אימי
ישיבה עצמאית מגיעה רק לאחר עלייה על 6, הטיית הטוסיק לאחור וישיבה ולכן אין טעם ואפילו לא מומלץ לתרגל ישיבה לפני זה. מעבר לזה, היפוטוניה דורשת התיחסות רצינית מאוד, לא כזו של פורום. כדאי אפילו לשקול פגישה ואבחון אצל מדריכה להתפתחות תינוקות אשר תיתן לכם דרך הסתכלות נוספת על קושי זה ותציע תרגילים מועילים לתרגול ביתי.
במקביל, אני ממליצה בחום להמנע מהושבה לפני שתדע לעשות זאת בעצמה.
בברכה
דבי גרוס דולב, מדריכה להתפתחות תינוקות
ינוקט
052-8240914

כתבתי שאנו ממתינים לפיזיותרפיה והפנייה לפורום היא כדי לא לבזבז זמן ולא כפתרון מעשי...אנחנו אחרי בדיקות מטבוליות תקינות ובמעקב נוירולוגי(אגב, זאת למרות שההיפוטוניה קלה בלבד).
שנית, לא דיברתי על עידוד ישיבה אלא הסברתי שהילדה אינה יושבת כדי להדגים את הקושי כרגע בשמירה על גו וראש זקופים קיויתי לקבל עיצה לתרגילים שמחזקים זוקפי גו וצוואר.
בכל מקרה תודה ושנה טובה :-)

הי אורלי
לשאלתך אין תשובה חד משמעית, היא תלויה בתפיסת העולם של ההורים. ישנם הורים שמאמינים בלינה משותפת עד גיל מאוחר ויש כאלה שמפרידים כוחות כבר בגיל 3 חודשים. עליכם לשאול את עצמכם מה מתאים לכם באמת ולהיות שלמים בדרככם.
ואם תחליט להעבירו לחדרו לא תהיה, לצערי, דרך נס לעבור זאת בקלות. יהיה עליכם להיות חד משמעיים בצעד זה ולהתעקש על זה עד שיתרגל. בתחילה תצטרכו להיות לצידו ולהתחיל להיפרד לאט לאט. אין הכוונה להשאירו לבד ולבכות אלא להניח במיטתו ולהרים להרגעה בכל פעם שצריך אבל מייד להחזיר למיטתו.
תחשבו מה מתאים לכם ולכו לפי אמונתכם.
בברכה
דבי גרוס דולב, מדריכה להתפתחות תינוקות
ינוקט
052-8240914

הי שני
נשמע לי שביתך יש נטייה לרגישות יתר, כל העובדות שציינת יכולו בהחלט להעיד על כך, כולל גזיזת הציפורניים. אני ממליצה להתיעץ עם אשת מקצוע מתאימה ולעבור אולי אבחון לבדיקת העניין.
בברכה
דבי גרוס דולב, מדריכה להתפתחות תינוקות
ינוקט
052-8240914

הי שגית,
השכיבה על הבטן צריכה להיות מאוזנת יותר בין הצדדים. השענות עיקרית על צד אחד מצביעה על קושי תנועתי ואסימטריה בפעולת השרירים. כמו כן ההתהפכות דרך נפילה אינה התהפכות נכונה ויש צורך לעבוד על איזון וכן על שיפור היכולת התנועתית כך שתתאפשר התהפכות רכה ומאורגנת וכן ששלבי ההתפתחות הבאים יתרחשו כסדרם. את יכולה להשכיבו על הבטן על כדור פיזיו כשאת רוכנת מעליו ומחזיקה אותו במרפקים כך שהוא ישען עליהם. בתנוחה זו הטי את הכדור באיטיות לכל צד בכדי ללמדו להעביר משקל בין המרפקים. מעבר לכך אני ממליצה לפנות בהקדם למדריכת התפתחות כיוון שעל פי תאורך מתחיל כאן קושי אשר יכול לעורר קשיים בהמשך ההתפתחות ועדיף לטפל בו כשהוא עדיין קטן.
גם אני עומדת לרשותך,
שירי קאשי