פורום הפרעות זיכרון, אלצהיימר ודמנציה - יש לך שאלה?

יונית שלום,

הייתי ממליצה לך לשוחח עם הגננת ולשאול האם ישנם קשיים נוספים מלבד הקושי לזכור באותו רגע מה נלמד היום בגן.
במידה וישנם או במידה ואת רוצה לערוך בירור את יכולה לפנות לאבחון פסיכו-דידקטי וגם להתייעצות אצל קלינאית תקשורת.

שיהיה בהצלחה

הגננת אומרת שהיא ילדה מקסימה וחכמה שמתאימה קוגנטיבית לכיתה א' היא יודעת המון דברים וזוכרת דברים מלפני שנים וגם שירים שהיא שומעת פעם אחת היא זוכרת מיד.
האם זה שהיא לא זוכרת אותיות (הרי יש הרבה אותיות) וספירה לאחור שהיא מבלבלת צריך להדאיג אותי? זה באמת רק הדברים האלה.

תודה רבה לתשובתך.

יונית שלום,
הייתי ממליצה לך לחכות לכיתה א' ולראות כיצד היא משתלבת שם. קודם כל מפני שיש עוד תקופת זמן משמעותית עד תחילת שנה הבאה, שבתקופה זו יכולים להבשיל מנגנונים קוגניטיביים שונים ותפקודה בתחום זה ישתפר.
דבר נוסף, כדאי להתרשם מביצועיה כאשר תתחיל באופן פורמלי את תהליך הלמידה. במידה ויתעוררו קשיים בכיתה א' הייתי פונה לאבחון פסיכו-דידקטי.
ובינתיים הייתי מורידה מהילדה לחצים בנושא זכירת האותיות, המספרים ולא בודקת אותה בבית בצורה לא פורמלית. כי לעיתים הבדיקות שאנו כהורים עושים עלולות להלחיץ את הילד ולהוביל לרתיעה מהנושא.
שיהיה הרבה בהצלחה

אשמח לענות על עוד שאלות במידת הצורך

ענת שלום,
מדברייך עולה כי את הבירור הרפואי את עושה. את נשמעת לא בטוחה באבחנה הרפואית ולגבי כך אינני מוסמכת לענות. אך אני יכולה להמליץ לך לקבל עוד חוות דעת ולהמשיך את הבירור עד שתהיי יותר בטוחה לגבי האבחנה.

המלצה נוספת היא כי כדאי שתעברי אבחון נוירופסיכולוגי על מנת לאבחן את הקשיים בזיכרון ומכאן ייתכן וגם את האזורים המוחיים המוערבים וכמובן גם לנסות ולמצוא דרך לטפל בהם.

שיהיה הרבה בהצלחה והרבה בריאות

שלום,

אני ממליצה לך לפנות דחוף לרופא המשפחה או לפסיכיאטר ולשתף אותם בחוויות שאת חווה והם כבר יכוונו אותך הלאה. ייתכן ואת זקוקה לטיפול בכמה מישורים: פסיכולוגי, תרופתי ואבחון.

שיהיה לך הרבה בהצלחה

לגבי הכתב באנגלית , התכוונתי ששכשכתבתי ביד ימין מחוסר בררה והייתי צריכה לכתוב באנגלית ביד ימין, הכתב היה יותר ברור מאשר אנגלית .
אין לי בעיה בנהיגה , ולא היה לי יותר קשה מפני שאני שמאלית , וכך גם עם הגיטרה.
בגלל הליקוי הלימידה , יש בעיה בהבעה בכתב, מה שגורם לי לא להצליח במיוחד במבחנים ולקבל ציון נמוך .
אבל אם אני אומרת לעצמי את התשובה ואת כותבת אותה , אפשר להבין את מה שכתבתי .
למה זה ככה ?
והאם אתם יודעים על הקלה כזאת במבחינים .
אופפפ קשה להיות שמאלי ,עם ליקויי למידה .
אבלן זה גםם לימד אותי רבות על החיים

אני חושבת שמין הראוי שלפחות תכתבו משהו כמו סליחה ,זה לא הפורום המתאים, את יכולה לפנות לפרום זה וזה ....
השקעתי מחשבה , וכתבתי , לפחות תתנו קצת כבוד לאדם שפונה אליכם .

יעל שלום,

את מתארת דברים רבים, בינם את היכולת שלך להתמודד עם היותך לקויית למידה.
לגבי שאלותייך, אני יכולה לומר כי בדרך כלל אנשים אשר הם בעלי דומיננטיות שמאלית יש להם דומיננטיות של המיספירה ימין. המיספירה זו, על פי המחקרים השונים אחראית על תחום של רגשות, פרוזודיה, אינטונציה, הבנה רגשית והבעה רגשית. כך שייתכן ומכאן בא המידע שאת קראת.
ככל הידוע לי, לקות למידה יכולה להופיע אצל אנשים עם דומיננטיות שמאלית וימנית. אני לא בקיאה בסטטיסטיקה.

מלבד זאת אני מאחלת לך שתמשיכי לחקור, להביע עניין וסקרנות

בהצלחה

יוםי שלום,
נוירופסיכולוג מומחה עלול לבדוק גם המוטיבציה של הנבדקים, כלומר ביצוע ללא השקעה או לא אמין. יש לרשותו כלים ושיטות כדי לזהות תפקודם של נבדקים שמזייפים או מגזימים בכוונה את ליקוייהם.
לא כדאי להגזים!

בברכה

יוסי שלום,

הייתי שמחה אם היית מפרט קצת יותר מה הסיבות לפנייה לאבחון בכלל. ומכאן אוכל להמליץ לך על האבחון המתאים עבורך.

תודה

דרכים בראשם, חלקם איבדו הכרה בלי פציעת גולגולת, חלקם נפצע הגולגולת, וחלקם
עברו פוסט טראומה.
הרבה מאנשים אלו התנהגות נעשית עצבנית והם לא רגועים.
לזאת הכוונה- השאלה איך מודדים את מידת העצבנות של אנשים אלו.

לדעתי לא מריך להיות כאן אבחון של זכרון קשב וריכוז.. האם אני טועה?


מקווה שכולם הבינו את כוונתי.

יוסי שלום,

יש הבדל מאוד ניכר בין האוכלוסיות שאתה מדבר עליהם. במידה ויש פגישה אורגנית-מוחית, השינוי בהתנהגות בדרך כלל קשור לאזור המוחי שנפגע. למשל זה נפוץ אצל אנשים עם פגיעה באזור הקדמי של המוח שתהיה ירידה בעכבות. ואז אנשים אלו פועלים על פי המחשבות והדחפים שלהם. בנושא זה ישנם כלי אבחון נוירופסיכולוגים אשר בודקים את תפקודי המוח השונים.
לגבי אנשים שחווה אירוע טראומתי ללא פגיעת ראש ישנם כל מיני שאלונים להעריך את מידת החרדה, דיכאון שהם שרויים בו ואשר הם הסיבה בדרך כלל להתנהגויות עצבניות.

מקווה שזה יותר ברור כעת

בחלק הקדמי של הראש (או במצח) אז אם אותו אדם מתנהג לאחר התאונה
באיפולסיביות, עם דחפים בלתי נשלטים, ועצבנות ייתר, האם זה נובע מהפגיעה הפרונטלית.

שנית כל בדיקות קוגנטיביות רגילות של זכרון קשב וריכוז - דבר זה עשוי להתגלות?

למשל האם פסיכיאטר או פסיכולוג מומחה יכול לגלות התנהגות עצבנית עקב פגיעה פרה-פרונטלית?

מה זה בדיוק עכבות?

תודה רבה.

יוסי שלום,
אני מעריכה את ההתעניינות בתחום, אך האם יש שאלה מסוימת שאתה מעוניין לקבל עליה את התשובה?

כאשר ישנה פגיעת ראש האדם אשר מוסמך לאבחן אותה הינו נוירופסיכולוג. פסיכיאטר יכול גם הוא במידה להעלות את החשד ולהפנות לאבחון המתאים.

שיהיה לך בהצלחה

נוירולוג או נוירפסיכולוג.

הנה קישור להחלטה של שופט מחוזי שקובע שמאבחן נוירופסיכולג צריך לתת רק
את תוצאות המבחנים, ולא סיכום והמלצות.

וכן גם קראתי שנוירולוג או פסיכיאטר לא חייבים לקבל מסקנות של נוירופסיכולוג או את הבדיקות שלו.
ואני מביא מדברי כב' השופט גריל "אין לאסור על מומחה בתחום הפסיכיאטריה, להבדיל ממוחים אחרים, להשתמש במכשיר החשוב והמקובל בתחום זה, של שיחות עם אנשים היכולים לתת למומוחה מידע מועיל על הנבדק.... מה שצילום רנטגן מהווה עבור אורטופד יכול מידע על התנהגות אדם, מצבו הנפשי, מאפייני אישיותו, הישגיו וכישורו האינטלקטואלים לפני התאונה ואחריה להוות עבור פסיכיאטר"

כל זה בעמוד 3 בהחלטה כאשר זה מודגש בהבלטה.

עכשיו אם אדם סטודנט נפגע בתאונת דרכים, ולפני שנפגע היה תלמיד מצטיין עם ציונים גבוהים, ואחרי התאונה ירדו ציוניו ירידה ניכרת, וכן גם משך הלימודים הוארך מעבר למקובל, ואותו אדם הלך לבדיקה קוגנטיבית והבודק הנוירופסיכולוג לא ציין כי היתה ירידה ניכרת בציונים וזמן הלימודים הוארך, והוא כותב כי האדם הצליח להדביק את חבריו ללימודים בכך שסגר את הפער בלימודים, אבל את הירידה בציונים המשך נוסף של הלימודים הוא לא מציין זאת בהמלצתו, אז אם את היית בודקת אדם כזה שייתן לך את גיליון הציונים שלו ומשך הלימודים שלמד יותר מהמקובל, האם היית מציינת זאת בעובדות שיש לנבדק.

כן גם בהחלטה הזאת האם פסיכיאטר או רופא שיקום או ניוירולג יכול לומר אף ללא בדיקת נוירולוג כי הייתה ירידה בזכרון, בקשב והריכוז, וההתנהגות של האדם מלפני התאונה בחס למצב לאחר התאונה?

אני מעוניין בבדיקה שתסתמך על ממצאים עובדתיים בשטח , ולא רק על בדיקות.. אשר כביכול יכולות לצאת פעם אחת תקינות ופעם שניה אי תקינות תלוי במצב הרוח של הנבדק.

האם אפשר לשלוח לך אי מייל לגבי בדיקה חוזרת של נוירופסיכולוג לאי מייל של גל- גפן?

תודה רבה מראש.

יוסי שלום,
אני מבינה מדברייך כי אתה נמצא בעצומו של תהליך משפטי והיית מעוניין לקבל חוות דעת נוספת לגבי הממצאים הנוירופסיכולוגיים.
הייתי ממליצה לך להיוועץ עם עו"ד שלך ולהחליט לגבי קבלת חוות דעת שנייה.במידה וכן אנא עשה זאת בצורה מסודרת של פנייה לאבחון נוירופסיכולוגי מסודר.

שיהיה בהצלחה

האם תוכלי לתת לי חוות דעת שינייה עם ממצאים שאביא לך כגון גיליון הציונים
שלי כאקדמאי בטכניון, כך שתוכלי לקבוע כי על פי הירידה בציונים הייתה לי פגיעה כלשהיא?
יש לציין כי הירידה בציונים זה ממצא משפטי כמו שכתבתתי לך בהחלטה של כב' השופט גריל בבית המשפט המחוזי.
תודה רבה.

יוסי שלום,

במידת ואתה מעוניין אתה יכול לפנות למכון קוגניטיב בהנהלת דר שרה רפפורט.

תודה

ישראל שלום,
חיוני להתחיל בירור מסודר ומיד.
האם לאחרונה עברתה בדיקות רפואיות שגרתיות כולל בדקות דם? חשוב להבדק אצל הרופא משפחה ובמקביל לבקש הפנייה לנוירולוג. כמו כן, אני חושבת שמאוד מומלץ להעבור אבחון קוגניטיבי מסודר אצל נוירופסיכולוג ע"מ לברר מידת הירידה בתפקודך, לנסות לאבחן את הסיבה לכך, ולקבל המלצות לטיפול מתאים.
טיפול עצמי באמצאות תוספת מזון אינו יעיל.

בברכה

שרה שלום,
שאלתך כללית מידי כאשר מדובר בנושא רכב מאוד. דרוש שאלות ספציפיות וממוקדות ע"מ שניתן לעזור לך בחיפוש.

בברכה

שלום לך,
אנשים שסובלים מהפרעות קשב נעזרים בדרך כלל מטיפול בשיטה אימון אישי - COACHING. לדעתי, שיטה זו יותר יעילה במצבך מאשר טיפול התנהגותי ב-CBT , וגם יותר זולה. יש הרבה אתרים בנושא וגם הרבה מאמנים אשיים שמציגים את שרותם באינטרנט. חשוב שאתה תבחר בעל מקצוע שמתמחה בהפרעות קשב אצל מבוגרים. אשמח לעזור לך בחיפוש של מאמן מתאים.

בהצלחה

אבי שלום,
אבחון נוירופסיכולוגי הינו בדיקת עזר להערכה כוללת שאתה כנוראה אמור לעבור. האבחון בודק בין היתר תפקודים קוגניטיבים שקשורים לנהיגה בטוחה. לדוגמא, האבחון כולל בדיקה של תפקודי קשב ורכוז לסוגיו , זמן תגובה, תפיסה חזותי, וכן היכולת שיפוט.

בהצלחה

שלום לך,
לפי התיאור שלך, נראה כי הלצ הנפשי שאתה חוה באופן תמידי הוא הגורם העיקרי לבעיותיך בזיכרון.
ייתכן שאתה סובל מחרדות. קודם כל, אני ממליצה לך לפנות לטיפול נפשי אצל פסיכולוג לצורך זהוי גורם הלחץ, אבחנה מסודרת, וכן לימוד הפחתה והתמודדות עם הלחץ והחרדות. בנוסף, כדאי לך להתייעץ עם רופא פסיכיטר כי היום יש תרופות מאוד יעילות למצבך. כמו כו, אני די בטוחה שאחרי זמן מה של טיפול נפשי מסודר, בעיותיך בזיכרון ישתפתרו.

בברכה

לקבלת תשובה רחבה ומקיפה, יש להציג הודעה זו בפורום: [a href=SelectedForum.aspx?ForumID=19 id=link]מין וסקסולוגיה[/a].

יואב שלום,
לא ידוע לי על נזק מוחי בעקבות פעילות מינית. המילה "נזק" כאן מוסג בלתי מתיאם. מדובר בשינוי זמני ביכולת הקשבית ברגע של הנהה פיזית כתוצאה משינוי ביו-כימי משמעותי אף גם זמני.
כמו כן, סרטונין ברמה נמוכה או גבוהה מדי (כמו בהפרעות נפשיות מסוגיהן) משפיע על היכולת קשבית.
בכל אופן, הפנתי את שאלתך לפורום אחר, ואולי שם תקבל תשובה יותר מפורטת על המנגנון הביו-כימי בעת תפקוד מיני.

בברכה

ניתן לקבל שרות נוירופסיכולוגי במכון ספיצר שבחיפה.

בברכה

מירב שלום,
אני מאוד בינה את דאגותיך בנוגע לילדך הקטנה.
עם זאת, נראה שאת עושה הכל משניתן לעשות כדי לעזור לה להשלים את הפערים ההתפתחותיים. לפי התיאור שלך ניתן להבין שהיא מטופלת במכון התפתחות הילד באיזור מגוריך, בו היא מקבלת כל הטיפולים וגם מעקב רפואי. חשוב לערוך לה אבחון התפתחותי לפחות פעם בשנה כדי לעקוב אחרי התפתחותה הקוגניטיבית הכללית. אבחון כזה נערך ע"י פסיכולוג.
לתשומת לבך, גם איחור שפתי הינו איחור קוגניטיבי, ובעיקר בגיל הרך התפתחות השפה (הבנה והבעת השפה) היא מדד להמשך הלמידה.
כמו כן, כדאי לך להתייעץ עם המטלים השונים כיצד לעבוד איתה בבית ולקבל מהם הדרכה מסודרת לצורך כך. גם חוגים, כמו שחיה לדוגמא, יכולים להיות יעילים. בנוסף, חשוב הסמתה בגן מתאים לצורך התאמה של מסגרת חברתית.
בנוגע ממצאי ההדמייה: הממצא פחות רלבנטי מאשר הקליניקה, כלומר ההתפתחות העדכנית.

ברצוני לומר לך "כל הכבוד" שהתחלת לשקיע בילדתך בגיל מוקדם, ויש בהחלט מקום לאופטימיות.

בהצלחה

ש. שלום,
לפי התיאור שלך נראה שאינך קשובה לסביבה וגם לא לעצמך. הקשיים שאת מתארת מצביעים על בעיות קשב וריכוז וייתכן שהם על רקע רגשי. האם בתקופה זו את חסופה למצבי לחץ וסטרס גבוה והאם את יותר חרדתית מאשר לפני שנתיים? אני ממליצה לך לברר עם פסיכולוג מהם השינויים השונים שחלו בחייך מאז שהתחיל אצלך את הפיזור רוח, ובהתאם תקבלי המלצות לטיפול. במקביל כדאי לך להבדק אצל רופא משפחה.

בהצלחה