פורום התפתחות הילד, התפתחות ילדים - יש לך שאלה?

הייתי עם בני בן כמעט שנתיים בבדיקות במסגרת התפתחות הילד בתהש. עברנו את כול הבדיקות ובסוף ביקשו לעשות MRI עם MRS לבדיקה עם יש תהליך של חומר לבן? מזה אומר? האם יש לזה טיפול אם זה באמת מחלה.?

יש לי בעיה עם בתי (בת 3) - היא לא מוכנה לשבת ולשחק משחקי קופסא ו/או כל משחק שדורש ממנה להתמודד עם יישום הנחיות. זה מעין גלגל: הקושי שלה הוא בלקבל עזרה והנחיות וכן בתכנון וארגון, לפיכך, היא חווה חוסר הצלחה, מרגישה מאויימת ואז בורחת למשחקים בהם היא לא מתמודדת עם הקושי האמור, כגון בובות, גן שעשועים, עגלת סופר, יצירה וכו'. היא עברה אבחון ע"י מרפה בעיסוק שהבהירה לי את הקושי ועם מה אני צריכה להתמודד, אלא שכאמור זה גלגל. אני לא מצליחה להתמודד עם הקושי כי כל ניסיון לשבת עימה כרוך במאמצים רבים - היא לא מתמקדת ובורחת ממש עם תחילת המשימה. מה גם ובמיוחד, שאני צריכה לטפל במקביל גם בתינוקת בת שלושה חודשים שנמצאת איתי (אין לי אפשרות לקבל עזרה מהמשפחה). יצויין כי אני חווה את הקושי להושיב אותה יותר מדקותיים גם במשחקי קופסא בהם היא כבר שולטת שליטה מוחלטת. יצויין עוד כי בגן עפ"י דברי הגננת היא אבחנה את הקושי האמור והיא והצוות עובדים עם הילדה על כך. בתי דוברת שתי שפות, חכמה, סקרנית, פעילה, בעלת זכרון מדהים ונבונה מאד וכי עפ"י האבחון אין לה בעיית קשב וריכוז, אך כאמור היא זקוקה לתיווך. איך מתמודדים עם הבעיה?איך גורמים לה לשבת? איך גורמים לה הלקשיב להנחיות?

שלום בני בן 4 ילד נבון שיש בעיה באחיזה שלו בעיפרון וכו' הגננת אומרת שזה לא מפריעה לו מוטורית שהוא עושה הכל נכון אבל בגן אחר או במסגרת בית הספר זה יפריע לו כי הגננות או המורה ירצו שיאחוז נכון גם שאני מנסה להגיד לו לאחוז נכון הוא נורא כועס ולא משתף פעולה הוא גם מצייר רק ביד שמאל האם יש קשר לאחיזה? למה זה קורה האחיזה הזאת? האם צריך לקחת אותו לריפוי בעיסוק? נתנו לי טיפים כדי לעזור לו למשל אטבי כביסה לתלות , פלסטלינה, לנעוץ פיטים בקלקר, האם כל הטיפים אללו ישנו לבד את האחיזה למה שמגדירים אחיזת של פינצטה? אנא עיזרי לי לעזו לבני היקר תודה מראש אלמה

ד"ר בן-נון שלום. יש לי ילד בן 3 ושלושה חודשים. עד גיל שנתיים טיפלה בו הסבתא ומשנה שעברה הוא הולך לגן (כולל השנה באותו גן). שנה שעברה חווה קשיי קליטה קשים מאוד בגן ועד היום בבקרים כשאני שמה אותו בגן ההיפרדות לא קלה לעתים, אך יותר טוב מבשנה שעברה. בנוסף, הגננת מעידה על כך כי לא יוצר קשרים חברתיים עם ילדים בגן, למרות שניגשים אליו, נמצא עם עצמו ומשחק לבד, כאשר מביא חפץ מהבית לגן אינו מוכן לעזוב אותו כל היום, הגננת מעידה כי אין שיפור בתפקודו בגן לעומת שנה שעברה. אנחנו נמצאים כעת בטיפול אצל מרפאה בעיסוק, כאשר רואים שינויים קלים, אך הגננת אומרת כי אינה יודעת איך לעבוד עם הילד ויתכן כי שנה הבאה יצטרך מסגרת שונה, קטנה יותר מאשר גן עירוני, כי לדבריה "ילך לאיבוד שם".נקבע לנו תור אצל רופאה התפתחותית אך בעוד 4 חודשים. (הילד עדיין לא נגמל מחיתולים כי לא משתף פעולה, למרות שמבחינה פיזיולוגית אני יודעת שהוא מוכן). אשמח לשמוע חוות דעתך, למרות שיכול להיות שיהיו חסרים פרטים. (יש לציין כי הילד הוא מאוד ורבלי, מבין מה שמדברים איתו, אך לא יוצר קשר עין כשמדברים איתו, מסיט עיניו לצדדים)

היי, יש לי שני בנים הקטן בן שנתיים והגדול בן חמש וחצי ובשנה הבאה הוא אמור לעלות לכיתה א'. מאז היותו קטן היה לו קשה להיפרד מאיתנו ההורים.לפעמים פחות ולפעמים יותר קשה לו. כיום כשהוא מגיע לגן הוא נפרד מאיתנו יחסית יפה וברוגע לעומת השנה שעברה כשכל פרידה הייתה מלווה בבכי ודמעות.אכן חל שינוי בפרידות בבוקר ,אך מדי פעם עדיין קשה לו. גם כאשר אני מביאה אותו לחוג שלו ומסבירה לו שעליו להישאר עם החברים ל עשר דקות בלבד בכדי שאוכל להחזיר את אחיו הקטן מהגן הוא לא מוכן בשום פנים ואופן. גם כשמזמינים אותו לישון אצל קרובת משפחה במקרה הנ"ל בת דודה שהם מאוד מאוד קרובים , אנו מכינים תיק לוקחים אותו לשם נשארים איתו מעט והולכים, כעבור שעתיים שלוש הוא מתקשר ומבקש לחזור הביתה. כשהוא מתקלח הוא מבקש שנשאיר את דלת האמבטיה פתוחה מעט. אנו חשים כי הוא אכן מפחד שחלילה נעזוב אותו ולא נחזור אליו. אנו די מתוסכלים מהמצב , אנו רוצים שהוא יהיה ככל שאר הילדים מבחינת הפרידה מההורים ויקבל יותר ביטחון . מה אנו יכולים לעשות על מנת לעזור לו להרגיש בטחון?ובכלל שיהיה עצמאי ושילמד כי הוא יכול להיות בלעדינו מספר רגעים ולא יקרה דבר ? תודה

שלום רב בני בן 4. ילד מאד חכם סקרן שפתו עשירה, מזהה מספרים עד 10 מונה וסופר , מאד חברותי אין שום בעיה במוטוריקה שלו. הוא מזהה אותיות, משחק במשחקי קופסא שונים. הוא לא אוהב לעשות פזלים למרות שהתחלנו איתו די מוקדם. כאשר אנחנו יושבים איתו הוא מסוגל לעשות עד 20 חלקים אולם הגננת אומרת שהוא לא יודע לעשות פזלים הוא לא תפס את הטכניקה. מה זה אומר על הילד שלא יודע לעשות פזלים ? אם הוא לא אוהב לעשות מה אנחנו יכולים לעשות? האם זה לקוי מסוים? תודה ש.מ.

שלום וברכה, יש לי שלישייה בני שנה וחצי, שני בנים ובת. מהמעון אמרו לי שרוצים להפריד בניהם, ולהעביר שניים מהם לקבוצה של היותר מתקדמים, כי הם יותר עצמאיים וכו'. העניין הוא שהבו שאמור להשאר לבד הוא גם ככה יותר לבד. ז"א יש קשר חזק בין הבן השני לבת-- הם משחקים הרבה ביחד, וגם מרביצים ביחד לבן הראשון. אני חוששת שהפרדה בניהם תבודד אותו עוד יותר. אשמח מאד לשמוע את דעתך, בתודה ובברכה, טליה

האם ישנה או ידוע לך על תוכנית לגמילה מטיטולים לבננו בן ה-6? תודה

הי אני מניחה שקרה המון שהתינוק יודע לעשות משהו אבל כשמגיעים לטיפת חלב הוא לא רוצה. "מתוקי תעשה כפיים " והוא יושב כמו גולם ולא עושה כלום. לנו זה קורה המון , בעיקר , כשאני שואלת - אולי אני מלחיצה אותו מדי.:-/ אני יודעת שהוא יודע הרבה דברים : כפיים, ביי ביי, ידיים על הראש, איך עושה כלב, איך עושה ציפור, לתת נשיקה באוויר וכו' אבל לא תמיד הוא מראה את זה ולא לכולם. למשל כל מה שהבכור שלי מבקש ממנו לעשות , הוא עושה כמעט תמיד וגם כשסבא שלו מבקש ממנו הוא עושה ולי לפעמים כן ולפעמים לו (בדרך כלל בבית עושה אבל דווקא כשצריך להראות למישהו (טיפת חלב) אז לא רוצה). האם זה מדאיג בצורה כלשהי? מתי זה כן מדאיג?

יש לי השנה ילדה בגן היא בת 2 ועשרה חודשים הילדה מאוד לא רגועה ,דיבורה מאוד לא ברור ,היא לא מתקשרת עם החברים היא מתקשה לשבת במקום אחד ליותר מדקה , היא הופכת דברים , צעצועים { היא עומדת ליד ארון ופשוט ברגע ממש בדקה היא הופכת סלסלות שלמות של משחקים } היא לא יודעת לשתות מכוס (הכל נשפך לה) הבעיה הכי רצינית שלה היא שהיא אוכלת כל דבר בחצר היא לוקחת חול , אדמה ואוכלת ( היא ממש לועסת ומתעקשת ללעוס שאריות שלא הצלחנו לשטוף לה שמנו בפינת טבע להשרשה גזר היא אכלה אותו נגסה בבצל , אכלה מהצנון +עליו היא עברה אח"כ לשעועית ולחומוס ששמנו לנביטה היא מנסה לאכול וללעוס פלסטלינה , נוגסת בחתיכות של קלקר וכד ..... עוד דבר היא מנסה לברוח ולצאת כל הזמן החוצה אי אפשר להשאיר לרגע את הדלת פתוחה אפילו לא לאיורור... היא מחבקת בחוזקה בובה מסוימת שנמצאת בפינת בובות שוחחתי עם ההורים שלא מבינים לגמרי מה אני רוצה מילדתם מבחינתם הילדה סקרנית ופעילה וחברמנית ותו לא!!! לי קשה מאוד במצב הזה אני כל הזמן במרדף אחריה היא גם לא ממש מבינה כשכועסים/גוערים עליה זה לא ממש עוזר אני רוצה לעזור לילדה כי נראה שהיא זקוקה לעזרה ואין לי מושג למי עלי לפנות אנא עיזרו לי לטובת הילדה כי להורים שלה לא ממש איכפת תודה

בני בן השלוש נוטה לעיתים לדבר אל עצמו כך שהוא חוזר על משפטים שנאמרו לו וכד' ("אתה רוצה לשחק עם נועם. כן, אתה רוצה. היה כיף בגן...לשחק עם משאית."), ממש כאילו עושה לעצמו רפלקציה. האם זה נורמטיבי? בנוסף, לפעמים כשהוא נבוך, בעיקר באינטרקציות עם אנשים חדשים אשר פונים אליו (מה שלומך? איך קוראים לך?) הוא עונה תשובות חסרות "הקשר" כך שהוא יכול פתאום לומר שם של ילד מהגן או של צעצוע שהוא אוהב, אפילו לא בתוך משפט. עם זאת,איתנו (עם הוריו ומשפחה...)הוא מפגין במקביל תקשורת מתאימה יותר. האם זוהי התנהגות נורמטיבית לגילו?יש לו מעט קשיים שפתיים והוא החל טיפול אצל קלינאית תקשורת, אך האם הקשיים שתארתי דורשים בירור נוסף, או שמא הוא צעיר מידי? תודה.

בני בן 8 חודשים. זוחל על שש ומתיישב תוך השענות על יד אחת. בגיל 4 חודשים החל להתהפך מהגב לבטן ולעלות על 6. הוא לא מתהפך מהבטן לגב (עשה זאת עד גיל 3 חודשים והפסיק). בלילות זה נראה לי מפריע לו ואני הרבה פעמים צריכה להפוך אותו. במכון להפתחות הילד אמרו לי שילד שזוחל על 6 יודע להתהפך אבל פשוט הוא לא עושה את זה כי הוא לא רוצה או מוצא את זה שימושי. לי זה נראה שהוא לא יכול. האם זה תקין? מה ניתן לעשות? יש לציין שניסיתי את התרגילים לעידוד ההתהפכות אך זה לא עזר.

שלום רב, ברצוני להתעניין בנוגע לכישרון לשפות. האם ילד הנחשף במהלך השנה הקריטית לרכישת שפה (שלב זיהוי הפונמות המיטבי), למגוון שפות יפגין בבגרותו יכולות טובות של כישרון לשפות. כלומר , האם בהיסטוריה התקיים ניסוי כלשהו שהראה קשר כזה (מעבר לקושי הראשוני של של ילדים דו לשוניים). תודה

בני בן 11.5 חודשים. הוא זוחל מהר, עומד והולך בתמיכה לשולחן ולעיתים אף עוזב יד אחת. הוא מאוד ורבלי ומדבר בלי הפסקה. אתמול היינו בטיפת חלב והסתבר שהוא כבר צריך היה לעשות שלום עם היד, לדעת היכן אברי הפנים שלנו ולהביא חפצים אם התבקש. לילדנו יש מטפלת אשר ככל הנראה הושיבה אותו המון מול הטלביזיה ולא לימדה אותו כלום. בטיפת חלב אמרו לנו שאין מה לדאוג וצריך רק ללמד אותו. אני מנסה ללמדו אבל נתקלת בהתנגדות שלו ובכעס. ראשית האם עלי לדאוג מבחינת התפתחותית? ושנית-איך ללמדו בסבלנות ונכון לעשות את כל הפעולות האלה? תודה רבה

אני ממליצה על חוויה מחברת בין הילד להורה, הילדים כידוע אוהבים מחשב ואינטרנט
יש אתר שמאפשר צפייה בקריוקי ואז אפשר לבחור שיר אהוב ולשיר אותו יחד עם הילד...
האתר נקרא "לאזה קריוקי"