פורום התפתחות הילד, התפתחות ילדים - יש לך שאלה?

צריכה עצה ,דעה ,רעיונות
ילדה בת 4
אוהבת לשחק לאחר הגן משלוש עד למקלחת בשש וחצי ,ולצפות בטלויזיה
בין לבן אני מצליחה ללמד אותה דברים [כגון מיספרים ,שפות שונות ,א,ב ,תוכן של תמונה ,יומי השבוע ,היום מחר ,מלפנים ,מתחת לצדדים ו''כו],וכמובן אם אני משחקת איתה במשחק של פירות ירקות אני מלמדת אותה על הדרך ,אבל אני מרגישה שזה לא מספיק,כי זה גיל שהם ממש בקליטה מלאה,וזיכרון טוב.
.ניסיתי לשבת ולצפות איתה בלי סודות ,היא לא רצתה לראות, [בגלל שהיא לא יודעת?]
ברצוני להגיע למצב שחצי מהזמן שיש ביום יום הוא ללימוד
1] מה דעתך?
2]אילו עצות יש[גישה לילדה]
3]האם אני חושבת נכון ?
4] אילו תוכניות לילדים בגיל 4 יש ,ללימוד ?
שבת שלום יוכי
ממתינה לתשובה כמו אוויר לנשימה.

בני בן שנה תקשורתי מאוד חייכן מצביע על מה שהוא מעוניין לעשות
מבין שאלות כמו איפה אבא אמא וכו , בלון ,
ששאולים אותו שאלות מבין ומגיב ומבצע בהתאם להרים ידיים , למחוא כפיים לעשות שלום וכו".
מבטא אבא אמא וחוזר על מילים שלנו
אך עדיין לא מגיב לשמו
מתי יפול לו האסימון לגבי שמו?

לד"ר יוכי בוקר טוב :
יש לי בן שנתיים אשר לא נמצא בגן הוא אצל סבתא בנתיים עד שאמצא גן .(יש לו אח נוסף בן חמש ).
1.שמתי לב לעובדה שכאשר הוא נמצא בחברת ילדים נוספים הוא מרבה למשוך להם בשיער גם אם הם לא עשו לו כלום פשוט סתם בא ומושך גם אם אם לא שיחק עם אותו ילד באותו רגע .,האם הדבר אמור להראות לי משהו ?
2.בנוסף יש לו עניין שהוא חוזר על מילים כמו אוירון או דרדסים ,וכדור פורח שהוא מאוד אוהב ומכיר ,הוא מקשר הרבה דברים למילים אלה כמו -משחק שנראה לו שדומה לזה ,בלון הוא יודע שזה בלון אך הוא עדיין אומר שזה כדור פורח (הוא מעלה את הכדור למעלה עם הידיים)הוא כמובן אומר מילים נוסף ומרכיב משפטים קצרים האם הדבר הזה אמור לומר לי משהו ?
3. דבר נוסף הוא מאוד אוהב שירים הוא יכול כל היום לשמוע ,כמעט כל אמצעי שהוא רואה שהוא מכיר עליו שיר הוא ישר מתחיל לשיר את השיר כמו אם אני מביאה לו גלידה הוא יגיד יש לי גלידה הכי טובה ,יראה אוירון יגיד לשמים הם נושאים וכדומה .
רציתי לשאול אם מה שרשמתי אומר משהו ? ואם כן מה עלי לבדוק ?
אודה לך על תשובתך
שגית

שלום מה הם הקיצורים nobו- bob
תודה

ילדי יהיה בן 3 וחמישה חודשים בעוד מספר ימים .
הוא מדבר מאוד יפה עם משפטים מאוד מורכבים , עם זאת ישנם אותיות שעדיין לא יודע להגות האות ר אינה ברורה , לא יודע להגיד את האות ש לדוגמא שוקולד אומר הוקולד
ואת האות ג לדוגמא לגדול אומר לידול עם זאת אם האות ג בתחילת מילה יודע להגיד אותה כמו גדול .
לענין נושא הצבעים אני בוודאות יודעת כי הוא יודע את הצבעים אדום ,חום, שחור וכחול לענין צהוב יודע להגיד שזה כמו הצבע של השמש וכשאני אומרת לו צ- הוא ממשיך את שם הצבע
לגביי שאר הצבעים מאמינה כי מזהה אך עדיין לא יודע לקרוא בשמם .
יודע לספור עד 10 אך לא מזהה את הספרות למען האמת אני לא עובדת איתו על זה וגם בגן לא אז מזה אני פחות דואגת .

האם לדעתך יש מקום ללכת לקלינאית תקשורת או לפסיכולוגית התפתחותית לאבחון
אודה להתייחסותך , ותודה מראש

לד"ר יוכי שלום רב:
יש לי שתי שאלות :
1.יש לי ילד בן שנתיים ,שמתי לב שאני יכולה לשאול אותו שאלות שאני יודעת שהוא יודע את השתובה עליהם כמו -בן כמה אתה ? איך קוראים לך ? מי זה ? וכ"ו אשר אינו עונה לי והוא מתחיל לומר כל מיני דברים שהוא רואה בסביבה אלא אם כן אני תופסת את ראשו וממקדת אותו ואז הוא עונה לי נכון על התשובה או התשובות תלוי מה שאלתי .
הוא מזהה את סביבתו בשמות ,יש לו אוצר מילים יפה ,הוא מחבק ואוהב ,אבל לפי מה שנראה שיש לו חוסר מיקוד או ריכוז ,האם אפשר להגיד שזה בעייה של קשב וריכוז ?
2. אילו תופעות של ילד בגיל שנתיים יכולים להעיד על בעיות קשב וריכוז ?
3.האם חזרה על כל מיני מילים שלא תמיד בהקשרם יכול להיות חלק מבעיה זו או מבעיה אחרת ? או שלאוו דווקא זו בעיה ?
האם כדאי ללכת לבדיקה אצל נורולוג ?
תודה מראש על הכל
שגית

שלום רב,
איך מגיבים היום בצהרים שאני חוזרת ..
אחרי שבני בן ה-6 עשה קשים נוראים לאמי שעוזרת לי פעמים בשבוע לקחת אותם לגנים.. הוא הוריד את הבגדים ולא הסכים להתלבש ואמר שהוא לא הלך לגן ועוד סצנות של חוצפה ובקשות שאין להם בסיס ..
אציין שהם נרדמים בשעה 19:30 אחרי שהם אכלו שיחקו התקלחו .. בבקשה עיזרי לי
לא יודעת מה עושים?

שלום,

התינוקת שלי בת חמישה חודשים. נולדה בשבוע 37 ומגיל חודש אובחן טורטיקוליס. מגיל חודש ועד ארבעה חודשים טופלה על ידי פיזיותרפיסטית ועשיתי את התרגילים ( מתיחות כואבות!) שהיא נתנה לי שלוש פעמים ביום.
בעקבות זאת נראה שיפור- על הבטן יכולה לשכב עם הראש לצד השני עד סוף הטווח ועל הגב יכולה להגיע עד לסוף הטווח ( לא תמיד רוצה..), כמו כן כששוכבת על הבטן ראשה במרכז פעמים רבות.
בעקבות השיפור, הפסקתי את המתיחות ( התינוקת שלי התחילה להגיב בצרחות עצבניות ונראה לי שהיא פשוט התחילה להבין, מה שלא היה כשהייתה ממש קטנה) וגם את הביקורים אצל הפיזיותרפיסטית כיוון שבכל פעם שהגענו לשם ביתי צרחה צרחות נוראיות או פשוט נרדמה. הפיזיותרפיסטית הנחתה אותי ואני ממשיכה לעשות תרגילים פאסיביים בבית.
במקום זאת, אני הולכת עם ביתי פעמיים בשבוע לטיפול של מלווה התפתחותית שעושה לה מעין פלנדקרייז, במקום מתיחות- שחרור השרירים.
למרות כל זאת, לביתי איחור התפתחותי- היא מתקשה מאוד לשכב על הבטן- בבית מחזיקה את הראש דקה -שתיים ואז נופלת ובוכה ( למרות שמנסה כל פעם מחדש להרים..עד שמתייאשת) אגב, בעגלה מסוגלת להחזיק את הראש מעלה 10-30 דקות!
היא התהפכה כמה פעמיים- לצד שמאל ( זו הנטייה שלה) בלבד לפני שבועיים ומאז לא חזרה על זה. אגב בצד התקשורתי, נראה מצוין- מחייכת, צוחקת, ממלמלת ואף צועקת לקרוא לי.אוכלת וישנה מצוין ובסך הכל נינוחה.
רופאה התפתחותית מטעם המכון להתפתחות הילד ראתה אותה בגיל ארבעה חודשים וחצי ואמרה שיש עיכוב קל במוטוריקה גסה, אולם מתקדמת כל הזמן. היא כתבה:" קיים פליגצפלי אוקסיפטלי מימין, טונוס ירוד בחגורת הכתפיים מעט, רגליים תקין, שאר הבדיקה תקינה למעט צוואר קצר מעט. לא התרשמתי מדיסמורפיזם"
שאלותיי:
1. האם תוכלי להסביר את המילים המקצועיות שכתבה הרופאה ואינני מבינה אותם?
2. לאחותי בן עם CP, טונוס גבוה מאוד ולכן אני חוששת מאוד בעניין ביתי. אם הרופא כותבת שנמצאו תקינים:"עצבים קרינאליים, מסה שרירים, חוזק שרירים, ממצאים וסטיבולרים, תחושה, טונוס, החזרים גידיים". אני יכולה להיות רגועה שאין לה CP?
3. כיצד את מסבירה את ההבדלים במשך הזמן שיכולה להחזיק את הראש בין הבית לעגלה?
4. מה יכולות להיות ההשלכות של איחורים מהסוג של בתי ומנסיונך, איך נראית התמונה בעתיד אצל ילדים עם טורטיקוליס ועיכוב התפתחותי מוטורי?
5. האם יש מצב שהיא בכלל לא תתהפך? תזחל? כלומר האם יש מצב שילדים מדלגים על שלבים ובכל זאת מתקדמים או כמו שבעלי אומר:"היא לא תזחל לחופה.."..
6. מה את ממליצה לי לעשות בעניין הטיפולים- האם להתעקש עם הילדה ולהגיע לפיזיותרפיה למרות ההתנגדות הקיצונית שלה או להסתפק בטיפולי הפלנדקרייז ותרגילים שאני עושה לה בית?

אני מצטערת על ההודעה הארוכה, ניתן לראות כמה אני מודאגת בעיקר לאור האחיין המתוק שלי...

תודה רבה!

שלום רב,

בתי בת 2.2, התחלנו גמילה לפני שבוע וחצי בערך.
אני חושבת שהיא בשלה לכך משום ש-
1. היא מודיעה שיש לה פיפי/קקי לפחות 15 שניות מראש.
2. כשמגיעים הביתה מהגן היא מורידה לעצמה את הטיטול.
3. בגן עשתה כבר פיפי בסיר.

העניין הוא שהיא לא מוכנה השתמש בסיר/ ישבנון בבית. לפעמים אני מצליחה "לתפוס" קצת מהפיפי שיוצא בסיר ואז אנחנו זורקות ביחד לאסלה, והיא מאוד מרוצה מזה. היום בטיפשותי הבטחתי לה שתקבל גלידה אם תשב על הסיר ותעשה, ובסוף ברח לה באמבטיה והיא ממש התאכזבה מזה..

איך מתקדמים מכאן?
מה דעתך?

תודה,
שירלי

שלום ד"ר יוכי, תודה רבה על תשובותייך המקסימות!
יש לי בן בגיל שנתיים וחצי מקסים וחמוד ורגיש..
הייתי רוצה קצת טיפים וכלים כיצד לעזור לו להיות יותר בוגר ובשל..
מה אנחנו בתור הורים יכולים לעשות.להגיב בשביל זה?

תודה לך, את עוזרת לנו רבות, יישר כח!

ביתי בת ה-10.5 התלוננה לפני יומיים על כאבים בפיטמה אחת (רק כשהיא נוגעת בה)
לאחר יום התלוננה גם על כאבים גם בפיטמה השנייה.
לאחר בדיקה שלי הרגשתי מין בליטה קטנה בפיטמה.
האם אלו הם סימפטומים של התחלת גדילת החזה? האם יש צורך לבדוק אצל רופאת המשפחה?
אודה מאוד לתשובתך המהירה.

שלום ד"ר יוכי. רצינו להתייעץ איתך לגבי נקודה שקצת מטרידה אותנו.
בננו הבכור בן השנה וחצי חברותי מאוד, ולעיתים נראה חברותי מדי.
לעיתים כשאנחנו נפגשים עם ילדים אחרים בני גילו הוא מגלה רצון עז להתקרב אליהם ולהיות איתם עד כדי שזה מעלה בהם התנגדות. הוא ממש 'מתעלק' עליהם למרות שאני מעניקה לו המון אהבה וחיבה. זו התנהגות שחוזרת על עצמה בכל מפגש עם אנשים. כשאנחנו הולכים להורים הוא ממש שמח לקראתם אבל באיזשהו שלב זה כבר הופך לממש התעלקות עליהם והוא לא מרפה, במיוחד עם אחותי הקטנה שהוא פשוט כל הזמן הולך אליה ורוצה שתרים אותו, כך שלמרות שהיא ממש אוהבת אותו אחרי כמה זמן היא פשוט מתעייפת ממנו. זו נקודה שממש מטרידה אותי כי לפעמים זה ממש מביך, וגורם לאחרים להתרחק ממנו למרות שהוא ממש חמוד ובהתחלה כולם רוצים להיות בקרבתו. האם זו התנהגות סבירה בגילו?(רק בן שנה וחצי..), זה נראה כאילו הוא לא מבין את הדינמיקה החברתית עם אנשים אחרים. אתמול לדוג' הלכנו לגן שעשועים עם חברתי ובנה, והוא ממש התעקש בבכי ללכת איתו יד ביד, עד שהילד השני ממש בכה ולא רצה. בנוסף עם ילדה אחרת הוא כל הזמן קרא בשמה ורצה לחבקה עד שהיא ממש בכתה והתרחקה, או שהוא כל הזמן הלך לאמו של הילד ורצה ממנה יחס למרות שאני ממש נתתי לו יחס וניסיתי לזכות בתשומת ליבו ללא התיחסות מצדו. האם זו בעיה שדורשת טיפול מקצועי או שיכולה להעיד על בעיה התפתחותית? מצטערת על השאלה הארוכה, אני פשוט ממש מוטרדת מזה בימים האחרונים. תודה רבה!

לד"ר יוכי שלום רב:

באיזה גיל זה לא תקין כשילד חוזר על מילים שהוא שומע (שלב "התוכי ") ? מאיזה גיל זה מתחיל ומתי הוא נפסק ?
תודה מראש
שגית

ד"ר יוכי היקרה.
יש לי ילד מתוק בן שנתיים ו4 חודשים.. הוא חברותי וחייכן וגם רגיש קצת..
התחלתי איתו לפני שבועיים (כשיצא לחפש מהמעון) גמילה.. ביומיים הראשונים היו פעמים שעשה פיפי בשירותים קצת אח"כ בגלל שיצאנו והתארחנו הוא היה עם טיטול ובלי טיטול התחיל לפספס... אמרו יל שכדאי להמשיך ושגם במעון הוא יהיה בלי טיטול, אבל המטפלת לא אהבה את הרעיון, אבל הסכימה, ביום שלישי השבוע הבאתי אותו בלי טיטול לגן וזה אחרי חופש פסח, היה לו קשה והוא בכה.. המטפלת אמרה שהוא היה לא רגוע ולא עשה כלום ובחצר הוריד את המכנסיים והתחיל לבכות והיא שמה לו טיטול.. אחה"צ הוא היה עם טיטול. למחרת בגן עם טיטול ואחה"צ בלי טיטול ועשה פיפי בשירותים.. היום אחה"צ הוא לא הסכים בשום אופן שאני אוריד לו את הטטול גם הבטחתי לו ממתק ולא הסכים.. בלילה כשמכניסים אותו למיטה הוא מבקש שירותים ובוכה (או ששזה רק תרוץ כדי לצאת..) ויושב על השירותים סתם.. המטפלת אמרה לי שהוא בכה הרבה היום בגן ולא רצה לאכול ארוחת בוקר.. כנראה קשה לו להתרגל אחרי הנתק של פסח, אבל אולי גם הגמילה קשה לו..
כ"כ כואב לי עליו הוא מאמי שלי.. אני לא יודעת אם זה משהו שיעבור עוד כמה ימים.. או שעשיתי משהו לא בסדר בגמילה.. או מה?
אני ממש מבקשת את עזרתך... טיפים ועיצה מה לעשות בתחומים הנ"ל..
תודה לך על עזרתך כל הזמן... את מצילה בתים בשראל! :)

בני נכנס לגן היום, ונאמר לי שבגיל כזה הוא כבר אמור להתחיל לשחק עם ילדים.
לאיזה רמה של משחק לצפות?
מה הוא אמור לעשות עם הילדים האחרים?

יהיו בקבוצת הגיל שלו רק עוד 3 ילדים שכולם בני שנה וחודשיים.
האם גם הם כבר אמורים לשחק עם ילדים אחרים בגילם?